Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока "Тепловые машины. Экологические проблемы"

Конспект урока "Тепловые машины. Экологические проблемы"

17


Урок обобщения, повторения и закрепления по теме: «Тепловые явления» Экологические проблемы использования тепловых машин.

Цели урока:

Образовательные: проверить усвоение учащимися физических формул; выявить уровень сформированности умений учащихся решать типовые задачи на тепловые процессы графически, находить табличные данные в справочной литературе, работать с записанными в стандартном виде числами, давать ответы на качественные вопросы по теме.

Воспитательные: приучать учащихся к аккуратности при оформлении решений задач, как в тетрадях, так и на доске; точности оформления и чтения графиков; доброжелательному общению, взаимопомощи, взаимопроверке и самооценке.

Развивающие: продолжать развивать умение: анализировать условия заданий, обобщать изученный материал при решении задач на несколько тепловых процессов, проводить анализ и оценку работы одноклассников продолжать развивать монологическую речь с использованием физических терминов.

Оформление: ноутбук, проектор, презентация, карточки.

Ход урока

I . Вступительное слово учителя.

Добрый день, ребята! Сегодня прекрасная погода! А у нас сегодня обобщающий урок по теме “Тепловые явления”. И я приглашаю, вас отправится в путешествие, но не в простое, а в физическое! Вот в этом путешествии мы и проверим все свои знания и умения. И ещё в очередной раз убедимся в том, что физика тесно связана не только с математикой, географией, химией и другими науками, но и с повседневной жизнью. Итак: Для любого путешествия необходим маршрут, у нас он тоже есть!

За каждый правильный ответ 1 балл. Первым будет тот, кто хорошо знают физику, - и кто наберут наибольшее количество баллов! Все готовы к путешествию? Молодцы!!! Я предлагаю проверить вашу готовность.

1. Причал “теоретиков”

Учащимся раздаются карточки с заданием, которые они выполняют самостоятельно.

Напишите процессы, обратные данным:

Нагревание – (охлаждение)

Кристаллизация – (плавление)

Конденсация – (парообразование)

Определите вид теплопередачи:

Вид теплообмена, при котором происходит передача энергии, от частиц более нагретой части тела к частицам его менее нагретой части: (теплопроводность)

Теплообмен, при котором энергия переносится различными лучами: (излучение)

Теплообмен в жидких и газообразных средах, осуществляемый потоками (или струями) вещества: (конвекция)

Укажите название физической величины.

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты требуется для нагревания 1 кг вещества на 1 С0 называется удельной ...(теплоёмкостью), обозначают буквой… (с), единицей является …(1 Дж/(кг*С0)).

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для превращения 1 кг вещества, взятого при температуре плавления, в жидкое состояние называется удельной …(теплотой плавления), обозначают буквой…( hello_html_58b2bef9.png), единицей является … (1 Дж/кг)

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг, называется удельной… (теплотой сгорания), обозначается буквой…(q), единицей является …(Дж/кг)

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо, чтобы обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры, называется удельной … (теплотой парообразования), обозначается буквой…(L), единицей является …(Дж/кг)

Положите ручки, поменяйтесь карточками с соседом по парте, возьмите ручки другого цвета и проверим работу (Желающие по очереди проговаривают ответы вслух. Остальные помечают на полях в тетрадях “+” или “-” )

2. остров “Формул”

Молодцы! С первым заданием справились. В добрый путь! Посмотрите на нашем пути остров “Формул”. Следующий конкурс “Знаешь ли ты формулы”. Обратите внимание, в формулах есть пробелы – кружочки нужно правильно их заполнить и прочитать полученную формулу (конкурс проводится в виде эстафеты, учащиеся по очереди выполняют задание под своим номером, в качестве исходных данных используется ответ предыдущего участника)

hello_html_533b5f81.png

3. бухта Почемучек

Молодцы! Отправляемся дальше. Видите, на горизонте, показалась бухта? Здесь мы причалим, чтобы ответить на качественные вопросы. Ведь это бухта Почемучек. Правило – кто быстрее ответит!

Ребята, мы сейчас были на острове, а вы знаете, что климат островов гораздо умереннее и ровнее, чем климат больших материков? Как вы думаете почему? (вследствие большой теплоёмкости окружающих острова водных масс)

Какие вы знаете физические явления, которые наблюдаются в процессе малого круговорота воды в природе? (Испарение с поверхности жидкости, подъем теплых слоев под действием архимедовой силы, конденсация паров при охлаждении, падение под действием земного притяжения)

Почему дневной бриз дует с моря на сушу, а ночной, наоборот, с суши на море? (Теплоемкость твердых пород, образующих берег, значительно меньше теплоемкости воды, поэтому днем берег нагревается быстрее до более высокой температуры, чем вода в море. Конвекционные потоки теплового воздуха поднимаются над сушей вверх, а на их место поступает более холодный воздух с моря, образуя дневной бриз. Ночью наблюдается обратный процесс)

Почему в болотистых местах сильная жара переносится труднее? (в болотистых местах воздух в жаркое время года влажный, испарения почти не происходит, тело человека плохо охлаждается за счет испарения, поэтому жара переносится труднее).

На чем основано действие термометров? Когда и кем был изобретен первый жидкостный термометр? (Действие основано на тепловом расширении вещества. При нагревании столбик используемого в термометре вещества (ртути или спирта) увеличивается, при охлаждении уменьшается. Термометр всегда показывает свою собственную температуру. Первый жидкостный термометр был изобретен в 1631 г. Французским физиком Ж. Реем)

Физическая пауза - А вы знаете…: В Англии создан термометр на жидких кристаллах, с помощью которого можно измерять температуру от 300 до 1500 с точностью до 0,10. Термометр представляет собой набор полосок полистироловой ленты, в которую вделаны кристаллы и каждый из них реагирует на определённую температуру. Температуру тела можно измерить, приложив полоску, например, ко лбу. Соответствующий этой температуре кристалл мгновенно меняет цвет. Особенно удобны такие термометры при лечении детей.

Некоторые птицы, например воробьи, в холодную погоду сидят, нахохлившись, т. е. распушив своё оперение. Почему при этом птица легче переносит холод? (между чрезвычайно тонкими волокнами перьев удерживается воздух являющийся плохим проводником тепла)

Ворона, сидящая на столбе, точно укажет, откуда дует ветер морозный. Она всегда обращена к нему клювом - так, чтобы ветер обтекал, а не ворошил перья. В погоду тихую, но морозную птицы “взбивают” свои перины, превращая в рыхлые шарики. У животных надежно тепло держит мех, он у многих обновляется. Холод стимулирует рост меха. Это проследили по ослику, привезённого в Подмосковье из Средней Азии. В первую зиму сшили ему из старой овчины что-то вроде жилетки. И к зиме заметили, что ослик становится похожим на пушистое чудище - родня из теплых стран его бы сейчас не сразу узнала.

Наше путешествие продолжается. Что-то портится погода. Неужели будет шторм? Дождь! Становится прохладно. Необходимо сойти на берег. И, как по заявке, на нашем пути континент Поиск. Но и здесь вас ждут испытания!

5. континент Поиск

Вы не подозреваете, сколько энергии затратили при выполнении всех испытаний! Не пора ли и нам что-нибудь перекусить? Может быть, мы что-нибудь найдем на континенте? Предлагается следующее меню: (У нас четыре задачи которые сейчас мы решим №1, №2 и №4 у доски, а №3 самостоятельно)

Задача №1

Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку кофе массой 200 грамм, нагретого до 46,50С. Температура тела человека 36,50 С?

(Формула: Q =c·m·(t2 -t1)= 0,2*4200(46,5-36,5)=8400 Ответ: 8,4 кДж)

Но для восстановления энергии чашечки кофе недостаточно. Кофе с бутербродом – лучше.

Задача №2

Удельная теплота сгорания пшеничного хлеба 9 260 000 Дж/кг, а сливочного масла – 32 690 000 Дж/кг. Какую энергию получит человек, съев бутерброд с маслом (100 г хлеба и 20 г масла)?

Q=0,1*9 260 000+0,02*32 690 000=926 000+653 800=1 579 800

(Ответ: Q= 1 579 800 Дж )

Задача №3

Посчитайте какую общую энергию получит человек, выпив кофе и съев бутерброд?

(Ответ: Q= 1 588 200Дж)

Задача №4

А теперь представьте, что для приготовления кофе в наших походных условиях, мы использовали воду, полученную из расплавленного льда массой 25 кг и начальной температурой льда -10 С0 . Рассчитайте какое количество теплоты нам потребовалось. Изобразите графически процессы нагревания и плавления льда.

Решение: Участок графика АВ соответствует нагреванию льда от температуры t1=-10 С0 :

Q1 =с·m(t2- t1)=4200*25*10=1 050 000

Q1=1050000 Дж = 1,05 * 106 Дж

Участок ВС соответствует процессу плавления льда:

Q2 = hello_html_58b2bef9.png ·m =340000*25=8 500 000

Q2 =8500000 Дж = 8,5 * 106 Дж

Участок СD соответствует нагреванию льда от температуры t2 =0 С0 до температуры t3 =100 С0

Q3 = с·m(t3-t2)=4200*25*100=10 500 000

Q3 =10500000 Дж=10,5*10 6 Дж

Общее количество затраченной энергии

Q=Q1+Q2+Q3

Q = 20,05*106 Дж = 20,05 МДж

Ответ: потребуется Q = 20,05 МДж

hello_html_m26752fb7.png

Хорошо, а теперь скажите:

Большую или меньшую энергию получит человек, если кофе имеет t=500С? (большую)

Что может произойти, если наливать горячий кофе в толстостенный стакан? (Стакан может лопнуть; внутренние стенки, соприкасающиеся с горячей жидкостью, сразу же расширяются, в то время как внешние ещё не успеют прогреться и сохраняют свои размеры; от этого стекло деформируется и происходит его разрушение)

Подскажите, как надо поступить, наливая кипяток, чтобы толстостенный стакан не лопнул? (опустить в стакан металлическую ложечку: она примет часть тепла, температура воды станет меньше, тепловое расширение внутренних стенок будет меньше; деформация не окажется столь сильной)

Как вы думаете, для чего у чашек сделаны ручки? (Ручка позволяет брать горячую чашку, не обжигая при этом пальцы. Она менее горяча, чем чашка, так как соприкасается с ней всего двумя точками, т.е. слабо связана с источником тепла)

Что может произойти, если жарким летним днем (или в бане) пить очень холодные напитки? (переохлаждение, можно заболеть)

Подкрепившись, смело можем, продолжить свой путь и нам предстоит исследовать историческое озеро.

6. Историческое озеро.

Как мы только, что с вами выяснили, чтобы получить энергию человек должен принимать пищу. А, чтобы работали промышленные предприятия, тоже требуется энергия, но в гораздо больших масштабах. Источником энергии часто является тепло – его вырабатывают на мощных тепловых и атомных электростанциях, на которых используют тепловые двигатели.

А какие двигатели называют тепловыми?

Какие виды тепловых двигателей вы знаете?

Что называют коэффициентом полезного действия теплового двигателя?

Кто изобрёл паровую машину. ( Джеймс Уатт, 1768 год)

Кем был изобретен первый автомобиль? (1770 год французский инженер Ж. Кюньо)

Кто изобрел первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания. (1886 год, Г. Даймлер)

7. Гора “Экологических проблем”.

Молодцы! Посмотрите, на берегу виднеется гора “Экологических проблем, пора её исследовать. Как, мы сейчас выяснили человек, изобрел множество машин и устройств для облегчения своего передвижения. Так что же принесли в мир тепловые машины – добро или зло? Машина из блага цивилизации может превратиться в её бич. Это, к сожалению, стали понимать совсем недавно. Вот данные экологических исследований: Один автомобиль выделяет 1000 вредных компонентов; ежегодно в атмосферу выбрасывается 60 млн.тыс. вредных веществ, из них 37 млн.т –от автотранспорта.

Свыше 100 лет назад английский химик Смит ввел понятие кислотные дожди. Сама по себе атмосфера с повышенным содержанием углекислого газа и паров воды вызывает ощущение духоты, быструю утомляемость. Парниковый эффект может привести к глобальным изменениям климата Земли. Какое решение данной проблемы вы предлагаете?

(учащиеся предлагают варианты решения проблемы, записи в тетрадях)

Совершенствование тепловых двигателей с целью охраны природы:

Переход от твердого и жидкого топлива к газообразному.

Замена тепловых двигателей – электрическими;

Озеленение окружающей среды.

Итак, нам осталось пройти последнее испытание “Понимаешь ли ты графики?”

8. Остров загадок.

Нужно, на о. Загадок, разгадать слово. Для этого рассмотрите график и выберите правильный ответ из предложенных вариантов и запишите выбранную букву по порядку, а затем поставьте их наоборот.

hello_html_mb5cc3c0.png



1.Какую t имело тело в начале?

2. Какой процесс описывается отрезком АБ?

3. Какой процесс описывается процессом БВ?

4. При какой температуре начался процесс плавления?

5. Сколько времени длился процесс плавления?

6. Какую температуру имело тело в конце наблюдений?

7. Изменялась ли температура тела во время плавления?

А) 500

М) 1100

Р) 4000

Э) 5000

Ж) Охлаждение

К) нагревание

З) отвердевание

И) плавление

В) 8 минут;

У)12 минут;

Ю) 16 минут;

Ы) 4 минуты;

Д) 7 минут

?! Да (увеличивалась);

? Да (уменьшалась);

! Нет (не изменялась)

А теперь прочтите слово наоборот: ЭВРИКА! Мы добрались до конечного пункта, цель урока достигнута, сегодня вы применили свои знания в необычном путешествии. Каждый из вас внес достойную лепту. Будет очень хорошо, если вы будете чаще задумываться над окружающими явлениями и постараетесь найти им объяснения применяя знания, которые вы получаете на уроках физики. А теперь посчитаем свои баллы. 18 и выше- «5», от 14 до 17 – «4», от 9 до 16 – «3»

Домашнее задание

Рефлексия

Подумайте и ответьте: как каждый из вас усвоил материал по данной теме? Какие были трудности? Как вы их преодолели? Поделиться…







Задание:

Светает. В поле тишина.

Пустой туман, как пелена

С посеребренной каймой,

Клубится над Днепром-рекой.

- Почему над рекой образуется туман?



(Ночью воздух над поверхностью воды охлаждается сильнее, чем сама вода, температура ниже пар конденсируется в капельки тумана. По краям плотность меньше, получается сильнее “просвечивается” лунными лучами.)



- Все молчит, - лучина с треском

Лишь горит багровым блеском,

Да по кровле ветер шумит…

- Почему лучина горит с треском?



(При горении из древесины интенсивно испаряется влага. Пар, увеличиваясь в объеме с треском разрывает древесные волокна)





















Напишите процессы, обратные данным:

Нагревание _____________________

Кристаллизация __________________

Конденсация _____________________

Определите вид теплопередачи:

Вид теплообмена, при котором происходит передача энергии, от частиц более нагретой части тела к частицам его менее нагретой части: _____________________

Теплообмен, при котором энергия переносится различными лучами: ______________________

Теплообмен в жидких и газообразных средах, осуществляемый потоками (или струями) вещества: ____________________

Укажите название физической величины.

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты требуется для нагревания 1 кг вещества на 1 С0 называется удельной _____________, обозначают буквой___________, единицей измерением является _________________.

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для превращения 1 кг вещества, взятого при температуре плавления, в жидкое состояние называется удельной _______________, обозначают буквой_____, единицей измерением является ______________.

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг, называется удельной__________________________, обозначается буквой_____, единицей измерением является __________.

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо, чтобы обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры, называется удельной ______________________________, обозначается буквой________, единицей измерением является ____________.








ряд  ряд


QОвал 32Овал 33Овал 34Группа 35 = · mt2 ­ t1 ﴿ = mL

Овал 31Прямая соединительная линия 30Q =

Овал 28Овал 29Прямая соединительная линия 27 = · (t2 ­ t1 ) L

Q

Прямая соединительная линия 25Овал 26t = Q = q ·

Овал 24 · с

Q Q

Овал 20Овал 22Прямая соединительная линия 23Прямая соединительная линия 21 = =

λ λ

Q

QОвал 17Прямая соединительная линия 16Овал 18Прямая соединительная линия 19 = q · ∆t = · с

Овал 15

Овал 13Овал 14Q

Овал 12Прямая соединительная линия 10Прямая соединительная линия 11 = =

L · (t2 ­ t1 )

Овал 8Овал 9

= mL Q= m· (t2 ­ t1 )























Нужно, на о. Загадок, разгадать слово. Для этого рассмотрите график и выберите правильный ответ из предложенных вариантов и запишите выбранную букву:

hello_html_mb5cc3c0.png

1.Какую t имело тело в начале?

2. Какой процесс описывается отрезком АБ?

3. Какой процесс описывается процессом БВ?

4. При какой температуре начался процесс плавления?

5. Сколько времени длился процесс плавления?

6. Какую температуру имело тело в конце наблюдений?

7. Изменялась ли температура тела во время плавления?

А) 500 М) 1100 Р) 4000 Э) 5000

Ж) Охлаждение

К) нагревание

З) отвердевание

И) плавление

В) 8 минут; У)12 минут; Ю) 16 минут; Ы) 4 минуты; Д) 7 минут

?! Да (увеличивалась);

? Да (уменьшалась);

! Нет (не изменялась)





Нужно, на о. Загадок, разгадать слово. Для этого рассмотрите график и выберите правильный ответ из предложенных вариантов и запишите выбранную букву:

hello_html_mb5cc3c0.png

1.Какую t имело тело в начале?

2. Какой процесс описывается отрезком АБ?

3. Какой процесс описывается процессом БВ?

4. При какой температуре начался процесс плавления?

5. Сколько времени длился процесс плавления?

6. Какую температуру имело тело в конце наблюдений?

7. Изменялась ли температура тела во время плавления?

А) 500 М) 1100 Р) 4000 Э) 5000

Ж) Охлаждение

К) нагревание

З) отвердевание

И) плавление

В) 8 минут; У)12 минут; Ю) 16 минут; Ы) 4 минуты; Д) 7 минут

?! Да (увеличивалась);

? Да (уменьшалась);

! Нет (не изменялась)





Задача №1

Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку кофе массой 200 грамм, нагретого до 46,50С. Температура тела человека 36,50 С?

Но для восстановления энергии чашечки кофе недостаточно. Кофе с бутербродом – лучше.


Задача №2

Удельная теплота сгорания пшеничного хлеба 9 260 000 Дж/кг, а сливочного масла – 32 690 000 Дж/кг. Какую энергию получит человек, съев бутерброд с маслом (100 г хлеба и 20 г масла)?


Задача №3

Посчитайте какую общую энергию получит человек, выпив кофе и съев бутерброд?


Задача №4 (Д/З)

А теперь представьте, что для приготовления кофе в наших походных условиях, мы использовали воду, полученную из расплавленного льда массой 25 кг и начальной температурой льда -10 С0 . Рассчитайте какое количество теплоты нам потребовалось. Изобразите графически процессы нагревания и плавления льда.


Задача №1

Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку кофе массой 200 грамм, нагретого до 46,50С. Температура тела человека 36,50 С?

Но для восстановления энергии чашечки кофе недостаточно. Кофе с бутербродом – лучше.


Задача №2

Удельная теплота сгорания пшеничного хлеба 9 260 000 Дж/кг, а сливочного масла – 32 690 000 Дж/кг. Какую энергию получит человек, съев бутерброд с маслом (100 г хлеба и 20 г масла)?


Задача №3

Посчитайте какую общую энергию получит человек, выпив кофе и съев бутерброд?


Задача №4 (Д/З)

А теперь представьте, что для приготовления кофе в наших походных условиях, мы использовали воду, полученную из расплавленного льда массой 25 кг и начальной температурой льда -10 С0 . Рассчитайте какое количество теплоты нам потребовалось. Изобразите графически процессы нагревания и плавления льда.


ЛИСТОК САМООЦЕНКИ




ЛИСТОК САМООЦЕНКИ



ЛИСТОК САМООЦЕНКИ



ЛИСТОК САМООЦЕНКИ






ЛИСТОК САМООЦЕНКИ





ЛИСТОК САМООЦЕНКИ


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок обобщения, повторения и закрепления по теме: «Тепловые явления» Экологические проблемы использования тепловых машин.

Цели урока:

Образовательные: проверить усвоение учащимися физических формул; выявить уровень сформированности умений учащихся решать типовые задачи на тепловые процессы графически, находить табличные данные в справочной литературе, работать с записанными в стандартном виде числами, давать ответы на качественные вопросы по теме.

Воспитательные: приучать учащихся к аккуратности при оформлении решений задач, как в тетрадях, так и на доске; точности оформления и чтения графиков; доброжелательному общению, взаимопомощи, взаимопроверке и самооценке.

Развивающие: продолжать развивать умение: анализировать условия заданий, обобщать изученный материал при решении задач на несколько тепловых процессов, проводить анализ и оценку работы одноклассников продолжать развивать монологическую речь с использованием физических терминов.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 497 166 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 25.09.2020 198
    • DOCX 317.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахмитянова Флюра Рафгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ахмитянова Флюра Рафгатовна
    Ахмитянова Флюра Рафгатовна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30498
    • Всего материалов: 55