Урок
по изобразительному искусству 2 класс
Тема урока: «
Украшения и реальность. Расшей узором рукавичку».
Цели и задачи: познакомить
с украшениями, которые создала природа; ознакомить со строением снежинки; способствовать
развитию наблюдательности, фантазии, художественного вкуса, формированию
навыков работы с гуашевыми красками; воспитанию бережного отношения к природе.
Оборудование:
. для
учителя: учебник, изображения природных объектов ( снежинок),поделки в виде
снежинок, предметы украшенные узорами.
. для
учащихся: гуашь, кисти, альбом, баночка для воды, карандаш.
Ход
урока
1. Организация
класса.
2. Постановка
учебной задачи.
- Ребята,
как вы понимаете слово «узор»? (Красота, одежда украшенная, морозные узоры)
- А зачем нужен узор?
(Чтобы украсить изделие)
- И тема нашего
урока сегодня будет про украшение и называется она так – «Украшение и
реальность». И сегодня мы с вами выясним как же природа умеет себя украшать.
3. Изучение нового
материала.
Украшения,
красота, используется самой природой, ею рождена. Человек наблюдает, заимствует
у природы и продолжает ее работу, создавая свой вещественный мир.
Мы с вами уже
знаем, где художник находит образы кружев, узоров для тканей, обоев Где? ( В
природе)
- Давайте откроем
учебник на стр.66 и посмотрим, как природа умеет себя украсить.
Отгадайте загадку:
Покружилась
звездочка
В
воздухе немножко,
Села
и растаяла, на моей ладошке. ( Снежинка)
Снежинки – хрупки
и изящны. И ни один узор в них не повторяется. (рассматриваем изображения снежинок)
Посмотрите, ребята
на сосульки, они как хрустальные подвески украшают наши дома зимой. А вот еще
загадка:
Какой
это мастер
На
стекле нанес
И
листья и травы, и заросли роз? (мороз)
Морозные узоры на
стекле тоже похожи на украшения. Они напоминают сказочные деревья, цветы. А что
еще можно увидеть в морозных узорах на стекле?
А вот ещё загадка:
Блещет
в речке чистой
Спинкой
серебристой. (рыба)
В глубинах океана
живут удивительные создания: раковины, морские звезды, рыбы, водоросли. И их
природа украсила ярко и пестро.
А как много
украшений в лесу! Природа щедро украсила листья, цветы, животных, птиц.
Действительно, красота в лесу всюду, куда ни посмотри.
-Как вы думаете
зачем природа так украшает животных? ( Защита от врагов, отпугивание)
- Ребята, а вы
видели в лесу паутинки? Особенно нарядна паутина – хрупкое, нежное творение
древнего мастера природы - паучка. В их нежных нитях можно разглядеть листочки,
капли дождя, запутавшихся насекомых.
- Подумайте, где
человек использует образ паутинки в жизни? (Кружева, платки вязаные, салфетки)
Физкультминутка
4. Работа
над заданием.
Ребята,
мы с вами живем в суровых условиях, зимы у нас долгие и снежные, и мы не можем
обойтись без рукавичек.
Сегодня
я вам предлагаю нарисовать рукавичку и украсить ее узором, который составим из
снежинок.
-
Вам нравятся снежинки ?
-
А вы знаете строение снежинки?
Так вот, настоящие
снежинки, падающие с неба, всегда имеют шесть лучей. Именно шестилучевая
симметрия свойственна кристаллам льда и определяет его уникальные свойства.
Форма снежинок очень красива и бесконечно разнообразна.
Снежинки «
вырастают» из кристаллов льда, которые формируются из водяного пара на очень
больших высотах и имеют форму правильной призмы с шестиугольным основанием. В
нижних слоях атмосферы молекулы кристаллов пристают только к углам призмы.
Таким образом, на снежинке очень быстро вырастают лучи, а на них ответвления.
Попадая в разные погодные условия лучики растут по – разному, так и получаются
разные по форме снежинки.
Ну вот, вы узнали
о форме снежинки и теперь сможете их нарисовать на рукавичке.
( Показ на доске,
как нарисовать снежинку)
Этапы работы:
1) Лист
располагаем вертикально
2) Обводим
карандашом левую свою руку, так чтобы большой палец был чуть в стороне, а
остальные все вместе. Получилась рукавичка.
3) По
желанию можно закрасить рукавичку в какой-нибудь цвет.
4) Украсить
рукавичку узором из снежинок
5) Работаем
аккуратно, кончиком кисточки, чтобы снежинки получились легкими и красивыми.
5. Итог
урока
Просмотр выполненных
работ.
- Молодцы,
ребята! Очень красивые рукавички у вас получились.
- Что нового
узнали на уроке?
- Чему учились на
уроке?
- Как вы можете
использовать свои узоры на рукавичке в дальнейшем?
- Уборка рабочих
мест.
6.Домашнее
задание:
Посмотреть, какие
из природных мотивов можно угадать в различных украшениях, встречаемых детьми
вокруг.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.