Конспект урока Умозаключение как форма мышления

Урок информатики 6 классе.

Тема: Умозаключение как форма мышления

Цели:

1.     Сформировать представление о понятии суждение и умозаключение как форма мышления;

2.     Обеспечить условия для восприятия, осмысления и первичное запоминание по теме: «Суждение и умозаключение как форма мышления»;

3.     Дать общую характеристику суждение и умозаключение как форма мышления ;

Оборудование:

1.     Рабочая тетрадь;

2.     Компьютер;

3.     Презентация «Умозаключение как форма мышления»;

4.     Проектор;

5.     Карточки с раздаточным материалом;

Структура урока:

1.     Организационный этап (1-2 мин.);

2.     Изучение нового материала (10-12 мин.);

3.     Первичная проверка усвоения нового материала(1-2 мин.);

4.     Закрепление нового материала(15-20 мин.);

5.     Домашнее задание(1-2 мин.);

6.     Подведение итогов урока(1-2 мин.);

Ход урока:

1.     ОРГМОМЕНТ.

Здравствуйте! Сегодня мы продолжим рассматривать тему: Элементы Логики.

Напомните, мне. Что такое Логика…

Ученики: Логика – это наука о законах и формах человеческого мышления.

2.     ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

Слайд 1- 2. Раздать листочки с заданием практика1.  – 5 мин.

Найдите как можно слов, относящихся к нашей теме.

 - Проверим.

Дайте определение: (Ответы учеников)

1.     Тождество – Если объемы понятий совпадают, другими словами, объем одного понятия равен другому.

2.     Анализ – мысленное разбиение объекта на составные части или выделение признаков предмета.

3.     Суждение – это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах, признаках или отношениях объектов.

4.     Противоречие – Понятие А, тогда другое понятие, находящееся с ним в отношении противоречие, следует не- А.

5.     Объем  понятия – множество объектов, каждому из которых присущи признаки, составляющие содержание понятия.

6.     Понятие – совокупность существенных признаков отдельного объекта или некоторого множества однородных объектов.

Слайд 3. Ответ учащихся.

3.     НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.

Слайд 4. Рассказ учителя:

Рассмотрим данное высказывание.  Обозначим:

Получим: Если все А являются В, а все В являются С, то все А являются С.

Представим в виде кругов Эйлера – Венна.

Такие суждения – называют умозаключением.

Запишем определение в тетрадь.

Слайд №5.

Рассмотреть схему.

Вопрос ученикам: Вам знакомы эти слова. Если да объясните что по вашему они значат.

Ответы учащихся:

А теперь я хочу показать определения этих слов. Слайд 7

Слайд 8. Рассмотрим несколько примеров, запишем их в тетрадь.

              
Слайд 8 -10. Работа с раздаточным материалом.

Слайд 11. А теперь внимание.

Одни и те же посылки – суждения … НО …

Какие выводы можно сделать (заслушать ответы учеников).

Учитель: Получается, что не всегда посылки суждения дают  правильное умозаключение.

Решим еще одну задачу. Слайд 12.

Слайд 13. Самостоятельная работа (2 мин)

Слайд 14.  ФИЗминутка. (включить музыку).

4.     ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (10-15 мин)

Слайд 16. Учебник «Информатика» 6 класс

Практическая работа №10 (задания 3-4) стр. 152-154

5.     ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Слайд 17.

1.Числа, которые делятся на 2 без остатка  - четные.

Следовательно, числа 6 и 8 - ….

2. У сестер Юли  и Тани три платка: один розовый и два голубых. Увидев на Юле один из платков, Таня поняла, что она может надеть только голубой платок. Какой платок был на Юле.

Слайд 18. Домашнее  задание

—  П. 2.5 9стр. 59-61

—  Зад 7 стр. 61

—  РТ №  38 стр.74

Дополнительное задание: составить кроссворд по теме: Логика.

7.     ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

А теперь давайте подведем итог нашего урока: 1.     Какую тему мы сегодня изучили на уроке? 2.     Давайте повторим, что такое умозаключение? 3.     Что больше всего понравилось на уроке? 4.     Какой момент больше всего запомнился на уроке?

Мне с вами было очень приятно работать! Спасибо за урок! До свидания!