Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока "Тип моллюски. Общая характеристика".

Конспект урока "Тип моллюски. Общая характеристика".

  • Биология

Название документа отзыв.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Отзыв

на проведенный открытый урок в 7 классе учителем биологии химии

МБОУ «Луговской основной школы» г. Ульяновска

Камаловой Назирэ Дамировны



Дата: 09.02.16

Тема: Тип Моллюски. Общая характеристика.



Структура урока соответствует его целям и типу - это урок изучения нового материала. Структурные элементы урока логически выдержаны и взаимосвязаны по содержанию. Время урока распределено рационально по этапам.

Урок прошел на высоком методическом уровне, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования по биологии. Учащиеся самостоятельно определили тему и задачи урока. Темп урока оптимальный. Активно использовались ИКТ (проектор и ноутбук) и наглядный материал в виде раковин моллюсков.

Содержание урока хорошо подходит для формирования самостоятельного мышления и активной учебной деятельности, для развития логического мышления ученика и повышения интереса к предмету.

На данном уроке использовались различные приёмы, методы и средства обучения (беседа, самостоятельная работа, работа с учебником). Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока. Была применена особая форма контроля – взаимопроверка.

Весь урок был построен на работе по маршрутным листам, в которых были прописаны задания. Данные маршрутные листы предполагают продвижение учащихся к единой цели индивидуальными темпами. Заранее была проведена подготовительная работа. Некоторые ученики получили опережающее задание подготовить сообщение о значении типа моллюски в природе и жизни человека.

Закрепление проходило по традиционной форме – фронтальный опрос.

Взаимоотношения с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Психологическая атмосфера урока отличалась доброжелательностью и взаимной заинтересованностью всех участников.

Цели урока были достигнуты. Этапы урока своевременно подведены. Своевременное проведена физминутка. Присутствует рефлексия. Итог урока подведен. В конце урока дан инструктаж к домашнему заданию.









Название документа открытый урок Тип Моллюски.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. hello_html_2c345260.gifhello_html_m11d71271.gifhello_html_m729fb19b.gifhello_html_m11d71271.gifhello_html_m11d71271.gifhello_html_m11d71271.gifОрганизационный момент.

  1. Приветствие учащихся.

  2. Проверка отсутствующих учащихся.

  3. Проверка готовности учащихся к уроку.

1 мин



  1. Изучение нового материала.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами начнем знакомство с очень необыкновенной группой живых организмов, а вот как их зовут, я хочу, чтобы вы догадались сами, послушав интересные факты.

(Слайд 1)

hello_html_46e708ed.png

1. Самый большой когда-либо пойманный весил около 340 килограмм. Он был выловлен в Окинаве, Япония в 1956 году.

2. Возраст можно определить по количеству колец на створке раковины. Каждое кольцо отличается от предыдущего за счет особенностей пищи потребляемой в этот период, состояния экологии, температуры и количества кислорода в воде.

3. Основным видом пищи является планктон, который они отфильтровывают из воды.

4. У самого большого животного в мире длина составляет более 18 метров. Выловили этого представителя беспозвоночных в 1880 году в Новой Зеландии. Первые упоминания о них датированы 1555 годом. Их в то время называли и спрутами, и морскими змеями, и вообще люди долгое время отказывались верить в их существование. Сфотографировать впервые этих животных смогли ученые Японии в 2007 году.

5. История жемчужин связана с историей человечества. Не все знают, что жемчуг – первое из известных людям драгоценных украшений. За десятки тысячелетий до нашей эры первобытный человек в поисках еды случайно нашел на побережье нечто прекрасное, спрятанное внутри раковины.

- Про каких животных говорится?

(Моллюски)

Правильно. Посмотрите на свои парты, у вас как раз лежат ракушки или раковины моллюсков. Посмотрите на них и скажите, отличаются ли они друг от друга?

(отличаются)

-как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

(ответы учащихся)

(слайд 2)

hello_html_2e854cb0.png

И так, у вас на партах лежат маршрутные листы, возьмите и запишите сегодняшнее число и тему урока: Тип Моллюски. Общая характеристика.Открываем учебники на странице 132.

(слайд 3)

hello_html_1d4d9d40.png

Работа по маршрутным листам.

И, так, кто же такие моллюски? На этот вопрос вы ответите сами.

Для этого нужно прочитать текст в маршрутном листе под римским номером I.

(слайд 4)

hello_html_53430473.png

(ответы учащихся)



Хорошо, мы узнали, кто они такие и что из себя представляют, а из каких частей они состоят? Каково их строение? Далее идем по маршруту и выполняем задание под римской цифрой II. Для этого нам поможет учебник на странице 132, второй абзац «Строение моллюсков». А выполнение этого задания 5 минут.

(слайд 5)

hello_html_760d2698.png

А теперь проверяем правильно ли вы обозначили части тела. Если есть ошибка, то исправите.

Переходим к самому сложному заданию по номером III. Посмотрите на задание. Прочтите. Что нужно сделать?

(заполнить таблицу внутреннего строения моллюсков)

Для выполнения этого задания используем учебник на странице 133 – 134

На выполнение задания 15 минут.

(слайд 6)

hello_html_m7f7fd55b.png

И так, время вышло. Ребята, вы много работали и сейчас я предлагаю немножко отдохнуть.


(физкультминутка 1 минута - Видео)



Сейчас я предлагаю вам поменяться маршрутными листами с соседом по парте. И провести взимопроверку, по слайду, на котором написаны ответы. И что самое важное, выставить оценку своему соседу. Критерии оценки на доске.



(слайд 7)

hello_html_m567f2ed2.png

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный

Отметка «4»:

- более 1-2 – ух ошибок

Отметка «3»:

- работа выполнена только на половину;

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше, чем на половину.



Хорошо, а теперь снова поменяйтесь листами. И приступим к выполнению последнего задания под номером IV. Так, же выполняем самостоятельно. В этом вам поможет Айдар, который подготовил сообщение о значении моллюсков в природе и жизни человека.


(слайд 8)


hello_html_777beaa4.png











(слайд 9)

hello_html_m3fe95090.png


  1. Закрепление.


    1. Малакология – что это?

    2. Какой образ жизни ведут представители типа моллюски?

    3. Из каких частей состоит тело моллюсков?

    4. Что такое мантия?

    5. Назовите особенность пищеварительной системы типа моллюски?





(слайд 10)


hello_html_705f08ef.png

























  1. Рефлексия

Заполнение анкеты.

Подчеркните во втором столбце все, что соответствует вашему мнению об уроке.

На уроке я работал …

Своей работой на уроке я…

Урок для меня показался …

За урок я…

Мое настроение…

активно/ пассивно

доволен/не доволен

коротким/длинным

не устал/ устал

стало лучше/ стало хуже

понятен /не понятен

полезен /бесполезен

интересен /скучен



(слайд 11)

hello_html_645bedaf.png



  1. Домашнее задание.


    1. стр. 132 – 134 читать, пересказ

    2. По желанию, на отдельную оценку: подготовить презентацию или сообщение об образовании жемчуга.










25 мин



Эвристическая беседа













































Ответ учащихся на вопросы



Ответ учащихся на вопросы





Ответ учащихся на вопросы

























Ученики записывают число и тему урока.







Ученики выполняют задание





















Ученики выполняют задание















Проверка задания учащимися





Ученики выполняют задание

























Ученики проверяют и выставляют отметки друг другу





































Ученики выполняют задание.































Ученики отвечают на вопросы









5 минут



















































5 минут







Ученики выполняют рефлексию

































3 минуты









Ф.И. _____________________________________________________

Дата _________________

Тема ______________________________________________________



МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ.

Дополнительная информация.

I.Моллюски – от латинского слова «molluskus», что в переводе означает – мягкий. И Действительно тело этих животных очень мягкое. Есть даже целая наука, которая занимается изучением этих животных – малакология.

Это очень большая группа организмов, которые встречаются практически во всех средах жизни.

Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом


II.Рассмотрите рисунок виноградной улитки и обозначьте части внешнего строения.


http://mrmarker.ru/p/allpic/32/13388-img_4.jpg







III.Строение систем органов виноградной улитки.

http://scienceland.info/images/biology7/pic95.png



Задание : заполните таблицу

Органы и системы органов

Особенности строения

Нервная система






Органы чувств






Система кровообращения






Органы дыхания






Пищеварительная система





Органы выделения




Размножение






Отметка ______________





IV.Моллюски имеют большое значение в природе и жизни человека.

Выпишите 3-5 значений типа Моллюски в маршрутный лист.

1



2



3



4



5



Анкета.

Подчеркните во втором столбце все, что соответствует вашему мнению об уроке.

На уроке я работал …

Своей работой на уроке я…

Урок для меня показался …

За урок я…

Мое настроение…

Материал урока мне был …

активно/ пассивно

доволен/не доволен

коротким/длинным

не устал/ устал

стало лучше/ стало хуже

понятен /не понятен

полезен /бесполезен

интересен /скучен





















Приложение.

Разнообразие и многочисленность различных видов моллюсков привела к их приспособлению к различным условиям среды, образу жизни. Следовательно, их роль в природе различна.

Многие животные питаются моллюсками. Например, сухопутных едят жабы, пресноводных — рыбы, водоплавающие птицы. В море головоногие моллюски служат пищей для водных млекопитающих (тюленей), а также многих рыб.

Велико значение двустворчатых моллюсков в очищении водоемов от органических загрязнений. Они фильтруют воду, питаясь отцеженной органикой.

Раковины моллюсков участвуют в образовании осадочных пород.

Люди также едят многих представителей моллюсков. Это мидии, морские гребешки, устрицы, кальмары и осьминоги. Чтобы увеличить производство двустворчатых моллюсков, их не добывают, а выращивают на специальных морских фермах.

У морских жемчужниц между раковиной и мантией образуется жемчуг. С древних времен человек его добывал. Однако в настоящее время по-большей части жемчужниц и жемчуг в них выращивают искусственно. В моллюск закладывается инородное тело, вокруг которого в течение нескольких лет образуется жемчуг.

Вред сельскому хозяйству наносят слизни, которые повреждают посевы, картофель, капусту и другое), виноградная улитка вредит виноградники.

Некоторые улитки являются промежуточными хозяевами для плоских червей, которые паразитируют в теле человека и животных.

Моллюск корабельный червь деревянные части кораблей.



Название документа тип моллюски.pptx

Интересные факты: 1. Самый большой когда-либо пойманный весил около 340 килог...
Цель урока : знакомство с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями...
 Тип Моллюски. Общая характеристика.
Моллюски. Кто они? Моллюски – от латинского слова «molluskus», что в перевод...
Внешнее строение моллюсков Учебник на странице 132, второй абзац «Строение м...
 Внутреннее строение моллюсков Заполните таблицу. Учебник стр. 133 – 134.
Органы и системы органов Особенности строения Нервная система    разбросано –...
Значение моллюсков Изготовление пуговиц из раковины двустворчатого моллюска...
Закрепление 1.	Малакология –это? 2.	Какой образ жизни ведут представители ти...
Анкета Подчеркните во втором столбце все, что соответствует вашему мнению об...
Домашнее задание 1.	Стр. 132 – 134 читать, пересказ. 2.	По желанию, на отдель...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интересные факты: 1. Самый большой когда-либо пойманный весил около 340 килог
Описание слайда:

Интересные факты: 1. Самый большой когда-либо пойманный весил около 340 килограмм. Он был выловлен в Окинаве, Япония в 1956 году. 2.Возраст можно определить по количеству колец на створке раковины. Каждое кольцо отличается от предыдущего за счет особенностей пищи потребляемой в этот период, состояния экологии, температуры и количества кислорода в воде. 3.Основным видом пищи является планктон, который они отфильтровывают из воды. 4.У самого большого животного в мире длина составляет более 18 метров. Выловили этого представителя беспозвоночных в 1880 году в Новой Зеландии. Первые упоминания о них датированы 1555 годом. Их в то время называли и спрутами, и морскими змеями, и вообще люди долгое время отказывались верить в их существование. Сфотографировать впервые этих животных смогли ученые Японии в 2007 году. 5.История жемчужин связана с историей человечества. Не все знают, что жемчуг – первое из известных людям драгоценных украшений. За десятки тысячелетий до нашей эры первобытный человек в поисках еды случайно нашел на побережье нечто прекрасное, спрятанное внутри раковины.

№ слайда 2 Цель урока : знакомство с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями
Описание слайда:

Цель урока : знакомство с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи с приспособленностью к среде обитания. Задачи урока: Образовательные: дать общую характеристику типа Моллюски, изучить внешнее и внутренне строение. Развивающие: развить у школьников умение сравнивать, обобщать изучаемые факты. Воспитательные: научить ценить красоту окружающего мира и воспитать ценностное отношение к природе.

№ слайда 3  Тип Моллюски. Общая характеристика.
Описание слайда:

Тип Моллюски. Общая характеристика.

№ слайда 4 Моллюски. Кто они? Моллюски – от латинского слова «molluskus», что в перевод
Описание слайда:

Моллюски. Кто они? Моллюски – от латинского слова «molluskus», что в переводе означает – мягкий Малакология - наука, которая занимается изучением моллюсков. Один из объектов изучения малакологии — представитель наземных брюхоногих моллюсковHelix pomatia L.

№ слайда 5 Внешнее строение моллюсков Учебник на странице 132, второй абзац «Строение м
Описание слайда:

Внешнее строение моллюсков Учебник на странице 132, второй абзац «Строение моллюсков». выполнение этого задания 5 минут. Рассмотрите рисунок виноградной улитки и обозначьте части внешнего строения.

№ слайда 6  Внутреннее строение моллюсков Заполните таблицу. Учебник стр. 133 – 134.
Описание слайда:

Внутреннее строение моллюсков Заполните таблицу. Учебник стр. 133 – 134.

№ слайда 7 Органы и системы органов Особенности строения Нервная система    разбросано –
Описание слайда:

Органы и системы органов Особенности строения Нервная система    разбросано – узлового типа; состоит из окологлоточного нервного кольца, вкотором наибольшее развит надглоточный нервный узел, и отходящих от него нервных стволов, соединяющие нервные ганглии разных отделов. Органы чувств    имеютсяорганы химического чувства, равновесия, глаза Система кровообращения    есть сердце, состоящее из одного желудочка и 1-2 – ух предсердий, и сосудов,не замкнута. Органы дыхания    жабры,легкие (наземные виды) Пищеварительная система    ротовая полость, терка (илирадула-орган, измельчающий пищу), пищеварительные железы, кишка, анальное отверстие. Органы выделения    почки Размножение раздельнополые (большинство двустворчатых), гермафродиты (улитки),у которых оплодотворение перекрёстное.

№ слайда 8 Значение моллюсков Изготовление пуговиц из раковины двустворчатого моллюска
Описание слайда:

Значение моллюсков Изготовление пуговиц из раковины двустворчатого моллюска Жемчужная ферма Накха : (Таиланд - Остров Пхукет)  Блюда из осьминогов

№ слайда 9 Закрепление 1.	Малакология –это? 2.	Какой образ жизни ведут представители ти
Описание слайда:

Закрепление 1. Малакология –это? 2. Какой образ жизни ведут представители типа моллюски? 3. Из каких частей состоит тело моллюсков? 4. Что такое мантия? 5. Назовите особенность пищеварительной системы типа моллюски?

№ слайда 10 Анкета Подчеркните во втором столбце все, что соответствует вашему мнению об
Описание слайда:

Анкета Подчеркните во втором столбце все, что соответствует вашему мнению об уроке. На уроке я работал … Своей работой на уроке я… Урокдля меня показался … За урок я… Мое настроение… Материал урока мне был … активно/ пассивно доволен/не доволен коротким/длинным не устал/ устал стало лучше/ стало хуже понятен /не понятен полезен /бесполезен интересен /скучен

№ слайда 11 Домашнее задание 1.	Стр. 132 – 134 читать, пересказ. 2.	По желанию, на отдель
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Стр. 132 – 134 читать, пересказ. 2. По желанию, на отдельную оценку: подготовить презентацию или сообщение об образовании жемчуга.

Краткое описание документа:

Конспект урока по биологии для 7 класса по учебнику Сонина Н.И. на тему "Тип моллюски. Общая характеристика". В данном файле представлен конспект, презентация и отзыв к уроку. Учащимся предлагается работа по маршрутным листам.

Цель урока : знакомство с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи с приспособленностью к среде обитания.

Задачи урока:

Образовательные: дать общую характеристику типа Моллюски, изучить внешнее и внутренне строение.

Развивающие: развить у школьников умение сравнивать, обобщать изучаемые факты.

Воспитательные: научить ценить красоту окружающего мира и воспитать ценностное отношение к природе.

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-492006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх