Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока трудового обучения на тему "Символика казахского орнамента. Аппликация "Сырмак" из цветной бумаги" (4 класс)

Конспект урока трудового обучения на тему "Символика казахского орнамента. Аппликация "Сырмак" из цветной бумаги" (4 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Трудовое обучение, 4 класс, 3 четверть. Дата:_____________

Тема урока: «Символика казахского орнамента. Аппликация «Сырмак» из цветной бумаги» 
Цель: сформировать у учащихся понятие «сырмак», научить изготавливать аппликацию «Сырмак» из цветной бумаги; обобщить знания об орнаменте и его видах; закрепить известные способы создания орнамента. 
Задачи: 
1.Отработать навыки вырезания орнамента из сложенного листа; навыки создания симметричной композиции.
 
2.Развивать мыслительные операции (анализировать, сравнивать, классифицировать); моторные навыки (точность движений, их скорость), образное и наглядно-действенное мышление, художественный вкус; 
3.Воспитывать интерес и уважение к казахской национальной культуре, к традициям и обычаям; воспитывать коллективизм, дисциплинированность, прививать интерес к изготовлению казахских национальных изделий и орнаментов. 


Ход урока: 
1. Организационный момент. 
а) Приветствие 
б) Психологический настрой. 
- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Настройтесь на работу. Мысленно пожелайте себе и друг другу успеха. Передайте друг другу по цепочке хорошее настроение через рукопожатие.
Настроились на урок! 
Я вам желаю удачных работ и правильных действий по их выполнению. 

Урок труда мы сегодня проведём под девизом: 
«Ум и сердце в работу вложи, 
Каждой минутой в труде дорожи». 
- Как вы понимаете это выражение? В чем его смысл? 

2.Актуализация знаний, составление ассоциативной карты, ОКМ
Ключевое слово урока нашего … (орнамент). 
- Что такое орнамент? Напишите в группах как можно больше ассоциаций с этим словом.
Орнамент – это узор, основанный на повторении и чередовании его элементов. 
- Где используется орнамент?
 
3. Сообщение темы урока. Совместное с учащимися целеполагание.
- Как вы думаете – какова цель нашего урока? С чем мы сегодня познакомимся? Какую практическую работу мы будем делать? 
Для чего в повседневной жизни нам нужны узоры и орнаменты? (Орнамент применяется в декоративно-прикладном искусстве. Им украшаются предметы быта, одежда, ювелирные изделия, юрта и ее внутреннее убранство). 

Цель нашего урока: закрепить полученные знания о видах орнамента. Цель практической части урока: изготовление и декоративное оформление ковра-сырмак из бумаги способом аппликации. 
4. Вступительная беседа.
Известно 230 видов казахского орнамента. Каждый орнамент может рассказать свою историю, где основой для него являются переработанные формы животного и растительного мира. 
- Весь орнамент, по изображенным на нем мотивам, делится на несколько видов.
Основным мотивом является зооморфный и особенно роговый узор -«қошкар мүйіз» ). 


Что же важно  для выполнения орнаментов?

1.     Для выполнения важно соблюдения закона симметрии, т. е. обе его стороны должны быть равными, а для этого бумагу сгибаем пополам, рисуем половину орнамента. При развороте листа получаем цельный орнамент.

2.     Особую красоту орнаменту придают краски. В казахском прикладном искусстве используют традиционные цвета, которые применяются мастерами в течении многих веков: красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный. Каждый цвет имеет свою символику:

Синий – цвет неба;

Белый – символ истины;

Желтый – цвет мудрости, нравственности, печали;

Зеленый – молодости, весны и т.д.
5. Проверка д\з (опережающее задание, НП, ТиО, ПОВО)
- На дом вам было дано задание – найти интересные факты из истории казахского национального орнамента. Кто из вас подготовил материал? Прошу выйти к доске и прочитать свое сообщение. 
(Выступление учащихся). 

6. Ознакомление с новым материалом. 
Многое ушло уже в историю, но и сейчас используемая современная одежда, предметы быта украшены казахским орнаментом.

- А как вы думаете что это? (Показ страницы, где изображены каз.нац. ковры) 
Это казахские национальные ковры.

Ковер – это художественное текстильное изделие из шерсти, войлока, хлопчатобумажной или шелковой ткани. Ковры бывают ручной работы и машинной. 
Казахские ковры можно разделить на несколько групп с характерными особенностями для каждой группы.
 

Сырмақ – ковер войлочный постилочный. Войлок для его основы обычно чёрного (или темного) цвета, на который накладывается композиция орнамента из войлока белого цвета. Узор врезается в фон вровень с его поверхностью - эта композиция накладывается на войлок и простёгивается, а затем прошивается цветным шнуром по контуру узора. 
Сырмак — один из главных предметов убранства казахского народного жилища — юрты). 
Сырмак- это постилочный войлочный казахский ковёр.


7. Практическая работа. 
Задание: изготовить ковер-сырмак из бумаги.
 
- Работать вы сегодня будете в группах. В каждой группе есть руководитель группы. Руководитель будет контролировать процесс выполнения практической работы. По окончанию работы руководители группы сообщают учителю об объеме работы, выполненной каждым учащимся своей группы. 
Но сначала вы должны договориться о единой композиции – как будет выглядеть ваш ковер, какой орнамент вы будете использовать при его оформлении. На столах у вас конверты, в которых лежат шаблоны орнаментов. Вы выбираете понравившиеся вам любые образцы. Вся группа работает сообща для достижения общей цели. 
Помните, что при украшении любого изделия важна симметрия. Начинайте работу! 
А) Анализ образцов изделий 
- Посмотрите внимательно на готовое изделие.
 
- С каким материалом будем работать? (С бумагой). 
- В какой технике выполнен ковер-сырмак? (В технике аппликация). 
-Что такое аппликация? 
- Аппликация – это способ нашивания или наклеивания на бумагу, ткань разноцветных кусочков бумаги, ткани, кожи для создания различных изображений, орнаментов. 
- Давайте решим, что нам будет необходимо для работы?
 
- Какие материалы и инструменты понадобятся для работы? ( цветной картон, белая бумага, карандаш, ножницы, клей) 

Б) Планирование работы 
- Давайте составим план работы. 
План: 
Последовательность изготовления работы: 
1. Выполняем разметку орнамента для центральной части ковра и для его края (по шаблону) 
а) – Возьмите шаблоны орнамента. Обведите на белой бумаге. 

2. Раскрой орнаментов. 
- Возьмите ножницы и вырежьте детали аппликации. 
- Помните правила ТБ! при работе с ножницами. 
3. Сборка орнаментов в единую композицию. 
Этапы сборки 
- Распределите детали аппликации на листе картона (основе). 
4. Оформление работы 
Приклейте детали к основе. 

В) Повторение правил работы с ножницами 

- Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с ножницами: 
1. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд! 
2. Не держи ножницы концами вверх! 
3.Не оставляй ножницы на столе в раскрытом виде! 
7А Обобщение.
-Как называется ковер, который мы должны изготовить сегодня? Из какого материала он выполнен и каким способом?
 
-Что мы уже сделали? 
-Что нам еще нужно сделать? 
- С какими группами казахских национальных ковров мы познакомились сегодня? 
-Какие характерные особенности для каждой группы вы можете назвать? 

8. Самостоятельная работа учащихся 
9. Целевые обходы учителя: 
1. Контроль организации рабочего места.
 
2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы. 
3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения. 
4. Контроль объема и качества выполнения работы. 
10. Физминутка.


11. Анализ выполненных работ. Выставка работ учащихся. 
Каждая группа вывешивает орнамент на доску, руководитель группы представляет работу. 
- Что вызвало у вас затруднения при выполнении работы? 
Что не совсем получилось? Почему не получилось? 
- Оцени работу своей группы. 


12. Выставление оценок. 

13 . Рефлексия. Самооценка 
- Что научились создавать своими руками? 
- Красиво получилось? 
- В какой технике создавали работу? 
- Какое чувство вы испытываете после выполнения работы? 
Наш урок мы завершаем! Всем спасибо за активную работу! 
Все свободны! Отдыхаем!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1387
Номер материала ДВ-206417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх