Конспект урока "Умножение вида 23х40"

Тема: «Умножение вида 23 · 40»

Цель: способствовать формированию умений выполнять умножение вида 23 · 40; совершенствовать умение находить значения выражений со скобками; содействовать развитию навыков решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Планируемые результаты:

Предметные: научатся: выполнять умножение на двузначное число; применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий

Личностные: проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; понимают и сопереживают чувствам других людей

Познавательные: строят логическую цепь рассуждений; проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; формулируют проблемы; самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей; планируют свое действие.

Коммуникативные: учатся разрешать конфликт (выявляют, идентифицируют проблемы, осуществляют поиск и оценку альтернативных способов разрешения конфликта, принимают решение и реализуют его)

Оборудование: АРМ, компьютер, проектор, презентация, индивидуальные карточки (22шт), учебник

Тип урока: тренировки умений и рефлексии

Технологическая карта

№	Название этапа	Содержание деятельности учителя	Формы организации деятельности уч-ся
1	Организационный момент (0,5мин)	Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «пять»! -Присаживайтесь, ребята.	Фронтальная: эмоциональный настрой учащихся на урок
2	Актуализация опорных знаний. Математический диктант	Разгадайте правило и вставьте числа в пустые «окошки». 50 + 40 = 90 18 · 5 = 90 40 + 36 = 76 19 · 4 = 76 60 + 24 = 84 21 · 4 = 84 40 + 23 = 63 21 · 3 = 63 60 + 40 = 100 10 · 10 = 100 1.     Маша купила 2 кг малины и 4 кг клубники. Сколько килограммов ягод купила Маша? 2.     Ствол у дуба толще, чем ствол у сосны, а ствол у сосны толще, чем ствол у березы. Что толще: ствол дуба или ствол березы? Ствол дуба. 3.     Сколько будет, полсотни разделить на половину? 25.	Фронтальная: работа с презентацией Индивидуальная: решение математических примеров
3	Подведение к теме уроков. Постановка цели и задач урока (5мин)	Что бы узнать тему и цель нашего урока, вам нужно решить задание в карточке. -Какое действие вы сейчас выполняли? -Давайте назовем тему нашего урока. «Умножение вида 23 · 40» Теперь сформулируем цель урока: Продолжим закреплять знания по выполнению умножения вида 23 · 40»	Индивидуальная: самоопределение к деятельности путем решения индивидуального задания Групповая: обсуждение проблемы Фронтальная: подведение к теме урока
4	Основной этап (15 мин)	Задание 8 стр 116 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? -Что мы найдем первым действием? А вторым?  Третьим? Решите задачу Запись: Решение: 1) 15 · 10 = 150 (цв.) – роз. 2) 30 · 20 = 600 (цв.) – гвоздик. 3) 600 – 150 = 450 (цв.) – больше гвоздик Задание 9 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? Решите задачу разными способами Запись: Решение:    I способ 1) 15 · 50 = 450 (г) – бразильского кофе. 2) 50 · 5 = 250 (г) – индийского кофе. 3) 750 : 250 = 3 (раза) – больше.                    II способ 15 : 5 = 3 (раза) – больше бразильского кофе, чем индийского Задание 25 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? Решите задачу Таблица: Цена Количество Стоимость В пятницу 12 р. 5 кг В субботу 9 р. 5 кг Решение: 1) 12 · 5 = 60 (р.) – заплатили в пятницу. 2) 9 · 5 = 45 (р.) – заплатили в субботу. 3) 60 – 45 = 15 (р.) – можно сэкономить Задание 27 Таблица: Решение: 1) 45 – 15 = 30 (р.) – старая цена. 2) 90 : 30 = 3 (кг) – по старой цене. 3) 90 : 45 = 2 (кг) – по новой цене	Индивидуальная: работа в тетрадях, проверка с эталоном Фронтальная: решение заданий устно Работа у доски
5	Закрепление полученных знаний	Задание 28 Таблица: Комплект Блузка Юбка 1 белая черная 2 белая серая 3 розовая черная 4 розовая серая Задание 26 Решение: Петя Сережа Ваня мяч машинка машинка машинка мяч машинка машинка машинка мяч	Работа в парах. Фронтальная: высказывают свое мнение, аргументируют его
6	Инструктаж домашнего задания (2 мин)	Стр 118 №18	Индивидуальная: записи домашнего задания
7	Итог урока. Рефлексия	-Понравилась ли вам работа на уроке? -Что нового вы сегодня узнали? -Оцените вашу работу с помощью презентации, выберите смайлик подходящего цвета	Фронтальная: выявление эмоционального настроя учащихся и уровня усвоенного материала Индивидуальная: выявление пробелов в знаниях