Конспект урока "Творчество писателя: Куприн "Гранатовый браслет"

Тема  урока: « О  мастерстве писателя».

Повесть  Александра  Ивановича  Куприна  « Гранатовый  браслет».

         Цель  урока: показать  мастерство  Куприна  в  изображении  человеческих  характеров,   роль  музыки  и  звука  в  рассказе.

         Оборудование  урока: L. van  Beethoven. 2 Son. ( op. 2, №  2).

                                                                 Largo  Appassionato.

                Ход  урока.

1.Аналитическая  беседа.

 Слово  учителя.

Рассказ  «Гранатовый  браслет»,  написанный  Куприным  в  далёкий  от  нас  1910  год,  посвящён  волнующей  теме, любимой  теме  его  творчества, теме  любви , но  это « любовь  до  самоуничижения  и – даже – самоуничтожения,  готовность  погибнуть  во  имя  любимой  женщины». Впервые  затронутая  в  рассказе  «Странный  случай»  1895 года.

2.Беседа  по  повести.

    Мастерски  написано  в  этой  повести  всё, начиная  с  её  названия. Оно,  заглавие,  поэтично,  как  строка  стихотворения: «Грана/ товый  /  браслет». Тот, среди  камней  которого  « редкий  сорт  граната»,  тот,  который  брат  главной  героини  повести  Веры  Николаевны  Шеиной,  товарищ  прокурора   Николай  Николаевич  Мирза – Булат – Тугановский  назовёт  « поповской  штучкой»  и  с  брезгливостью  бросит  на  стол.

    Уникально  и  то  место  в  повести, которое  обычно  занимает  эпиграф.

Но что  мы  видим? Это  не  эпиграф – вторая  соната  Бетховена. Почему?

Послушаем  вторую  сонату  Бетховена  и  заключительные  строки  повести.

(Звучит  вторая  соната  Бетховена  и  строки  ХIII  главы).

    «…Она  узнала  с  первых  же  аккордов  это  исключительное , единственное  по  глубине  произведений. И  душа  её  как  будто  бы  раздвоилась… И  в  уме  её  слагались  слова. Они  так  совпадали  в  её  мысли  с  музыкой,  что  это  были   как  будто  бы  куплеты,  которые  кончались  словами: « Да  святится  имя  твое». ( Читаем до  конца  главу, чтение как  раз укладывается  по  времени  со звучащей  музыкой  сонаты).

     Что  это? Почему  княгиня  Вера  плачет? ( Оказывается, повесть  «Гранатовый  браслет»  и  бетховенская  соната  созвучны!  Они  совпадают!

« исключительное,  единственное  по  глубине  произведение»  отвечает  на  вопрос,  что  же  такое  любовь?  Любовь,    данная  свыше,  божественная,  готовая  на  всё,  даже  на  смерть  во  имя  любимой  женщины).  И,  вероятно,  что  такой  эпиграф – это  знак  того,  что  лежащее  перед  вами  литературное  произведение  строится  по  музыкальным  законам.  Как  и  в  музыкальном  произведении,  в  повести  есть  чередование  ритмов  и  темпов,  силы  звука  и  интонаций;  есть  и  сильное  место,  «центральный  аккорд»,  к  которому  стягиваются  многие  мелодические  темы,  « Любовь  должна  бать  трагедией».

      Вся  повесть  наполнена  звуками,  начиная  с  экспозиции. Найдите  в 1 главе  эту  самую  какофонию  звуков.

(« То  по  целым  суткам  тяжело  лежал  над  землёю  и  морем  густой  туман,  и  тогда  огромная  сирена  на  маяке  ревела днём  и  ночью, точно  бешеный  бык». И  далее : « То  задувал  с  северо – востока, со  стороны  степи  свирепый  ураган;  от  него  верхушки  деревьев  раскачивались,  пригибаясь  и  выпрямляясь,  точно  волны  в  бурю,  гремели  по  ночам  железные  кровли  дач,  и  казалось,  будто  кто- то  бегает  по  ним  в  подкованных  сапогах,  вздрагивали  оконные  рамы,  хлопали  двери,  и  дико  завывало  в  печных  трубах». И  в  развязке  повести  читаем: « Княгиня  Вера  обняла  ствол  акации…Дерево  мягко  сотрясалось.  Налетел  лёгкий  ветер и,  точно  сочувствуя  ей,  зашелестел  листьями».

   Музыка,  пронизывающая  всю  повесть,  проходит  и  через  всё  творчество  Куприна. ( « Гамбринус», « Тапёр»).

         Не  менее  виртуозно  владеет  писатель  и  портретной  характеристикой  персонажей. Докажем  это,  проведя  параллель  между  описанием  сада  и  княгиней  Верой,  его  хозяйкой.  2  глава  повести.

(Теперь  она  ходила  по  саду  и  осторожно  срезала  ножницами  цветы  к  обеденному  столу. Клумбы  опустели…  Зато  пышно  цвели  своей  холодной, высокомерной  красотою  георгины,  пионы  и  астры…Остальные  цветы  после  своей  роскошной  любви  и  чрезмерного  обильного  летнего  материнства  тихо  осыпали  на  землю  бесчисленные  семена  будущей  жизни».  А  теперь  посмотрим  на  портрет  княгини  Веры: « Старшая,  Вера,  пошла  в  мать,  красавицу  англичанку,  своей  высокой  гибкой  фигурой,  нежным,  но  холодным  и  гордым  лицом…И  далее : « Вера  же  была  строго  проста,  со  всеми  холодно  и  немного  свысока  любезна,  независимо  и  царственно  спокойна». Вот  так  ненавязчиво  и  мастерски  писатель  описывает  нам  главную  героиню,  она  давно  замужем,  любит,  как  ей  кажется,  мужа,  мечтает « жадно  о  детях – материнстве -  но  детей  нет).

       А  какой  стилистический  приём  использует  Куприн,  характеризуя  младшую  сестру  княгини  Веры,  Анну?

( Они  совершенно  не  похожи… « …на  полголовы  ниже  сестры, ..живая  и  легкомысленная,  насмешница.  Лицо…монгольского  типа…с  узенькими  глазами…с  надменным  выражением  в  маленьком,  чувственном  рте,  особенно  в  слегка  надвинутой  вперёд  полной  нижней  губе… лицо  пленяло  какой – то  неуловимой  и  непонятной  прелестью,  которая  заключалась  в  глубокой  женственности  всех  черт…).  Как  же  они,  сёстры,  не  похожи!

      При  этом  Вера,  в  отличие  от  сестры,  была  бережлива,  экономна, а  всякий  флирт  для  неё  совершенно  невозможен!

      Конечно,  в  повести  есть  и  другие  блестящие  портретные  характеристики  героев:  генерала  Аносова,  чиновника  Желткова,  Василия  Львовича  Шеина,  Николая  Николаевича  Мирза – Булат -  Тугановского.

      Портрет  у  Куприна – своеобразный  ключик  к  персонажу,  к  его  психологии,  к  его  внутреннему  миру.  Два – три  штриха  мастера – и  портрет  готов!