Конспект урока. Тема "Виды транспорта"(ПДД)

Тема.  Виды транспорта.

Цель: познакомить с видами общественного транспорта, с правилами поведения в транспорте и на остановке.

УУД.

Познавательные

·                    Умение формулировать проблему; овладение логическими операциями;

·                    уметь соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

·                    учить узнавать, называть знаки дорожного движения

Личностные

·                    принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·                    самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

·                    уважительное отношение к другим участникам дорожного движения.

Регулятивные

·                    использование речи для регуляции своего действия;

·                    умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Оборудование: Плакаты с правилами дорожного движения, картинки с изображением различных видов транспорта, ноутбук, раздаточный материал.

Межпредметные и внутрипредметные связи: окружающий мир, литературное чтение

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.                 Организационный момент.

2. Постановка цели и задач урока.

Учитель читает письмо от Крошки Антошки.

 Беседа по  вопросам:

- А необходимо ли  Антошке  знать правила поведения в  общественном транспорте? А нам с вами?

-  А знаете ли вы, что такое «общественный транспорт»?

- Как вы думаете, какие знания нам могут пригодиться, чтобы помочь Крошке Антошке?

 - Какой же будет тема нашего урока?

3. Этап ознакомления.

1) Просмотр  презентации «Общественный транспорт».

2) Работа с карточками «Подчеркни, где допущены ошибки».

1. Раньше регулировщика дорожного движения называли пустовод.
2. В старину дорогу  называли путик.

3. Участниками дорожного движения являются водитель, пешеход, регулировщик.
4. Ходить разрешается по проезжей части.

5. Держись за поручень, чтобы не упасть, не ходи без дела по проходу во время движения.

3) Правила поведения на остановке во время ожидания транспорта.

4. Динамическая пауза

5. Первичное закрепление изученного материала.

1) Игра «Ситуация».

Ставятся стулья, изображающие автобус. Дети по очереди играют роль пассажиров, водителей, нарушителей, регулировщиков.  Учитель предлагает различные ситуации (в автобус входит пассажир с  едой, пассажир ходит по транспорту во время движения и т.д.). Каждая ситуация обсуждается.

2) Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

1.Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?

2.Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (Дети молчат.)

3.Кто из вас с дружком на пару в школу шёл по тротуару?

4.Кто автобус ожидая, прыгает и всех толкает? (Дети молчат.)

5.Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место?

6.Знает кто, что красный свет означает «Хода нет»?

7.Если жёлтый свет горит, кто идёт?..(Дети молчат.)

8.А кто стоит?

9.Кто же правила все знает, и всегда их выполняет?

6.  Этап контроля усвоения материала.   Составление памятки  пассажира

                            Памятка пассажира ( как вариант)

7. Итог урока. Рефлексия.

■ Сегодня я узнал...

■ Было трудно...

■ Я понял, что...

■ У меня получилось ...

■ Меня удивило...