960568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока темы: «Можно ли жить не питаясь?»

Конспект урока темы: «Можно ли жить не питаясь?»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока темы: «Можно ли жить без воды?» по учебнику

Суховой Т.С., Строганова В.И. Природоведение. 5 класс.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный. Задачи урока: 1) образовательная: добиться того, чтобы учащимися самостоятельно дали определение понятию «вода», усвоения учащимися ее значения для животных и человека, важности воды на Земле; 2) развивающая: составлять план «Значение воды» как для растений, так и для животного мира, продолжать формирование умений работы с учебником (ориентироваться в нем, находить в тексте главные мысли, знать необходимые сведения для ответов на вопросы);

3) воспитательная: продолжать формирование научно-материалистического мировоззрения на основе знаний об особенностях живого организма.

Оборудование: Изобразительные пособия: иллюстрации учебника.

Натуральные объекты: лист комнатного растения/ кусочек яблока (картофеля).

Содержание урока:

1 этап. Организация урока (3 мин)

Приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку. 2 этап. Опрос (8 мин): задание на карточках:

Б) выполнение упражнений в рабочей тетради на повторение пройденного материала стр.57-58.

3 этап. Изучение нового материала (20 мин)



1) цель нашей работы сегодня - это ответить на следующий вопрос: «Можно ли жить без воды?», для ответа на этот вопрос обратимся к рис.148 на стр.140. АНАЛИЗ РИСУНКА



мы видим на первом рисунке жизнь морских организмов/воды моря/океана являются для всех этих животных основной средой обитания



на втором рисунке вода/река/озеро является для утки и утят одной из сред обитания, а для оленей – местом водопоя



на третьем рисунке увядшие под лучами солнца растения: как вы думаете, почему это произошло с ними?

УЧАЩИЕСЯ РАЗМЫШЛЯЮТ, ДЕЛАЮТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, ЧТО ЭТО СВЯЗАНО С НЕДОСТАТКОМ ВОДЫ



на четвертом рисунке – деревья, которые растут очень близко к воде, можно увидеть, что дерево на переднем плане свесило в воду корни: как вы думаете, как растения себя чувствуют в данных условиях? объяснить свою точку зрения.

учащиеся размышляют и отвечают, что эти растения выглядят/чувствуют себя в данных условиях комфортно, т.к. эти условия наиболее благоприятные для них, для нормальной жизнедеятельности необходимо много воды



на пятом рисунке – пустыня, где вообще нет никакой воды, никаких растений и животных: как вы думаете, многие ли растения/животные может произрастать/жить в пустыне? с чем это связано? кто может жить в пустыне?

учащиеся размышляют, отвечают, что в пустыне из-за отсутствия/недостатка воды не все растения/животные могут жить, а только те, которые могут длительное время жить без воды и могут запасать воду в организме



2) Теперь давайте дадим определение термину «вода».

учащиеся формулируют определение и записывают его в тетрадях



3) А сейчас ответим на вопрос: зачем вода живым организмам? Для ответа на вопрос обратимся к учебнику стр.141 опыт 1. АНАЛИЗ ОПЫТА

И сами проведем несколько опытов (обратить внимание учеников на изменения, которые будут происходить):

опыт 2 (демонстрирует учитель) на листе бумаги осталось/осталась влажное пятно/вода

опыт 3 (делает весь класс на местах) во рту набегает слюна

АНАЛИЗ ОПЫТОВ, УЧЕНИКИ ДЕЛАЮТ ВЫВОД

Т.о. в состав всех живых организмов – и растений, и животных – входит вода. Растения с водой получают минеральные соли, питательные вещества (в воде растворены минеральные соли и питательные вещества). Животные и человек также могут получать минеральные соли и питательные вещества с водой (соки, молоко).

Вспомним опыты на стр.22-23 (опыт 1: влажной ваткой вытирали ладонь, а через некоторое время этому участку поверхности ладони стало прохладно, опыт 2: растение сверху накрыли пакетом, а через некоторое время на внутреннем стороне пакета появились капли воды): в чем значение испарения?

учащиеся вспоминают опыт, озвучивают уже сделанный вывод, что вода, испаряясь, охлаждает живые организмы…

а также выводит продукты обмена/вредные для организма вещества (говорит учитель, если ученики сами не сделают такой вывод).



Ученики составляют в рабочих тетрадях с печатаной основой план «Значение воды» (задание 3, стр. 61). САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧЕНИКОВ



4 этап. Закрепление нового материала (7 мин)

Итак, нужна ли вода растениям, животным и человеку?

Каким образом вода поступает в организм растений и животных, наш организм?

Какие изменения могут происходить в организме растений и животных при недостатке или отсутствии воды?

В чем значение воды? (помощь ученикам: Что такое испарение? В чем его смысл? Напомнить, что вода входит в состав всех живых организмов на Земле)



Общий вывод по теме урока: мы выяснили, что для нормальной жизнедеятельности организму животного и человека необходимы не только минеральные соли, но и вода, которая, испаряясь, охлаждает живые организмы, выводит вредные вещества. Также вода входит в состав всех живых существ на Земле. Но с развитием промышленности происходит загрязнение рек, озер и других водоемов вредными веществами, и поэтому такую воду нельзя пить и в такой среде обитания невозможно жить. Именно поэтому мы не должны допускать загрязнения воды вредными, опасными веществами, а также беречь воду, экономя ее.

УЧАЩИЕСЯ ПРОГОВАРИВАЮТ ВЫВОД, ЗАПИСЫВАЮТ ЕГО В РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ



5 этап. Итог урока. Оценка знаний учащихся и выставление отметок (1 мин).

6 этап. Д/з: §41, задания в рабочей тетради на стр.61-63 (1 мин).



Общая информация

Номер материала: ДБ-248797



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.