Конспект урока "Умножение и деление круглых сотен в пределах тысячи".

                                                  Математика                                               

Тема:  Умножение и деление круглых сотен в пределах тысячи.

Цель:

1.закрепление приема умножения и деления круглых сотен в пределах тысячи.

2.развивать память, логическое мышление.

3.воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету.

4.контроль над произношением, дежурным звуком.

Оборудование: учебник, карточки, экран, презентация.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: урок закрепления изученного.

Методы: частично - поисковый, наглядный, словесный, поощрение.

Ход урока:

1.Организационный момент.(экран Регина)

-Какой будет урок? (математики)

-Какой урок закончился? (русского языка)

Установка на правильное произношение.

-Ребята, говорите хорошо, слушайте внимательно.

2. Сообщение темы, целей урока.

-Кто знает, какая у нас сегодня тема урока? 

-Верно, прочитаем тему урока вместе.

-На уроке будем думать, писать, считать, решать примеры и задачи.

3. Актуализация опорных знаний.

А) Устный счет. (Инд.работа Радиш)  

[-Будем решать примеры устно]. ( Регина за экраном)

Ребята вытаскивают по одному примеру и решают устно, проговаривая ответ.

58 : 7 =                                200 + 200 =

32 : 4 =                                500 – 300 =

100 – 50 =                           90 : 10 =

54 – 14 =                             16 : 4 =

350 – 50 =                           5 * 6 =

7  * 2 =                                3 * 9 =

[-Что делали?] (решали примеры устно)

Б) Решение задачи ( устно). (карточки для Гостенко, Радиш).

[-Будем решать задачу устно.]

В саду растет 200 кустов смородины и 150 кустов малины. Сколько всего кустов растет в саду?

[-Что делали?]

В) Найди число.(слайд)

Сколько цифр 4 ты видишь на каждом рисунке?

 а- 2; б – 2; в – 5; г – 4; д – 8; е – 4; ж – 4; з – 2; и – 4; к – 4.

Какое слово зашифровано на рисунке?

[-Что делали?]

Г) Мин.чистописания.

[-Откройте тетради, запишите число, классная работа.]

-Регина, спроси у Саши какое сегодня число?

-Пропишите красиво число 24 в тетради.

-Регина, тебе нравится, как написал Саша?

[-Что делали?]

4.Работа по теме урока. (инд.работа с Радиш)

Работа у доски.(повторение)

-Ребята, прочитайте числа. (в прямом и обратном порядке).

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000.

-Верно, молодцы.

-Решите примеры у доски, вспомните правило умножения и деления круглых чисел.

76 * 100 = 7600                   100 : 5 =   20

56 * 100 = 5600                    80 : 20 = 4

60 * 30 =    1800                  100 : 10 = 10

170 * 20 =   3400                 200 : 100 = 2

-Выполните действия у доски.

[-Что делали?]

Физминутка.

-Ребята, встаньте, мы сейчас с вами отдохнем.

Посмотрите на картинки:

сколько здесь цветов – столько раз нужно присесть;

сколько здесь шариков – столько раз нужно  похлопать в ладоши;

сколько здесь грибов – столько раз нужно прыгнуть.

-Молодцы, тихо и спокойно садимся на места.

5.Работа по учебнику. Закрепление.

-Откройте учебники на странице 150, № 662 (1).Для Саши.

-Регина, Кристина выполняет № 687, страница 153.

[-Что делали?]

8.Итог урока

[-Какая была тема урока?]

[-Что делали на уроке?]                 Регина за экраном

[-Как говорили на уроке?]

Домашнее задание

Страница 154, № 691.

Оценивание

-Урок окончен, можете идти на перемену.

Для Кристины устный счет

5 * 6 =                        50 + 50 = 4 * 6 =                        100 + 200 = 3 * 3 =                        200 – 100 = 9 * 6 =                        500 + 300 = 2 * 9 =                        400 – 300 =

Для Кристины у доски

200 + 400 =                          1000 – 700 = 350 + 100 =                          200 – 100 = 340 – 40 =                            700 + 300 = 500 – 200 =                          600 + 200 =