Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока "Украшения и одежда в жизни древних обществ.Древний Египет"

Конспект урока "Украшения и одежда в жизни древних обществ.Древний Египет"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по изобразительному искусству

Тема: Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет.


Цель: Выявить роль и особенности украшений и одежды людей Древнего Египта. Сформировать представление о символике костюма данного периода.


Задачи:

  1. Развитие ассоциативно – образного мышления, зрительной памяти, творческой фантазии.

  2. Познакомить с основными частями одежды мужчин и женщин Древнего Египта, элементами украшений, символами власти, с цветовой гаммой одежды, материалом.

  3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.


Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, мультимедийный проектор, слайды, кукла-шаблон, таблички со всеми названиями и терминами.

Литературный ряд: «Что я видел в Эрмитаже» стихи О. Тарутина

Музыкальный ряд: мелодии на египетские мотивы

Художественные материалы: кисти, краски, простой карандаш, ластик, альбомный лист, ёмкость под воду, тряпка


Класс: 5

Время: 40 мин

Литература: Школьная энциклопедия – история Древнего мира, Изобразительное искусство 5 класс - поурочные планы по программе Б.М. Неменского,

Межпредметные связи: история, музыка, литература


эскиз доски:

Пhello_html_m6a028c5b.gifhello_html_m4d383418.gifлан урока:

  1. Организационный момент: -1 мин

  2. В

    тема

    Алго

    ритм

    образцы

    ступительная беседа – 5 мин
  3. Теоретическая часть – 8мин

  4. Практическая часть – 20 минут

  5. А

    Песок, пирамиды, верблюд

    нализ работ – 3 мин
  6. Итог урока – 2







Ход урока:



Деятельность учителя

Д-ть уч-ся

орг. мо мен

1 мин


















Ввод ная бесе

да

5 мин





























Теоре

тиче

ская часть


8 мин









































Прак

тиче

ская часть

20

мин




























Анализ

3 мин







Итог

2 мин

Проверка готовности к уроку.

- Ребята, юные искусствоведы, сегодня я предлагаю вам путешествие в загадочную страну пирамид, песка, скорпионов, мумий, фараонов. О какой стране я говорю?

-Верно, конечно же о Египте (среда), вернее о Древнем Египте. Мало того, что мы побываем в этой удивительной стране, мы ещё оживим эту пустыню, изобразим людей-египтян и заполним это пустое пространство (на доске пустое место (песок), которое нужно заполнить фигурками людей. А чтобы нам нарисовать египтянина, на что нам нужно обратить внимание в нашем путешествии?

-Конечно, зная особенности одежды, мы сможем изобразить древнего египтянина. Итак, в путь! Закройте глаза

(звучит музыка, появляется слайд с изображением пирамид, на доску вывешивается орнамент, тема…).

-Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте? Где находится Египет?

-Кто такой фараон?

-Что такое пирамида?

Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью.

-Как вы думаете, зачем?


-Хорошо. Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса (показ). Её высота более 146 метров, вторая по высоте - пирамида Хефрена (показ), она на несколько метров ниже, но всё равно очень высокая. Кстати, первую пирамиду Джосера построил зодчий Имхотеп. Предшественницей пирамиды была мастаба (показ).

- Скажите, благодаря чему мы имеем информацию о жизни древних египтян, ведь они жили так давно?

Верно, стены пирамид покрыты рельефами и росписями. (показ) Благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду носили, даже как строили пирамиды.


-Итак, что же касается костюма, то хочу сказать, что речь пойдёт только о двух типах одежды: мужской и женской. Только её отделка и качество ткани означало разницу между отдельными классами.


-Мужчины в период Древнего и Среднего царства носили простую набедренную повязку, схентипроговорите это слово

(термин, показ).

Туловище было свободно от одежды

-Почему, как вы думаете?


- Конечно, ведь Египет очень близко расположен к экватору.

Схенти фараона был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна – льняного или хлопкового (хлопок в то время ещё называли «шерстью дерева»). Украшали схенти цветным поясом и геометрическим узором.

Бёдра ремесленника покрывал грубый и довольно толстый холст натурального цвета

Мужчины тщательно брили волосы и для защиты от жарких солнечных лучей носили парики из овечьей шерсти или растительных волокон.


Обувь имели право носить только фараоны – сандалии – прикрепить термин

Из пальмовых листьев, а затем и кожи.



Традиционным украшением и мужчин и женщин был ускх – проговорить слово

- воротник – ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга.


- А вот посмотрите на разнообразные украшения мужчин и женщин. Другие украшения как женщин, так и мужчин – перстни, броши, серьги, браслеты, диадемы.


Женский костюм отличался предельной простотой: «шитая по мерке» прямая длиной до лодыжек рубашка калазирис - проговорить термин.

На одной или двух бретелях. Иногда шили рубашку с глубоким вырезом на груди. Дома египтянки одежду не носили, но украшали себя ожерельями, браслетами и цепочками. Вот такие особенности древнеегипетского костюма.


- Ребята, обратите внимание на образцы – подсказки, которые расположены перед вами, вы можете использовать этот материал при практической деятельности.

- А сейчас, юные искусствоведы, мы будем изображать людей в древнеегипетском костюме.

Я вам раздам шаблоны, которые вы обведёте простым карандашом и затем «оденете» в древнеегипетскую одежду. Что будет на человеке, кто это будет: мужчина или женщина, какого цвета будет одежда, какие украшения, какая прическа – решать вам.

Поможет вам в работе алгоритм (на доске):

  1. Разместить на альбомном листе шаблон и обвести его простым карандашом.

  2. Простым карандашом нарисовать одежду, узоры на одежде, украшения, причёску.

  3. Закрытые одеждой линии тела стереть.

  4. Работа в цвете.

Приступаем к работе (тихо звучит музыка)

Учитель делает целевые обходы:

  1. контроль организации рабочего места

  2. контроль правильности выполнения приёмов работы

  3. оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения

  4. контроль объёма и качества выполненной работы.

-Вывешиваем на доску работы, заполняем пустыню людьми. Красиво?

Каждый ученик выходит к доске и вывешивает свой рисунок, сразу получает оценку – «фараончика» (на обратной стороне письменная оценка)

Анализ работ. Критерии анализа:

  1. Аккуратность

  2. Эстетичность

  3. Соответствие полученным знаниям

  4. Цветовая гамма

  5. Оригинальность


-Теперь, ребята, нам пора возвращаться. Мы совместными усилиями оживили этот горячий песок Египетской пустыни, а заодно очень много узнали об этой удивительной и поразительно красивой стране.

- Что нового вы сегодня узнали из нашего путешествия?

-Какие бы страны вам ещё хотелось бы посетить?

Это очень легко сделать. Сейчас практически во всех школах есть «Школьная энциклопедия», которую я вам рекомендую почитать. Там очень много полезной и интересной информации о разных странах, одежде, архитектурных сооружениях и много иллюстраций.


-Что вам больше всего понравилось?

-Понравился ли вам урок?

-Чем?

Спасибо за работу.





-Египет










-На одежду древнего египтянина.






Царь, правитель.

Гробница фараона.




-Показать своё величие, власть, превосходство.








-Мы много знаем о жизни древних египтян из росписей и рельефов
















-Туловище было свободно от одежды, так как в Египте жаркий климат.





































Работа учащихся




















































Отвечают полными ответами






















hello_html_4fd19dd2.gif

Памятка ученику:


Египет – это страна, которая находится в Африке. Развитие цивилизации Древнего Египта делится на такие периоды как:

Древнее царство – 30 – 23 вв до н. э

Среднее царство - 22 – 18 вв до н.э.

Новое царство - 16 – 11 вв до н.э.

Позднее время – 11вв – 320г до н.э.

Правителей Древнего Египта называли фараонами. Они строили пирамиды – гигантские гробницы. Самая высокая пирамида - пирамида Хеопса. Её высота составляет 146.6 м. предшественницей пирамиды была мастаба.

Из-за жаркого климата одежда египтян была лёгкой. Мужчины носили схенти (набедренную повязку), ускх (ожерелье – воротник), сандалии (носили только фараоны), а так же парики из овечьей шерсти или растительных волокон.

Женщины носили калазирис (рубашка до лодыжек, повторяющая силуэт, поддерживаемая 1 или 2 бретелями – лямками), а дома они ходили обнажёнными.
















1


























3


1








2














2





































4



5










3






































































По горизонтали:

  1. Традиционная одежда женщин Древнего Египта.

  2. Самая высокая пирамида Древнего Египта.

  3. Обувь, которую имел Древнего Египта и право носить только фараоны .


По вертикали:

  1. Воротник – украшение мужчин и женщин Древнего Египта.

  2. Набедренная повязка мужчин Древнего Египта.

  3. Предшественница пирамиды.

  4. Предмет, который носили на голове древние египтяне.

Царь, правитель Древнего Египт


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-335398
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх