Конспект урока Транспорт 3 класс 8 вид

Урок развития речи в 3-м коррекционном классе по теме " Городской транспорт"

Абасова Наталья Николаевна, учитель начальных классов

Цель: Познакомить учащихся с видами транспорта

Задачи:

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о различных видах транспорта;

формировать умение учащихся, воспитанников классифицировать транспорт по заданному параметру;

- обобщить и скорректировать знания учащихся, воспитанников о правилах поведения в автобусе;

- упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

Коррекционно-развивающие задачи:

- корректировать внимание;

- развитие связной устной речи, памяти, зрительного восприятия;

- обогащение словарного запаса;

Воспитательные задачи:

- воспитание мотивации к учению., к предмету; воспитывать чувство взаимопомощи.

                                      Ход урока.

I.                   Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Прекрасный день. Какое сегодня число? День недели? Надеюсь, настроение у вас радостное и работать мы будем сейчас дружно, активно. Мы будем много говорить, рассуждать, доказывать.  Чтобы нам было легче это делать проведём речевую разминку.

2. Речевая разминка. Чистоговорка.

Са – са – са – в лесу бегает ___________ ; лиса

Со – со – со – у Вовы ____________ ;  колесо

Ос – ос – ос – на поляне много ________ ; ос

Су – су – су – было холодно в _____ ; лесу

Усь – усь – усь – на лугу пасётся _____ . гусь

Игра на внимание

- Сейчас я покажу картинки, а вы назовите здесь лишнюю картинку.

Что это за предметы?

- Как одним словом называются все эти средства передвижения? (транспорт)

3. Сообщение темы и целей урока.

- Тема урока «Транспорт.»

- Для чего нам нужен транспорт? (добираться в школу, на работу…)

- Можно представить нашу жизнь без транспорта? (нет)

-  Почему? (Будем опаздывать, ни с кем не встретимся…)

4. Беседа.

- Что такое транспорт?

(Транспорт - отрасль хозяйства, связанная с перевозкой людей, грузов.)

- Какие вы знаете профессии людей, связанные с транспортом?

(Водитель - водит машину, кондуктор - распространяет билеты за проезд, механик - ремонтирует машины)

- На какие группы можно поделить транспорт?

Транспорт

• Воздушный
• Водный
• Наземный
• Подземный

5. Игра "Лото"

У каждого ребенка три карточки - поля:

Белое поле с облаками - воздушный транспорт,

Синее поле с волнами - водный транспорт,

Зеленое поле - наземный транспорт

и картинки с видами транспорта. Дети должны быстро найти место для своей картинки на карточке - поле.

- Молодцы!

- Уберите поля с воздушным и водным транспортом.

- Поле, с каким транспортом осталось? (с наземным)

6.Физкультурная минутка.

- Да. Транспорт прочно вошел в нашу жизнь, мы без него уже не представляем себя. Очень много транспорта вокруг. Весь транспорт можно разделить на 4 большие группы  по месту его передвижения. Сейчас мы эти группы определим.

А) Посмотрите на экран. – Что это?  Лодка, катер, яхта, корабль.(показ слайдов)

- По какой поверхности передвигается этот транспорт? (по воде) И называется он водный. Как называется их движение? (плывёт)

Б) Далее отгадаем загадки:

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит.

(Самолет )

Крыльев нет,

Но эта птица

Полетит –

И прилунится.

(Ракета)

- Где передвигается этот вид транспорта? (по воздуху) Называется воздушный транспорт. Как называется их движение? (летит)

В) Чтобы отгадать следующую группу транспорта необходимо разгадать ребусы. (слайды: машина, трамвай, автобус). - Где передвигается этот вид транспорта? (по земле) Называется наземный транспорт. Как называется их движение? (едет)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(Метро)

5. Практическая работа.

А) - У вас на партах конверты с картинками. Соберите картинку определите к какому виду транспорта относится. Каждый отвечает у доски по образцу учителя: Это корабль, он плывёт. Это водный транспорт.

- Посмотрите на доску. Что у нас получилось? Осталось только сделать вывод. Каким другим словом можно заменить слово «транспорт»? Движение. Подведите итог урока       Рассказ о транспорте нескольких ребят.

7. Закрепление ранее изученного

 - Как вы думаете каким видом транспорта мы пользуемся чаще всего?

- Как называют людей, которые едут в транспорте? –  В транспорте едут пассажиры.

- Каждый из нас бывает не только пешеходом, но и пассажиром. В городе ты совершаешь поездки на автобусе, трамвае, троллейбусе, маршрутном такси и метро. За город ты ездишь на электричке. И во время каждой поездки ты должен соблюдать правила, которые определяют обязанности пассажиров. Давайте вспомним правила поведения в автобусе. Я уже вам задавала такой вопрос внимание?

- Итак, вы знаете, что в автобусе надо уступать место старшим, нельзя курить, нельзя сорить, нельзя кричать.

Какое правило поведения в автобусе вы прочитали?  

Не отвлекайте водителя разговорами:

Ролевая игра «Мы - пассажиры». (Учитель предлагает на выбор роли – водитель, пассажир, кондуктор, бабушка, девочка, мальчик. Учитель в роли корреспондента газеты.)

8) Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.

- Подведем итоги. Что мы изучали? - На какие группы делится транспорт? - Что относится к специальному транспорту?

Домашнее задание – рассказать дома родителям всё, что вы запомнили о транспорте. Можно вспомнить ещё правила поведения в автобусе и нам на следующем уроке рассказать.

Рефлексия.

Достигли ли мы поставленных целей на уроке?

А сейчас мы посмотрим какой у нас урок. Перед вами лежат квадратики: красный, желтый, зеленый. Если вам урок понравился - загружаете зеленый кубик, если нет - красный, а если не то и не другое - желтый.