Конспект урока "Типы профессий. Профессиональные слова." ( 2 урок)

КГУ «Физико-математический лицей»

Поурочный план

Раздел	Навыки и профессии будущего
ФИО педагога	Литау Е.Н.
Дата	8 А		8 Б			8 В
Класс	Количество присутствующих:				Количество отсутствующих:
	8 А	8 Б		8 В	8 А		8 Б	8 В
Тема урока № 34	Типы профессий. Профессиональные слова.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях
Цели урока	Определять профессию по проф.словам,  находить профессионализмы в тексте, определять их значение, находить предложения с цитатой, использовать разные виды цитирования, высказывать свое мнение на проблемный вопрос.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.  Начало урока	1.Оргмомент. Целеполагание. 2. Актуализация.  По рядам распределить данные профессионализмы по  принадлежности к профессиям Моряки аттестат — вещмешок, вещевое имущество; баржак — матрос, который плавает на барже; беска — бескозырка, форменная фуражка без козырька; всенощная — вахта, которая длится всю ночь, например, во время стоянки; вымачивать якоря — долго стоять на якоре; дебардакер — неразбериха, бардак, беспорядок; ходить, чапать, чухать — плавать; шкерщик — рабочий, потрошащий рыбу на рыболовецких судах.  Бизнесмены Линейка -ассортимент товара, имеющегося в продаже или хранящегося на оптовой базе, называется Франшиза —это право использования бренда и финансовой модели крупного сетевого бизнеса на основании договора. Стартап – недавно созданная компания, которая только начинает свой путь в бизнесе и связана с какими-либо инновациями (это как?); Тимбилдинг– работа над сплочением сотрудников компании в один дружный коллектив; Биткоины – виртуальная валюта. Телевизионщики звучок — звукооператор, звукорежиссёр; мебель — люди, которых позвали в программу сказать одну-две фразы или даже просто промолчать весь эфир; мыло — фильм или телесериал о любви, семейных отношениях и воспитании детей; подводка, устняк — слова, которые ведущий произносит перед показом сюжета; пушка — высоконаправленный микрофон, отвергающий нежелательные звуки; сбитый лётчик — некогда популярный, но потом исчезнувший с экрана ведущий; Стакан, Стаканкино — телевизионный центр «Останкино»; ухо — наушники-вкладыши, с помощью которых ведущий слышит, что ему говорят в аппаратной комнате;	Распределяют  профессионализмы по  принадлежности к профессиям	Самооценивание Комментарии учителя	Презентация
2.  Середина урока	3.       Прочитайте  отрывок из повести А.Некрасова «Приключения капитана Врунгеля», где капитан рассуждает о профессиональной лексике моряков. Выписать из текста профессионализмы. Определите значение этих слов. «По сей день выстрел для меня – не громкий звук огнестрельного оружия, а мачтовое дерево, поставленное перпендикулярно к борту; беседка – не уютная садовая постройка,  а весьма неудобное, шаткое висячее сиденье; кошка в моем представлении, хотя и имеет от трех до четырех лап, отнюдь не домашнее животное, но маленький шлюпочный якорь. С другой стороны, если, выходя и дому,  я спускаюсь по лестнице, на бульваре отдыхаю на скамейке, а придя домой, разогреваю чай на плите, то, стоит мне попасть на судно (хотя бы и мысленно), эти предметы сразу превращаются в трап, банку и камбуз соответственно».    4.                 Упр. 3, стр. 95 Прочитайте текст. Что такое креативность? Почему  в будущем креативность будет необходима каждому? Напишите свое мнение в виде 4-5 предложений.  Найдите предложение с цитатой, оформите ее другими способами.	Выписывают профессионализмы Определяют их значение Дают письменный ответ на вопрос Используют разные виды цитирования	Комментарии учащихся Словесная похвала	Учебник
5.  Конец  урока	Рефлексия. Прием «Незаконченное предложение»    • Сегодня на уроке я узнал…    • Было интересно…    • Было трудно…    • Я выполнял задания…    • Теперь я могу…    • Урок дал мне для жизни…

И.Г. Прием «Теоретическая копилка», «Кластер»  (теория)

Задание: прочитать информацию об официально-деловом стиле. Составить кластер по этой информации.

Дескрипторы:

-выделяет главное из прочитанного;

-составляет кластер об о.-д. стиле;

-демонстрирует вою работу.

ФО «Трибуна». Обратная связь

И.К. Прием «Слово учителя»

Задание: учитель дополняет материал о жанрах о.-д. стиля. Учащиеся должны дополнить кластер полученной информацией.

Дескрипторы:

-дополняет кластер жанрами о.-д. стиля.

ФО «Словесная похвала». Обратная связь.

К. ФИЗМИНУТКА. Игра «Профессии»

Трактор водит – ... (тракторист),
Электричку – ... (машинист),
Стены выкрасил – ... (маляр),
Доску выстрогал – ... (столяр),
В доме свет провел – ... (монтер),
В шахте трудится – ... (шахтер),
В жаркой кузнеце – ... (кузнец).
Кто всё знает – молодец!

И. Г. Прием «Ознакомительное чтение»  ( упр.126А)

Задание: прочитать отрывок из биографии Анны Ахматовой.

Определите стиль речи. Как вы думаете, с какой целью А. Ахматова написала биографию? Какие факты о ней можно узнать, прочитав текст?

Дескрипторы:

-читает  тексты;

-дает ответы на вопросы;

-высказывает свое мнение;

ФО «Скажу словечко». Обратная связь учителя.

И. Прием «В редакции» ( упр.127)

Задание: написать автобиографию, опираясь на сведения из упр.125Б.

Дескрипторы:

-составляет автобиографию;

-использует языковые средства о.-д. стиля;

-соблюдает орфографические и пунктуационные нормы.

ФО «Авторский стул». Обратная связь учителя.

Краткое описание документа:

Учебник «Русский язык» 8 класс, З.К.Сабитова, "Мектеп", 2018