Конспект урока "Трёхзначные числа. Письменная нумерация" 2 класс

Урок математики во 2 «Б» классе

Тема урока: «Трёхзначные числа». Письменная нумерация.

Цели:

Образовательные

1.Совершенствовать умение читать и записывать трехзначные числа, называть их разрядный состав.

2.Повторить решение составных задач.

3.Продолжить работу по формированию вычислительных навыков.

Развивающие

1.Развивать умение рассуждать, делать выводы.

2.Формировать познавательную активность.

3.Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные

1.Воспитывать умение работать в коллективе.

2.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать умение правильно организовывать свою учебную деятельность.

3.Воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.

Оборудование: карточки для устного счёта.

Ход урока

I.Орг.момент.

Ребята давайте настроимся на урок, встанем ровно. Проверьте чтобы на партах лежало у вас: учебник, тетрадь, ручка. Тихо сели.

II. Устный счёт.

а)Ребята слушаем внимательно задачу и отвечаем на вопрос.

Мама купила 5 кг огурцов, 2 кг свёклы и помидоры. Сколько килограммов помидоров купила мама, если масса всех овощей 12 кг?

-Что известно в задаче? Рассмотрите схему.

-Что надо найти?

-Какое решение задачи? Объясни.

-У кого другой способ решения? (если нет ответа, предлагает учитель.)

Решение:  1сп. 12-(5+2)=5(кг)

                  2сп. 12-5-2=5(кг)

                  3сп.12-2-5=5(кг)

Ответ.5 килограммов помидоров купила мама.

б) Давайте вспомним, из каких разрядов единиц состоит трёхзначное число?

(сотни, десятки, единицы)

-Давайте обратим внимание на доску. Прочитайте числа?(453,127,369)Сколько в каждом числе сотен? десятков? единиц?

( 453= 4 сотни 5 десятков 3 единицы;

  127=1сотня 2 десятка 7единиц;

  369=3 сотни 6 десятков 9 единиц.)

в) На доске карточки. Прочитайте какое это число.

     5сот.3дес.1ед. =531          7сот.8ед. = 708

     8сот.2дес.3ед. =823          4сот.1ед. =401

     2сот.9дес. 5ед. =295         3сот.9ед. =309

III.Повторение чтения и записи трёхзначных чисел.

 1)Ребята давайте откроем учебник на страницу 108 найдите №327.(устно)

Читаем задание под буквой а)На сколько можно уменьшить число 638,чтобы в его записи изменилось только цифра в разряде единиц?(уменьшаем на 1,2,3,4,5,6,7,8 единиц).

б)Прочитайте внимательно задание. Будет ли твой ответ таким же ,если уменьшать числа 708,138,498,578?(Да, потому что все числа оканчиваются на 8 единиц).

Ребята открыли тетради и записали число, классная работа.

2)Найдите номер №328.

а)(задание читает ученик). По какому правилу записан ряд чисел?(Увеличение числа на сотню). Какое следующее число?(599,699,799,899) спрашиваю 4 учеников, затем ученики записывают в тетрадь.

б)(задание читает ученик).Какое первое равенство запишем?

 199+1= 200         599+1=600          

 299+1= 300         699+1=700

 399+1= 400         799+1=800

 499+1= 500         899+1=900

3)Читаем задания следующего номера. №329.

Приступаем к самостоятельному выполнению в тетради. Проверим. Прочитайте ответы в первом столбике, во втором.

902        342

504        417

607        954

805        768

4)Найдите №330 а)К доске выходят 4 ученика и выполняют письменно на доске задание, а остальные у себя в тетрадях. На доске записаны числа 54,78,92,47.Запишите эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.

(54= 50+4    92=90+2   

 78=70+8     47=40+7)           

б) К доске выходят по одному ученику и выполняют письменно на доске задание, а остальные у себя в тетрадях. На доске записаны числа 154,278,392,647. Запишите эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.

  154=100+50+4     392=300+90+2

 278=200+70+8       647=600+40+7

5)Физ.минутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише

Деревцо всё выше, выше.(2раза)

6)Продолжаем работать по учебнику. Найдите №331.Читаем задание. Запишите числа. Учитель вызывает по одному ученику к доске, а остальные пишут в тетрадях.  (620,715,750,840,602,705,901,503)

IV.Работа по тетради.(ТПО)

Открыли тетрадь на страницу 27. И нашли №44.

1. а)Сравнение чисел. Задание читает ученик, которого назначил учитель. Посмотрите внимательно на первый столбик. По какому принципу составлены неравенства? (Каждое следующее двузначное число увеличено на 6, а в трёхзначном числе сотни увеличиваются на 100, десятки и единицы переписываются).По этому принципу выполняем самостоятельно второй и третий столбик.

32<132      19<119     27<127

38<238      25<225     33<233

44<344      31<331     39<339

50<450      37<437     45<445

56<556      43<543     51<551

б)Ребята, а по какому здесь принципу составлено неравенство? (Каждое следующее двузначное число уменьшается на 7 единиц, а в каждом следующем трёхзначном числе сотни увеличиваются на 1сотню, а десятки и единицы переписываются). По этому принципу дописываем самостоятельно второй и третий столбик.

196>96         140>40            163>63

289>89         233>33            256>56

382>82         326>26            349>49

475>75         419>19            442>42

568>68         512>12            535>35

2)Числовая последовательность. Следующий номер № 45. Учащиеся читают задание и выполняют его самостоятельно.

112,113,114       298,299,300        319,320,321

132,133,134       508,509,510        670,671,672

102,103,104       699,700,701        569,570,571

209,210,211       899,900,901        489,490,491

3)Слушаем задание № 46.Впиши пропущенные цифры так, чтобы каждое следующее число было больше предыдущего. Какую цифру нужно поставить?(1,2,3,4,5,6,7,8,9). Какое число мы получили?(121,122,123,124,125,126,127,128,129).

Смотрим на следующую строку. Какую здесь мы цифру вставим?

( 1,2,3,4,5,6,7,8,9). Какое число получилось?(715,725,735,745,755,765,775,785,795)

V.Подведение итогов урока:

-Какую тему изучали на уроке?

-Ребята какое задание вам больше всего понравилось выполнять?

-Какое задание вызвало у вас трудности?

VI.Домашнее задание.

Открыли дневники и записали домашнее задание. Тетрадь УРЗ Стр32 №42.