Конспект урока "Умножение вида 23х40" УРОК №2

Тема: «Умножение вида 23 · 40»

Цель: способствовать формированию умений выполнять умножение вида 23 · 40; совершенствовать умение решать арифметические задачи; находить значения выражений со скобками; проверять, верны ли неравенства; выполнять кратное сравнение

Планируемые результаты:

Предметные: научатся: выполнять умножение на двузначное число; применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения

Личностные: договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им

Познавательные: осуществляют анализ; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; структурируют знания.

Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими

Оборудование: АРМ, компьютер, проектор, презентация, учебник

Тип урока: тренировки умений и рефлексии

Технологическая карта

№	Название этапа	Содержание деятельности учителя	Формы организации работы уч-ся
1	Организационный момент (0,5 мин)		Индивидуальная: эмоциональный настрой учащихся на работу, отвечают на вопросы
2	Актуализация опорных знаний. Математический диктант (5 мин)	а) Запишите все нечетные однозначные числа. Увеличьте каждое в 4 раза. б) Запишите все нечетные числа от 11 до 19. Уменьшите каждое на 8 а) 1, 3, 5, 7, 9. 4, 12, 20, 28, 36. б) 11, 13, 15, 17, 19. 3, 5, 7, 9, 11 ‒ Решите задачу: Пуговка обещал за 3 недели сшить костюм Пончику. Через сколько дней костюм будет готов? Решают задачу. – Через 21 день костюм будет готов Работа с презентацией – Представьте каждое число в виде суммы одинаковых слагаемых: 48 = c + c + c + c + c + c 40 = c + c + c + c + c 16 = c + c 32 = c + c + c + c 24 = c + c + c + c + c + c + c + c 48 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 40 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 16 = 8 + 8 32 = 8 + 8 + 8 + 8 24 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3	Фронтальная: решение заданий устно Индивидуальная: решение задания в тетради, проверка по эталону
3	Подведение к теме урока. Постановка цели и задач урока (5 мин)	Работа у доски Посмотрите на доску, какие знания помогли вам выполнить это задание? -Давайте вместе сформулируем цель нашего урока Закрепление знаний решения примеров умножения вида 23 · 40	Работа у доски. Фронтальная: постановка цели урока Индивидуальна: решение примеров, проверка по эталону
4	Основной этап (15 мин)	Задание 5 (стр. 116) -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? Каким действием? Решите задачу Запись: 1 игрушка – 15 мин.                20 игрушек – ? мин. Решение: Задание 6 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? -Что мы найдем первым действием? Вторым? А третьим? Решите задачу Запись: Решение: 1) 12 + 8 = 20 (см) – длина. 2) 12 · 20 = 240 (см2) – площадь прямоугольника. 3) (12 + 20) · 2 = 64 (см) – периметр прямоугольника Задание 17 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? Каким действием? Решите задачу Запись:   Решение: 70 : 35 = 2 (раза) – длина шага взрослого больше длины шага ребенка	Индивидуальная: работа в тетрадях, проверка с эталоном Фронтальная: решение заданий устно Работа у доски
5	Закрепление полученных знаний (7 мин)	Задание 21 -Переставляя буквы, запишите слова так, чтобы они имели смысл УИДРАС – радиус; АДОГАИНЛЬ – диагональ; ЯАНАМОЛ – ломаная Задание 19 -Прочитайте задачу. Что известно? -Что требуется узнать? Решите задачу Запись:  Было – 65 л.          Брали – 3 л и 6 л.          Дней – ?          Осталось – ? л Решение: 1) 3 + 6 = 9 (л) – брали каждый день. 2) 65 : 9 = 7 (ост. 2) – дней расходовали воду	Фронтальная: выполнение заданий Индивидуальная: работа в тетрадях, сравнение ответов с эталоном Работа у доски
6	Инструктаж домашнего задания (3 мин)	Задание 22  (стр 118) Какую фигуру называют кругом? Как можно найти центр круга? Вырежьте круг из бумаги и найдите его центр перегибанием	Индивидуальная: записи домашнего задания
7	Итог урока. Рефлексия (3 мин)	Подведём итог нашего урока -Как выполнить умножение вида 23 · 40? -Какие из заданий вызвали у вас затруднения? -Что в вашей работе понравилось больше всего? Выставляю оценки	Индивидуальная: оценка своей работы