Конспект урока труда по теме "Конструирование из геометрических фигур. Аппликация «Грузовая машина».

Тема: Конструирование из геометрических фигур. Аппликация «Грузовая машина».      1 класс.

Дата:

Цель: закрепить понятия об аппликации, развивать умение правильно размещать детали аппликации относительно друг друга и плоскости листа. Закрепить трудовые навыки разметки по шаблонам (рациональная разметка), резания по кривым линиям;  вырабатывать умение отвечать полными предложениями на вопросы учителя. Выполнять работу с планированием  учениками ближайшей операции; воспитывать культуру труда (оборудование рабочего места и убрать после работы), выполнять правила техники безопасности при работе с ножницами.

Оборудование: шаблоны, образец, учебник, таблица «Техника безопасности. Работа с ножницами», операционный план изготовления аппликации «Грузовая машина».

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I.Организация класса.	Проверяет готовность к уроку.  Создаёт эмоционально – психологический настрой. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать? Начинаем наш урок
II.Актуализация знаний.	- С каким материалом сегодня работаем на уроках труда?  (с бумагой) - Назовите свойства бумаги. - Когда бумага теряет свои свойства? - Какие инструменты лежат на парте? (ножницы) - Покажите, как надо брать ножницы в правую руку. Учитель проверяет.	Ответы детей  Дети сравнивают свои действия с рисунком; повторяют тб при работе с ножницами
III.Сообщение темы и цели.	- Что сегодня мы будем делать на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку-анаграмму: Шинам – машина - Совершенно верно. Сегодня на уроке вы будете выполнять аппликацию грузовой машины. Показывает образец. Конкретизирует цель урока и задачи.	Отгадывают анаграмму. Читают название темы урока; учатся формулировать цель урока, задачи. Внимательно слушают
IV.Работа по теме урока.	1.Работа по уебнику. Анализ образца. Стр. 76 - Ребята, как называется изделие? - Из какого материала оно сделано?  Из каких геометрических фигур? (прямоугольники, круги) - Из скольких частей состоит изделие? - Из скольких деталей? - Как соединены детали? (подвижно, неподвижно) 2. Называет критерии оценивания работы. ü  Правильность. (правильные формы геометрических фигур) ü  Выполнение работы последовательно. ü  Аккуратность. ü  Яркость	Анализируют  образец. 2. Внимательно слушают и понимают критерии оценивания.
V.Практическая работа.	1.Планирование ближайшей операции по предметно-операционному плану и выполнения поделки с опорой на него. Учитель выставляет предметную наглядность первой операции, называет её, показывает приём выполнения. Затем операцию выполняют дети и т.д.   План. Обвести шаблоны. Вырезание ножницами. Расположение элементов аппликации на листе. Наклеивание. 2.Самостоятельная работа. Учитель следит за правильностью выполнения двигательных приёмов и за соблюдением порядка на рабочем месте. Помогает, направляет.	1.Составляют вместе с учителем план работы по изготовлению аппликации (последовательность операций) 2.Самостоятельно работают; взаимопомощь. Самоконтроль; соблюдают  ТБ.
VII.Рефлексия.	-Что вам было трудно выполнять?    -Как преодолел эту трудность? - Назовите лучшие работы. Почему?	Отвечают на вопросы. Взаимооценивание.
VIII.Подведение итогов урока.	Организовать выставку работ. - Какой вид работы выполняли на уроке?  - Что такое аппликация? - Какие приёмы труда были использованы при изготовлении аппликации? (сгибание, вырезание, расположение на листе, наклеивание)	Обобщают полученные знания, делают выводы.