|
1
урок
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1.Организация
учащихся
Проверка
готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест
2.Повторение
технических сведений
-
определить лицевую и изнаночную сторону ткани
-
определить последовательность изготовления подушечки для игл
3.
Сообщение темы урока
- Разгадав ребус, вы узнаете какое ёлочное украшение
будем изготавливать:
ФО .
РИК
- Скоро Новый год, это самый радостный и семейный
праздник. Мы с вами пойдём на ёлку, которая должна быть нарядной
и красивой. Вы, наверное, помните, что большинство игрушек на ней сделано
руками учеников нашей школы. Зная, что у вас тоже золотые руки, нас просят помочь. Для этого потребуются ваши знания и умения.
- Как вы думаете, какие требования выдвигают к
ёлочным украшениям? (украшения должны быть красивыми, чистыми,
аккуратными, яркими, …)
- Сегодня мы научимся изготавливать
объёмную ёлочную игрушку. Продолжим совершенствовать умения размечать
заготовки по заданным размерам и шаблонам, экономить
материал, планировать работу и выполнять её по плану. А также,
оценивать качества работы.
- Я желаю вам успеха в работе и хорошего
настроения!
4.
Целеполагание
Сегодня
на уроке вы хотите научиться…
-
составлять…
-
объяснять…
-
правильно выполнять…
-
анализировать…
Чему
будем учиться на уроке?
Что
уже умеете?
Чего
не умеем делать?
Ориентировка
в задании (анализ образца, анализ условий работы)
Рассмотрим образцы
- Это ажурное ёлочное украшение
называется «фонарик». А как вы думаете, почему? (похож формой на
старинный уличный фонарь)
(показ картинки фонаря)
- Из какого материала выполнены эти фонарики? (из
цветной бумаги)
- Какого цвета? (
)
- Какого ещё цвета могут быть фонарики? (любого,
кроме тёмных тонов и зелёного цвета)
- Сколько частей в каждом фонарике? (в левом -
три, а в правом – два)
- Как можно назвать эти части? (1) внутренняя и
внешняя часть, ручка;
(2) основная часть, ручка.
- Как вы думаете, какую геометрическую фигуру
представляет собой развёртка основы фонарика? (квадратную)
- А развёртка его внешней части? (Тоже квадрат)
- Чем отличается внешняя часть от внутренней?
(у неё есть прорези)
- Где расположена ручка? (ручка расположена
сверху)
6.Планирование
работы
Планирование работы
- Давайте спланируем нашу работу и будем её выполнять её
по плану. (Знакомство с предметно-инструкционной картой)
- С какой части начнём изготовление фонарика? (Выполним
разметку на бумаге внутренней части)
- Причём разметка внешней части будет такая же,
- Разметим и вырежем квадрат со сторонами 14 см.
Это 1-й пункт плана
- Затем сложим квадрат
пополам
Это 2-й пункт
плана
- Отложим слева и справа сверху по 2 см, соединим линией.
Это 3-й пункт плана
- Отложим на этой линии и внизу по линии сгиба отрезки =
1 см
Это 4-й пункт плана
- Соединим верхние и нижние точки по линейке и прорежем
до линии разметки
Это 5-й пункт плана
- Вырежем одну полоску в конце – это будет ручка.
6-й пункт
- Вывернем заготовку на лицевую сторону.
- Помогите, пожалуйста, прикрепить план к доске,
восстановив последовательность.
- Приступаем к работе по плану.
- Сборку фонарика выполните самостоятельно по плану.
7.
Разминка
- Но сначала поиграем в игру «Доброе
дело»
(У каждого на парте лежит верёвка зелёного цвета,
на ней завязаны узлы (от 5 до 10). Дети под весёлую музыку развязывают их. Из
газеты делают бумажный шарик и на него наматывают. Какой ряд быстрее.
- Из верёвок, которые лежат у вас на
партах, ребята кружка «Узелок» сделают ЭкоЁлку.
Итак, внимательно слушайте и выполняйте:
1. Развяжи скорее узелок,
2. Из газеты сделай колобок,
3. Намотай верёвку ты в клубок,
4. Положи на парту и молчок.
(Звучит игровая музыка)
- Спасибо всем. Вы сделали доброе дело.
8.
Повторение т/б
- Подумайте и возьмите необходимые инструменты и
материалы для работы.
Проверим
Чтоб работа закипела, приготовим всё для дела
Будем клеить, мастерить, всё должно на месте быть.
Ножницы, бумагу, клей клади на место поскорей
Не забудь про карандаш, он в труде помощник наш
Линейку тоже не забудь с ней точнее будет путь,
Чтобы парту сохранить бумагу надо постелить.
Правила по технике безопасности
С ножницами не шути, зря в руках их не крути
И держа за острый край, другу их передавай.
Лишь окончена работа, ножницам нужна забота
Не забудь ты их закрыть и на место положить.
- Сохраняйте чистоту и порядок на столе,
экономно расходуйте материалы.
II.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
9.
Практическая работа
Выполнение
работы учащимися:
Текущий
инструктаж учителя.
10.ИТОГ
1 УРОКА
Промежуточные
итоги практической работы. Анализ работ учащихся на данном этапе уроке,
поощрение лучших, обратить внимание учащихся на общие ошибки.
10.Отчет о поделанной работе
11.Оценивание
2урок
12.Введение
в урок
Проверка
готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест
13.
Повторение т/б
Какие
правила т/б необходимо вспомнить для работы?
14.
Практическая работа продолжение
Выполнение
работы учащимися: Текущий инструктаж учителя.
15.
Разминка
16.
Практическая работа продолжение
III.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
17.
Отчет о проделанной работе.
18.Оценивание.
19.
Подведение итогов. Рефлексия
Выставление
оценки за практическую работу, отмечая аккуратность, соблюдение
технологических требований и ТБ учениками.
Каким образом выполнили фонарик? (Повторение плана)
-Какой пункт плана был самый трудный?
- Несмотря на все трудности, мы достигли
поставленной цели.
-Чему
вы учились на уроке?
-
Для чего?
- Что у вас получилось, какая операция вызвала наибольшие затруднения?
- Что запомнилось на уроке больше всего?
Было
очень интересно.
Было
интересно.
Было
неинтересно.
- Ёлочка благодарит вас за труд.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.