792129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока. Тема: «Прямоугольный параллелепипед».

Конспект урока. Тема: «Прямоугольный параллелепипед».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок наглядной геометрии в 4 классе по теме: «Прямоугольный параллелепипед»

( слайд 1 )

  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

  2. Актуализация знаний.

- Сегодня я приглашаю вас совершить небольшое путешествие в страну Геометрии и побывать в гостях у различных геометрических фигур. А вот к каким именно геометрическим фигурам мы отправимся в гости, вы узнаете тогда, когда примите участие в игре и угадаете зашифрованное слово.

( слайд 2 )

-Карточка №1

Работа в парах. Двое ребят будут выполнять тоже задание на интерактивной доске. ______________________________________________________________________

Игра «Угадай зашифрованное слово»


Г

15 * 3 : 5

М

845-315

А

20 * 8 : 40

Н

1000 :100 * 3

И

900 : 100 * 4

О

(80 – 50) : 2

Р

(17 + 13) * 30

К


_________________________________________________________________

- Кто справился?

Сверка ответов, исправление ошибок.

- С какими геометрическими фигурами мы сегодня будем работать?

(с многогранниками)

- Вспомните, что вы знаете о многогранниках.

- Из каких элементов состоит любой многогранник?

- Зачем вспоминали?

  1. Введение новых знаний.

  1. Показать детям модели прямоугольного параллелепипеда и куба.

- Кто знает, как называются эти фигуры?

Дети назвали тему нашего урока

Чтение по слогам . Проговаривают друг другу несколько раз.

- Какую учебную цель вы поставите себе на урок?

(хотим познакомиться с новыми фигурами)

- Что значит познакомиться? Определите задачи урока, чему хотите научиться, что узнать?

1) Узнать, что это за фигуры - параллелепипед и куб.

2) Выяснить, из каких элементов они состоят.

3) Научиться чертить данные фигуры или изготавливать их.

-Посмотрите, какие задачи я поставила вам на урок, чему я хотела вас научить:

(повесить на доску

Практическая работа №1 с моделями фигур в группах.

Раздать 1-3 группам параллелепипед,

4-6 группам – куб

- Вспомним правила работы в группах:

- Карточка №2 . Выполняйте задания по алгоритму.

______________________________________________________________________

Алгоритм работы в группах:

  1. Цель работы: узнать, какие фигуры называют параллелепипедом и кубом;

выяснить, из каких элементов они состоят.

Чтобы достичь цели, необходимо рассмотреть модели параллелепипеда и куба и выполнить следующие действия:

  1. Откройте учебник на странице 117. Найдите №3. Выполните задания. Результаты своих наблюдений запишите в таблицу:

    Есть ли равные грани?

    Как расположены?

    Количество ребер

    Есть ли равные ребра?

    Как расположены?

    Количество вершин

    Сколько ребер выходит из каждой вершины?

    Эти ребра равные или нет?










  2. Показывая на моделях, подготовьте выступление (у каждой группы - свое выступление)

______________________________________________________________________

Выступают по 1 человеку от группы. Остальные сверяют, вносят необходимые изменения и дополнения.

-Сделаем совместный вывод:

- Чем похожи и чем различаются эти две фигуры?

- Можно ли сказать, что куб – это параллелепипед?

- Противоположные грани и ребра пр. параллелепипеда равны.

Самооценка (см. лист «Моя работа на уроке»)

- Вернемся к задачам урока. Справились с 1 задачей? ( магнит)

-Со 2 задачей? (магнит)

  1. Какая задача осталась не выполненной?

Послушайте мой рассказ:

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Возьмем модель прямоугольного параллелепипеда. Разрежем аккуратно поверхность вдоль нескольких ребер. Теперь поверхность легко раскрывается и превращается в плоский листок бумаги. Мы как бы развернули поверхность прямоугольного параллелепипеда. Это изображение называется разверткой прямоугольного параллелепипеда.

Если теперь обратно сложить по сгибам, а затем проклеить ребра, по которым производились разрезы, то из плоского листа бумаги мы снова получим модель прямоугольного параллелепипеда.


- Что вы сейчас будете делать?

Практическая работа №2.

Склеивают любую развертку. Берут нужные инструменты.

hello_html_m21bb92e5.jpg hello_html_m1c894ea6.jpg

Самооценка (см. лист «Моя работа на уроке»)

- Выполнили 3 задачу? (магнит)

- Мы с вами открыли новые знания. Какой следующий этап урока?

(будем закреплять наши знания)

ФИЗ. МИНУТКА.

  1. Первичное закрепление с проговариванием вслух.

(слайд 3 тот же )

  1. Вспоминаем, какую фигуру мы называем прямоугольным параллелепипедом и кубом, и назовем их особенности.

- Следующий шаг на уроке – самостоятельная работа.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Карточка №3 . Самостоятельная работа представлена в трех вариантах разного уровня сложности: два варианта в печатном виде, третий – в виде теста на нетбуках.

Выбирают тот, с которым справятся.

Самостоятельная работа.

1 вариант.

1.

На рисунке изображены различные геометрические фигуры. Запишите буквы тех из них, которые могут быть изображениями прямоугольного параллелепипеда.hello_html_m2f788831.png

Ответ: _______________________


2.

Выделите красным цветом вершины куба, а зеленым – его ребра.




2 вариант.

1.

На рисунке изображены различные геометрические фигуры. Запишите буквы тех из них, которые могут быть изображениями прямоугольного параллелепипеда.

hello_html_m4511d175.png

Ответ: _______________________

2.

Подпишите на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы.






3 вариант. Тест на не6тбуках.
  1. Какие фигуры являются многогранниками, подчеркни:

а) цилиндр б) куб в) шар

г) прямоугольный параллелепипед д) конус

  1. Согласны ли вы с утверждением, что любой прямоугольный параллелепипед – это куб, подчеркни:

а) да б) нет

3. Сколько граней имеет прямоугольный параллелепипед, подчеркни:

а) 12 б) 8 в) 6

4. Какая фигура является формой грани куба, подчеркни:

а) квадрат б) прямоугольник

5. У какого многогранника все ребра равны, подчеркни:

а) у параллелепипеда б) у квадрата в) у куба

(слайд 4 )

Сверка с образцом на интер. доске

Самооценка (см. лист «Моя работа на уроке»)

  1. Включение в систему знаний.

- Сегодня на уроке вы пополнили свой багаж знаний.

- Где вы сможете применить полученные сегодня знания?

- На каких еще уроках можно применить полученные знания?

- Людям каких профессий нужны эти знания?

- Сможете ли вы в нашем классе найти предметы, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда и куба?

- Сможете ли вы вспомнить, какие предметы из окружающего вас мира имеют форму прямоугольного параллелепипеда и куба?

(слайд 5, 6 )

  1. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

- Какую учебную цель вы ставили перед собой на данном уроке?

- Вам удалось достичь этой цели?

- Теперь возьмите лист самооценки «Моя работа на уроке» и посчитайте общее кол-во баллов.

Лист самооценки «Моя работа на уроке»

выполнил аккуратно, но неправильно или

правильно, но неаккуратно

1 балл


выполнил неправильно и неаккуратно

0 баллов


  1. Самостоятельная работа

нет ошибок в работе

2 балла


сделал 1 – 2 ошибки

1 балл


сделал более 3 ошибок

0 баллов



ИТОГО БАЛЛОВ:


*

- Покажите с помощью геометрических фигур на какой ступеньке «лестницы успеха» вы находитесь к концу урока:

(слайд 7 )

Если вам было легко, вы справились со всей работой без ошибок и набрали 7 – 8 баллов - поставьте себя на верхнюю ступеньку. Выходят

Если вам было пока трудно, были ошибки в работе и набрали 5 – 6 баллов – поставьте себя на среднюю ступеньку. Выходят

Если вы считаете, что нужно еще раз повторить материал и вы набрали меньше 5 баллов - поставьте себя на нижнюю ступеньку. Выходят

- Посмотрите, как я оценила вашу работу на уроке: Вы - ….(слайд 8 )

(слайд 9 )

Общая информация

Номер материала: ДБ-161386

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.