Конспект урока "Тринадцатый подвиг Геракла" (6 класс)

Тема урока: Личность учителя и её влияние на ученика в рассказе Ф. А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

Планируемые результаты:

- предметные: анализировать литературные произведения, высказывать к ним собственное отношение, читать и пересказывать, отвечать на вопросы по тексту, строить диалогические и монологические высказывания;

- метапредметные: понимать проблему, подбирать аргументы, формулировать выводы;

- личностные: работать в коллективе, уметь слушать собеседника.

Виды учебной деятельности:

 - рецептивная: чтение и восприятие текста;

- репродуктивная: пересказ эпизодов, осмысление характеров;

- продуктивная творческая: выразительное чтение, создание продуктов творчества;

- поисковая: подбор цитат, анализ текста, ответы на проблемные вопросы, поиск ассоциаций, работа с ЛЗС;

- исследовательская: анализ образов, эпизодов.

ТСО: презентация.

Ход урока

1.     Разгадывание кроссворда.

- Когда мы его с вами разгадаем, узнаем, о ком пойдет речь сегодня на уроке.

2.Актуализация знаний.

- Какими качествами должен обладать, на ваш взгляд, настоящий учитель?

3. Сообщение темы урока и цели.

Сегодня на уроке мы постараемся рассмотреть личность учителя и её влияние на ученика в рассказе Ф. А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

- Какие вы знаете произведения, посвященные труду учителя?

- От чьего лица ведется повествование? Почему, как вы думаете?

4. Групповая работа. Задача: итогом нашей работы должен стать небольшой рассказ о Харлампии Диогеновиче, записанный у вас в тетрадях.

Задание для группы 1

1.     Почему  Ф. Искандер наделяет учителя таким необычным именем и отчеством? Проанализируйте этимологию имени и отчества.

2.     Как они помогают раскрыть характер учителя?

 Необычные имя и отчество подчеркивают  глубину внутреннего мира Харлампия Диогеновича,  его благородство и ум, философское восприятие мира,  желание разобраться в человеческих характерах.

Задание для группы 2

1.     Найдите в тексте детали портрета  Харлампия Диогеновича.  Прочитайте данные фрагменты рассказа (С. 140, 142, 143 )

2.     О чем свидетельствует портрет учителя?

Внешняя скромность и неприметность учителя свидетельствуют о серьезности  его роли в жизни учеников.

Задание для группы 3

          1.Охарактеризуйте манеру общения, речь Харлампия Диогеновича. Приведите примеры из текста (С. 140,141,142,143, 144, 152, 156)

2. Как учитель воздействует  на ум и сердце учеников? Какие методы воспитания он использует?

Тихий голос, спокойная, сдержанная манера общения, обращение на «вы», справедливость и мудрость, удивительное чувство юмора Харлампия Диогеновича  помогали ученикам относиться к себе и миру объективно, бороться с ложью и фальшью.

Задание для группы 4

1.     Можно ли, на ваш взгляд, сравнить  Харлампия Диогеновича с Гераклом? Докажите, опираясь на лексическое значение слова «подвиг» и текст рассказа.

2.     Можно ли деятельность Харлампия Диогеновича  назвать тринадцатым подвигом  Геракла? Почему?

С Гераклом Харлампия Диогеновича сравнить можно по греческому происхождению, по сложности выполняемого труда. Его деятельность – с виду неприметная, но крайне важная и полезная для общества. Его цель – изо дня в день сражаться с человеческими пороками, искать и «находить человека».

5. Поиск ассоциаций и сходства.

- Есть ли, по – вашему, какие – то черты сходства между Харлампием Диогеновичем и Лидией Михайловной? Какие?

(Доброта + чувство юмора + честность)

6. Чтение стихотворения Р. Рождественского «Учителям», разным, но отдающим  ученикам часть своей души.

Удачи вам, сельские и городские
уважаемые учителя,
Добрые, злые и никакие
капитаны на мостике корабля!
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!
Особенно по утрам,
когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие – как в храм.
Удачи вам, занятые делами,
которых не завершить всё равно,
Накрепко скованные кандалами
Инструкций и окриков из гороно.
Удачи вам, по-разному выглядящие,
с затеями и без всяких затей,
любящие или ненавидящие
этих – будь они трижды... – детей.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
которая завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться
и только после этого – стать.
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле.
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле!

7. Написание синквейна по теме учитель.

Учитель!

Гуманный и требовательный.

Помогает, поддерживает, воспитывает.

Учитель – наставник в жизни.

Авторитет. (Записать в тетради любой понравившийся синквейн)

8. Домашнее задание. Сочинение:

Какими качествами должен обладать, на ваш взгляд, настоящий учитель?