Конспект урока. Тема: «Заглавная буква М»

Конспект урока обучения письму

Тема: «Заглавная буква М»

Программа: «Школа 2100»

Класс: 1

Цель: Изучение заглавной буквы М, формирование навыка чтения и письма слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Задачи:

Обучающие:

- формировать умение выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой

- упражняться в чтении и письме слов с буквой М.

-формировать умение анализировать текст

Развивающие:

- развитие слухового и зрительного внимания, памяти, расширение кругозора, словарного запаса.

Воспитательные:

 - воспитание прилежного отношения к учебе, дружелюбия, стремления к преодолению трудностей, потребности участия на уроке.

Планируемый результат обучения и формирования УУД:

Познавательные УУД: формировать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки; умение составлять схемы слов, делить слова на слоги, выделять ударный слог; обогащать словарный запас учащихся; развивать фонематический слух, внимание, мышление, познавательный интерес.

РегулятивныеУУД: умение сравнивать, анализировать, группировать, коассифицировать , обобщать.

Личностные УУД: внимательное отношение к красоте окружающего мира, к нравственному содержанию поступков.

Коммуникативные УУД: умение связно высказывать свое отношение к прочитанному, умение слушать и понимать речь других, договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

① Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, дети. Сейчас у нас урок обучения грамоте, проверьте, всё ли у вас лежит на парте: дневник, пропись и пенал.

Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – Начнем скорей урок!

② Актуализация знаний.

Учитель: Откройте пропись на стр. 22. Какие заглавные буквы мы уже изучили?

Дети: Л, Г, П, Т, Р, У.

Учитель: Обведите эти буквы и продолжите строчки до конца.

Учитель: Назовите слова, которые можно написать, используя эти буквы?

Дети: Лена, Галя, Глеб, Петя, Полина, Париж, Польша, Россия, Римма, Рита, Ульяна, Уфа…

③Изучение нового материала.

Учитель: А теперь посмотрите на букву М. Из каких элементов она состоит?

Дети: Длинная наклонная с закруглением влево и вправо.

Учитель: Ребята, сейчас я напишу вам букву на доске, а вы посмотрите, как я ее записываю.

«Ставлю ручку чуть выше линии нижней рабочей строки и пишу длину наклонную с закруглением влево. Затем пишу длинную наклонную с закруглением вправо, поднимаюсь чуть выше линии верхней рабочей строки и пишу длинную наклонную с закруглением влево»

Учитель: Теперь попробуем написать в воздухе.  « Раз, и, раз, и»

(дети взяли шариковые ручки в руки, и повторяют движения вместе с учителем)

Учитель: А теперь обведите в прописи заглавную букву М. А затем допишите строчку до конца.

④Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он – ключик золотой

⑤Применение нового знания.

Учитель: Ребята, скажите, какие слова мы можем написать, используя заглавную букву М?

Дети: Маша, Марина, Максим, Милан, Миша, Москва…

Учитель: Обратите внимание на столбик, где написаны имена. Прочитайте их.

Дети:

Мила

Лариса

Галина

Полина

Тимур

Учитель: Что объединяет эти слова?

Дети: Они пишутся с большой буквы, т.к. это имена людей.

Учитель: Хорошо. Давайте выделим заглавные буквы в этих именах.

Дети: М, Л, Г, П, Т.

Учитель: Сейчас мы эти имена с вами запишем. Но писать мы их будем с предлогом «у». Как пишется предлог «у»?

Дети: С маленькой буквы и раздельно.

Учитель: Молодцы. Какие словосочетания у нас получатся?

Дети: у Милы, у Галины, у Тимура…

Учитель: Записываем слова. Кто напишет, отложит ручку и сядет как ученик.

(проверка написанных словосочетаний, дети сверяют свои записи с доской, где эти словосочетания написал учитель)

Учитель: Ребята, давайте прочитаем предложение, которое написано на нашей страничке.

Дети: У Риты кукла Оксана.

Учитель: Выделим «опасные места» в этом предложении.

Дети: Слово У, пишется с большой буквы, т.к. это начало предложения.

Слово Риты, пишется с большой буквы, т.к. это имя девочки.

Слова Оксана, пишется с большой буквы, т.к. это имя девочки(куклы).

Учитель: Молодцы. А скажите мне, как зовут девочку?

Дети: Рита.

Учитель: А как зовут куклу?

Дети: Оксана.

Учитель: Давайте поменяем имена девочки и куклы местами. Что у нас получилось?

Дети: У Оксаны кукла Рита.

Учитель: Запишем с вами это предложение в прописи.

(после написанного дети сверяют свои записи с доской  и выделяют «опасные места»)

Учитель: Ребята, кто уже закончил писать, вы можете раскрасить куклу.

⑥Рефлексия. Подведение итогов.

Учитель:

- какую букву мы научились писать сегодня на уроке?

- а что еще нового сегодня мы узнали?