Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Транспортир. Измерение углов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Транспортир. Измерение углов"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Духовщинская средняя школа им. П.К. Козлова









Конспект урока по математике
на тему:

«Транспортир. Измерение углов»





Выполнила:

Сударева Людмила Ивановна

учитель математики и информатики и ИКТ























г. Духовщина

2016


Тема: Измерение углов. Транспортир.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать чувство взаимоуважения, развивать самостоятельность учащихся, используя  проблемные ситуации, творческие задания, видеть значимость материала в жизни человека.

Метопредметные: высказывать свою точку зрения, выстраивать логические цепочки, аргументировать, обсуждать решение, использовать алгоритм при построении углов.

Предметные: познакомить учащихся с единицей измерения углов, с прибором для измерения углов, измерять углы, определять виды углов.

Урок открытия новых знаний.

Оборудование: демонстрационный транспортир, чертежный треугольник, карточки с таблицами, индивидуальные карточки с заданиями, документ – камера, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Поверка домашнего задания.

Выходит один обучающий к доске, учебник кладет под документ камеру и показывает, какие из углов прямые, доказывая это с помощью чертежного треугольника(№ 1640).

hello_html_m7640e267.gif

В это время второй ученик, на закрытой доске, записывает решение задачи №1645. Проверяем задание после № 1640.

  1. Работа устно.

1. Кто быстрее сосчитает? (задание написано на листках для каждого ряда, начинают решение с последней парты, решают в парах по одному действию и передают на следующую парту, представители первых парт записывают свои результаты на доске). (Приложение №1)

hello_html_3c6dee70.gif

2. Назвать углы, изображенные на чертеже (задание проецируется на экран и на карточках). (Приложение №2) Слайд 2.

hello_html_m378c0b5.png

Найти среди этих углов прямые, используя чертежный треугольник, какой угол называется прямым?

Найти среди этих углов развернутые углы, какой угол называется развернутым?

Какие углы больше прямого, а какие меньше?

Какие углы называются равными? Есть ли равные углы на чертеже? (Обучающиеся заполняют таблицу, подготовленную учителем).

(Приложение № 3)

Проверка с помощью Слайда 3.

  1. Мотивационный.

Мы хорошо поработали над предыдущей темой и можем сказать какой угол больше, а какой меньше с помощью наложения, но я еще хочу узнать, на сколько NOM больше АВС?

Я сейчас хочу предложить вам решить ребус. Слайд 4.

hello_html_m13fc4c5b.png(Транспортир)


Для чего используют этот предмет? (Дети формулируют ответ: для измерения и построения углов).

Учитель демонстрирует учащимся транспортир.

  1. Постановка целей.

Итак, сформулируйте цели урока (Дети формулируют цели урока: научиться измерять углы, строить углы, измерения и определения вида углов).

Запишем тему урока: Транспортир. Измерение углов. Слайд 5.

  1. Аналитический.

Теперь развернитесь друг к другу по две парты и поработайте в группе по 4 человека.

Для измерения углов применяют транспортир. Положите перед собой транспортиры. Вы видите, какие они разные, но у всех есть нечто общее. Обсудите, что общего имеют транспортиры?

Дети обсуждают и формулируют ответы. Итак, шкала транспортира. Она расположена на полуокружности и пронумерована от 0 до 180. Центр этой полуокружности отмечен на транспортире точкой или черточкой. Найдите на своем транспортире центр и покажите его.

Бывают шкалы двойные: нумерация идет слева направо и справа налево. Также есть круглые транспортиры, шкала идет по кругу от 0 до 360, но она также разделена на две полуокружности и имеет центр.

Штрихи шкалы транспортира делят полуокружность на  180 равных частей. Лучи, проведенные из центра полуокружности через эти штрихи, образуют 180 углов, каждый из которых равен hello_html_m11e333d5.gif доле развернутого угла. Такие углы называют градусами. Слайд 6.

Итак, градусом называют hello_html_m11e333d5.gif долю  развернутого угла. Градусы обозначают знаком  °. Каждое деление шкалы транспортира равно  1°. Скажите, скольким градусов равен развернутый угол, а прямой? Слайд 7.

Физкультминутка:

Вы хорошо потрудились, а теперь дадим немного отдохнуть нашему телу. Встаньте и покажите руками углы, которые я буду называть.

  • развернутый угол;

  • прямой угол;

  • покажите руками угол  90°,  180°;

  • повернитесь на 180°;

  • на  90°.


Хорошо, прошу садиться.

Как измеряют углы с помощью транспортира? (Учитель демонстрирует с помощью документ – камеры). Учитель вместе с ребятами формулируют алгоритм измерения углов с помощью транспортира).

Алгоритм:

  1. Вершину угла совместить с центром транспортира.

  2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира (т. е совместить с 0º).

  3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.

Слайд 8-10.

Это и есть величина этого угла.

ВАЖНО: если у транспортира есть две шкалы, то надо смотреть на отметку той шкалы, через ноль которой проходит одна из сторон угла.

Слайд 11.

Давайте измерим АВС. (Учитель демонстрирует с помощью документ – камеры). Пишем: АВС=40. (Приложение 2)

Дети делают вывод: Равные углы имеют равные градусные меры. Больший угол имеет большую градусную меру, меньший угол имеет меньшую градусную меру.

Задание (работа в парах): Измерьте остальные углы и запишите величины углов в таблицу. (Приложение 2)

Рассматриваем виды углов, формулируем определение острого и тупого углов, вносим в таблицу дополнения. Слайд 12,13

Слайд 14.

Определяем виды углов и записываем в таблицу (работа в парах).

  1. Оценочный.

Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам:

Обозначьте углы, измерьте их, и назовите их виды. (Приложение № 4)

hello_html_3da0dd62.png

Учащиеся проверяют ответы, сверяя с кодом на слайде. Записывают в таблицу.

  1. Рефлексия.

Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Домашнее задание: п. 42,  № 1651,  №1683.Творческое задание (по желанию): подготовить информацию «Приборы для измерения углов на местности», «История возникновения названия «градус»).

Презентация

Приложения

Используемые источники:



Автор
Дата добавления 11.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-154496
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх