Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Учимся писать суффиксы –иц-, -ец-"

Конспект урока "Учимся писать суффиксы –иц-, -ец-"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Структура урока

  1. Самоопределение к деятельности

  2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

  3. Постановка учебной задачи

  4. Открытие нового знания

  5. Первичное закрепление

  6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

  7. Рефлексия

Ход урока

Этап урока

Цель этапа

Достижение планируемых результатов:

действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.


Формирование умений самоорганизации и самооценки готовности к предстоящей учебной деятельности.

Прозвенел звонок и смолк –

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперёд, за новыми знаниями!

- Проверим готовность к уроку.

- Все готовы. Начинаем урок.

Выполняют самооценку готовности по критериям: правильность выбора учебных принадлежностей, правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельность подготовки, настрой на урок.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии


Развивать орфографическую зоркость учащихся, мышление,

каллиграфический навык учащихся, актуализация знаний, необходимых при изучении новой темы


- По образцу напишите сочетание букв ик, ек

- Охарактеризуйте согласный звук.

- Подчеркните соединения, которые по вашему мнению удалось написать лучше.

На строчку посмотрите,

Что заметили, скажите.

- Кто догадался. О чём мы будем сегодня говорить на уроке?

- Я предлагаю вам вспомнить, что вы знаете о суффиксах и поработать в группах.

- Задание: На столах у вас карточки.

Вам нужно вставить пропущенные буквы. Определить в какой части слова орфограмма, объяснить её написание.

- Какие суффиксы вы знаете и умеете писать?

А как вы считаете, вы уже знаете все о правописании суффиксов?

Прописывают соединения ик, ек.

Оценивают себя по критериям «правильно», «красиво», «аккуратно».




- О суффиксах.


Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Дети работают в группах, выступают и оценивают работу других групп.


-ик-,-ек-, -онок-, -ёнок-, -ен-, -тель-,

-ость-

- Да.

3.Постановка учебной задачи

Подводить анализируемые объекты под понятия в соответствии с заданием, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

- Посмотрите внимательно на слова. Запомните их. Через несколько секунд вы должны записать их по памяти, выделить суффиксы. Там где нужно замените звуки буквами.

1 группа слов: брат[иц], красав[иц], певец, молодец, мудрец.

2 группа слов: сестрица, красав[иц]а, певица, девица, умн[иц]а. ()

- Произнесите эти слова. А совпадает ли их буквенная запись?

- Сформулируйте тему урока. Какую цель поставим на уроке?







Возникает проблемная ситуация, потому, что ученики, конечно же, написали суффиксы по-разному.


Дети произносят слова и делают вывод, что заканчиваются они одинаково).

- Сегодня на уроке мы будем учиться писать суффиксы -иц и –ец. Цель – научиться грамотно писать эти суффиксы.

4. Открытие нового знания


Построение проекта выхода из затруднения.

-Теперь давайте разбираться с проблемой.

-Чем отличается одна группа слов от другой?


-Как вы думаете, какие суффиксы я записала буквами, а какие звуками?

-Как звучат суффиксы –иц и –ец в безударном положении?

-Проанализируйте группы слов и сделайте вывод

-Давайте проверим наш вывод по учебнику. Откройте урок 85, на с.29. Прочитайте правило.

-Какое новое “опасное место” в существительном мы должны сегодня запомнить?

-Для лучшего усвоения составим алгоритм.

-Мы слышим суффикс [иц]. Какие суффиксы можно записать?

-Какую часть слова нужно выделить, чтобы определить суффикс?

-Суффикс стоит после корня, или перед ним?

-Над каким суффиксом –иц- нужно задуматься?

- Что нужно определить, чтобы правильно написать суффикс?



-Вернемся к нашей проблеме? Почему у нас были разногласия?

-Теперь мы можем исправить ошибки?


- В первой группе записаны слова мужского рода, во второй женского рода.

- Звуками записаны безударные суффиксы.


В безударном положении мы всегда слышим суффикс –иц.

- Суффикс –иц- пишется у существительных женского рода, суффикс –ец- пишется у существительных мужского рода.



- Безударный суффикс –иц-.




- иц- или –ец-


- Корень.

- После.


- Если он безударный.


- Нужно определить род. Если это существительное мужского рода, то напишу суффикс –ец-. Если это существительное женского рода, то напишу суффикс – иц-.

- Мы не знали правило.


- Да.

5. Первичное закрепление


Создать условия для осознания места и причины собственных затруднений учащихся в выполнении изученных способов действий, формировать умение анализировать и соотносить свои действия с алгоритмом проверки, самостоятельно выявлять место и причину затруднений.

1.Работа по учебнику.

- Найдите упражнение 1 на с. 31.

- Во всех ли словах нужно проверять написание суффиксов

иц-, -ец-?

- Назовите эти слова.

- В каких именах существительных пишется суффикс –иц- (-ец-)?

2.Задание в рабочей тетради с.6 упражнение 1

- Чему учились, выполняя эти упражнения?

3.Спиши. Обозначь часть слова, в которой пропущена буква. Объясни

пословицу.

Работают в тетради, самооценка, взаимный контроль в парах.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Самостоятельное применение правила правописания суффиксов –иц-, -ец-.

- Вспомните, какую цель мы поставили перед собой на уроке?

- Смогли её достичь?

- Для чего мы учимся писать суффиксы –ец- и –иц-?

- Выполните работу по карточке «Проверь себя» и сравни свою работу с эталоном (у каждого на столе).

- У кого все задания сделаны правильно, поставьте «+»

- У кого были ошибки, надо ещё потренироваться.

- Научиться грамотно писать суффиксы –иц-, -ец-.

- Да.



Самооценка по эталону: -ец-, -и, -е.

7. Рефлексия.

Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность на уроке.

Расскажите о вашем впечатлении от урока по плану:

Сегодня на уроке мы повторяли…

-Мне было трудно…

- Я сомневался…

- Я научился …

- Могу похвалить себя …

- Какое задание для вас было самым трудным?

- Что не получилось?

- Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку в правописании суффиксов –иц-, -ец-

- Домашнее задание на выбор по карточкам:

Карточка 1 для тех, кому нужно закрепить умение писать суффиксы –ец-, -иц-

Карточка 2 для тех, кому нужно повторить правописание ранее изученных суффиксов

и –ец-, -иц-

- Ребята, мы начинали урок с улыбки, хорошего настроения.

Если у вас сохранилось настроение, работой на уроке вы довольны, можете похвалить себя – нарисуйте весёлый смайлик.

Если старались, но где-то что-то не получалось - грустный.

- Покажите своё настроение.

Анализируют и оценивают собственную деятельность на уроке.

Данный урок изучается в курсе русского языка 3 класса, в разделе «Правописание». На изучение темы урока в третьем классе отводится один час. Данный урок позволил выявить признак, определяющий написание суффиксов –иц-, -ец-.. Учащиеся легко восприняли материал, особенно много читающие дети, у которых большой словарный запас.

В процессе работы на уроке устанавливался и отрабатывался алгоритм действий правописания суффиксов –иц-, -ец-. Урок цели достиг и имел логическое завершение.

5

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-311034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх