Конспект урока Тема урока: «Основные классы неорганических соединений. Состав, строение, получение и свойства кислот» (8 класс).

Тема урока: «Основные классы неорганических соединений. Состав, строение, получение и свойства кислот» (8 класс).

Цель: повторить и закрепить знания о кислотах.

Задачи: - актуализировать знания учащихся о классификации кислот;

- систематизировать знания о составе, получении и свойствах кислот;

- развивать умения  составлять уравнения химических реакций, характеризовать свойства веществ;

- продолжать формирование понятия о взаимосвязи неорганических соединений, представлений об использовании кислот в повседневной жизни человека;

- воспитывать чувство взаимоуважения, создать условия для формирования умений работать в коллективе.

Оборудование и материалы: яблоко, лимон, рябина, щавель, раствор серной кислоты, раствор гидроксида натрия, лакмус, метилоранж, карточки с формулами кислот.

Тип урока: урок обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

I.          Организационно-мотивационный  момент.

  Французский писатель Анатолий Франс  однажды  заметил: « Учится можно только с аппетитом…  Чтобы переварить знания, необходимо поглощать их с аппетитом». По этому, давайте же сегодня на уроке будем поглощать знания с большим желанием и аппетитом. Тогда и урок у нас получится очень интересным  и познавательным.

  Посмотрите внимательно на демонстрационный стол (на столе лежит: яблоко, лимон, рябина и щавель), как вы думаете, что общего между этими предметами и каким образом  они относятся к теме нашего урока? (Ответы учеников).

  Правильно они кислые на вкус, так как содержат кислоты. В составе яблока содержится яблочная кислота, в лимоне – лимонная и так далее. Таким образом, сегодня мы будем разговаривать о кислотах. И тема нашего урока: «Основные классы неорганических соединений. Состав, строение, получение и свойства кислот» (запись на доске и в тетради учащихся).

              Цель урока: повторить и закрепить знания о составе, классификации, строении и химических свойствах кислот.

II.       Проверка домашнего задания

Перед тем как перейти к новой теме давайте проверим домашнее задание (два учащихся  дописывают уравнения на доске):

HNO₃+ Cu  =

HCl + CaO =

H₂SO₄+ Na₂ O =

H₃PO₄+ KOH =

Фронтальный опрос:

1.      Какие вы знаете классы неорганических соединений?

2.      Что такое оксиды?

3.      На какие классы делятся все оксиды?

4.      Перечислите несолеобразующие кислоты.

5.      На какие классы делятся солеобразующие оксиды?

6.      Дайте определения понятиям « основные оксиды» и «кислотные оксиды».

7.      Приведите по одному примеру оксида: а) твёрдого; б) жидкого; в) газообразного.

Проверка уравнений.

III.                      Изучение новой темы

 - Состав, классификация и номенклатура кислот:

Учитель демонстрирует карточки с кислотами: HCl. H₂SO_4, H₂S, HNO_3.Затем задаёт вопрос:

- Скажите, люди  похожи один на одного? (Ответы учащихся). Посмотрите внимательно на приведённые кислоты, что у них общего? ( Все кислоты содержат водород, и он стоит на первом месте).

Учитель: правильно в состав кислот входят атомы водорода и кислотный остаток. Так какое определение мы можем дать кислотам? (Ответы учащихся)

            Мы уже сказали, что в яблоке присутствует яблочная кислота, в лимоне – лимонная. Это кислоты органические, а мы с вами в прошлом учебном году изучали неорганические кислоты. Таким образом, все  кислоты делятся на органические и неорганические. Запись  на доске и в тетради:

Кислоты

 

                                                     органические                   неорганические

            В свою очередь неорганические кислоты  тоже делятся на классы. Посмотрите   на формулы неорганических кислот (демонстрация кислот), чем они отличаются? (Одни содержат кислород, а другие нет) На какие 2 группы мы можем поделить эти кислоты?

Запись на доске и в тетради:

Неорганические кислоты

                          кислородсодержащие                                     бескислородные

По количеству атомов водорода кислоты делятся на кислоты: одноосновные (HCl, HNO₃)  и многоосновные( H₂SO_4, H₃PO₄).

Давайте вспомним, как называются данные кислоты (ответы учащихся). Названия кислот состоят из двух слов – прилагательного, производного от корня кислотообразующего элемента, и слова «кислота»: серная, азотная кислота.

          В случае бескислородных кислот к корню от названия кислотообразующего элемента добавляется окончание « водородная»: хлороводородная кислота и т.д.

- Химические свойства.

Ответьте на вопрос. Как мы можем доказать наличие кислоты в лимоне? ( С помощью индикаторов и индикаторной бумаги)

Опыт 1. Определение среды (рН) в лимонном соке.

Опыт 2. Взаимодействие серной кислоты с метилоранжем.

1. Изменяют окраску индикаторов.

2. Взаимодействуют с металлами. Допишите уравнения реакций:

Zn + HCl = … ;

Fe + H₂SO₄ = … .

3.      Взаимодействуют с основаниями ( реакция нейтрализации): NaOH + H₂SO₄ = … .

4.      Взаимодействуют с основными оксидами:  CaO + H₂SO₄ = … .

5.      Взаимодействуют с солями: Na₂CO₃ + HCl = … .

 Физкультминутка

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад

Повернулись вправо, влево

Тихо сели вновь за дело.

-          Получение кислот. Рассмотрите  основные способы получения кислот в учебнике табл.3 с. 16.

Из каких веществ можно получить кислоты? (Ответы учащихся)

IV.Закрепление:  № 5, 7 с.17 (учебник).

    V. Контроль и самоконтроль: после  выполнения теста, учащиеся  проверяют ответы по ответам на обратной стороне доски.

Тест

1. Лимонная, яблочная, щавелевая, азотная, серная – это ….

2. Кислоты – это ….

3. По своему происхождению кислоты делятся на  ….  и …. .

4.Кислоты классифицируют по присутствию или отсутствию кислорода на  ….  и … .

5. Кислоты в растворе можно определить  с помощью  ….. .

6.Лакмус и метилоранж в кислой среде становятся ….  цвета.

7.Кислоты взаимодействуют с  …, …, …, и  … .

8.Реакция взаимодействия кислот с основаниями называется реакцией … .

9.С перечисленных веществ выберите кислоты:

А) Н₂SiO₃;         Б) CaO;            В)H₂S;             Г) Na₂ CO_3.

10.С перечисленных веществ выберите  бескислородные кислоты:

А) НCl;         Б) CaSO₃;            В)H₂S;             Г) NaН_.

Ответы:1. Кислоты.

2.Сложные вещества, которые состоят из атомов водорода и кислотного остатка.

3. Органические и неорганические.

4.Кислородсодержащие и бескислородные.

5.Индикаторов.

6. Красного.

7.Металлами, основными оксидами, основаниями и  солями.

8.Нейтрализации.

9. А, В.

10. А, В.

  VI.Рефлексия и обобщение: Скажите, что на сегодняшнем уроке вы вспомнили? Может, что- то новое узнали? (Ответы учащихся)

Отметьте себе в тетради, на сколько процентов вы освоили сегодняшний материал.

VII. Домашнее задание: §3 з. 6,8 с. 17.