Россия
в период петровских преобразований
Тип урока:
комбинированный
Цели:
1. Разъяснить
учащимся, что реформы Петра 1 привели к укреплению царской власти,
способствовали оформлению абсолютизма и оказали огромное влияние на все стороны
российской жизни.
2. Раскрыть
прогрессивный характер петровских преобразований; подчеркнуть, ч о проведенные
реформы не ликвидировали отсталость страны; успехи в ее развитии были
достигнуты за счет усиления эксплуатации крестьян и ремесленников.
3. Формировать
у учащихся оценочное суждение на основе обобщения событий и явлений
определенного исторического периода, расширить представления о роли и значении
личности Петра 1 в истории.
Задачи:
Образовательная:
формирование умения учащихся находить причинно-следственные связи
Воспитательная:
анализировать и обобщать исторические явления
Развивающая:
развить абстрактно-образное явление, получить навыки ведения доказательной
дискуссии и опыт публичных выступлений.
Ход урока:
1. Организационный
момент
2. Вступительное
слово учителя
3. Целеполагания
4. Слово
учителя
5. Доклад
Вступительное
слово учителя.
Добрый
день, присаживайтесь. У нас сегодня на уроке гости, но мы с вами будем работать
в обычном режиме.
Ребята,
мы с вами на протяжении нескольких занятий изучали личность Петра 1, внутреннюю
и внешнюю политику, но тем не менее наш урок снова посвящен петровским
преобразованиям.
Как
вы думаете, почему (ответ учащихся)?
Правильно,
чтобы мы с вами систематизировали, обобщили и закрепили полученные нами ранее
знания.
Давайте
с вами поставим цели урока, о чем мы сегодня будем говорить:
1.
Раскроем характерные особенности личности
Петра 1;
2.
Выявить причины и предпосылки, значения
реформ, их плюсы и минусы;
3.
Подготовить и защитить проект.
«И думал он от
сель грозить мы будем шведу
Здесь будет город
заложен
На зло надменному
соседу
Природой здесь нам
суждено
В Европу прорубить
окно,
Ногою твердо стать
при море
Сюда по новым им
волнам
Все флаги в гости
будут к нам
И запируем на
просторе…»
Как, по вашему
мнению, соответствует ли литературное описание Петра исторической
действительности?
Петр
1 был необычным царем, его деятельность была широка и многообразна. Нам
предстоит выделить плюсы и минусы реформаторской деятельности Петра. Более
подробно о личности Петра и его деятельности расскажет нам Диана. Вы, в это
время, готовите два вопроса от класса по докладу.
Ребята, назовите
пожалуйста какие реформы провел Петр 1.
Ответы: военную,
административную, экономическую, реформу быта.
- Нам с вами
необходимо выделить причины реформ;
- В России с 1649
года вводится крепостное право;
- Отсутствуют
удобные порты для европейской торговли;
- Отсталая армия и
флот;
- Слабая
экономика;
- Отсутствие
системы образования, сильное влияние церкви.
Давайте вспомним,
какие определения вы знаете, связанные с этими реформами:
- рекрут,
кунсткамера, коллегии, гетман;
- абсолютизм,
ассамблеи;
- сенат;
- синод;
- мануфактура.
Определения мы
вспомнили, а теперь задания:
- Соотнесите
понятия и их значения.
На столе у вас
есть листы с заданиями. Вам нужно соотнести определения с их значением. На это
вам дается 3 минуты.
Теперь отдайте
свои листы другой команде, которые будут сверять ваши ответы с ответами на
доске.
Сейчас мы вами
перейдем к важной части нашего урока - составлению проектов по реформам. Каждая
команда получает одну из реформ, вам необходимо разработать проект по
следующему плану:
- Название
реформы, год;
- Причины
проведения реформы;
- Суть реформы;
- Плюсы, минусы
реформы;
- Вывод.
В
работе должны быть задействованы все участники группы. На выполнение проекта
дается 10 минут. Вы можете пользоваться учебником и интернетом. Приступайте к
выполнению. По окончанию времени, вы по очереди защищаете свой проект. А
остальные команды должны составить вопрос по каждой из реформ аппонентов.
Вывод по уроку –
что я сегодня узнал на уроке.
Домашнее задание.
П. 15-19 – повторить, готовиться к самостоятельной работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.