1.
Организационный момент.
|
Рифмованное начало урока.
|
Приветствует
учеников, контролирует подготовку рабочих мест и готовность обучающихся.
-
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается
урок.
Отдохнуть
вы все успели?
А
теперь вперед – за дело.
|
Слушают учителя, отвечают, проверяют наличие учебных
принадлежнос-
тей к уроку.
|
Включение в процесс обучения на основе интереса к его содержанию
и организации.
|
Эмоциональный настрой учащихся на учебную деятельность,
включение в работу.
|
2.
Актуализация знаний.
|
Беседа с опорой на знания учащихся.
|
Организует
беседу с целью выяснения знаний у учащихся по теме «Торговля»
- Что такое торговля?
- Что такое магазин?
- Что такое товар?
- Назовите виды торговли?
- Какой вид торговли позволяет заказать товар из
любой точки мира?
Оказывает
помощь в формулировании высказываний.
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
|
Умение строить
понятное высказывание, оформлять свои мысли в устной форме.
|
Умение давать верный ответ, знание определения торговли,
магазина, товара, видов торговли.
|
3.
Подготовка к изучению нового материала.
|
Работа
с информационным источником (презентацией). Вопросно-ответный метод.
|
Организует
демонстрацию презентации и предлагает прочитать и проанализировать слад «Виды
товаров»
-
Вид магазина зависит от тех товаров, что там продаются. Всё многообразие
товаров объединяют в 2 группы.
- К первой группе относятся все продукты питания.
(запись в тетрадь). Их иначе называют продовольствием или продовольственными
товарами.
Ставит учебную задачу. Предлагает привести примеры
продовольственных товаров, дать определение продовольственному магазину.
- Вторую группу составляют промышленные товары
(запись в тетрадь). К ним относятся предметы, которые окружают нас повсюду.
Ставит учебную задачу.
Предлагает привести примеры промышленных товаров и
дать определение промышленному магазину (промтоварному).
Демонстрирует
презентацию (продолжение) и предлагает определить по вывеске магазина, какие товары
можно в нём приобрести (Слайд «Виды магазинов, вывески»)
Делает вывод: Название магазина помогает покупателю
определить, какие товары в нем продаются (запись в тетрадь). Такие магазины,
где можно купить определённый вид товара называются специализированными
(запись в тетради).
Демонстрирует презентацию (продолжение: слайды
«Специализированные магазины») и предлагает определить, какой товар можно приобрести
в них.
Предлагает
учебную задачу: есть ли магазины, в которых можно купить разные виды товаров?
Были ли вы в таких магазинах? Как они называются?
Определяет
тему урока.
-
Запишите тему урока «Универмаги и универсамы, их назначение» (запись в
тетради).
|
Слушают
учителя, читают, объясняют, отвечают на вопросы, работают с презентацией,
записывают в тетради в процессе хода урока по необходимости.
Делают
выводы, формулируют ответы, опираясь на свой опыт.
|
Принятие учебной задачи, умение
участвовать в беседе, строить понятное высказывание. формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебного материалу
|
Знание видов магазинов и видов
товаров, которые можно в них приобрести.
|
4.
Изучение
нового материала
|
Работа
с информационным источником (презентацией).
Рассказ,
Вопросно-ответный метод.
|
Демонстрирует
презентацию (продолжение: слайд «Универмаг»)
Магазин, в котором торгуют различными промышленными
товарами называется универмаг (универсальный магазин),
т. е. в таком магазине много отделов. Универмаг – это
крупный магазин, расположенный в отдельно стоящих зданиях или торговых
центрах (запись определения в тетрадь).
Организует обсуждение особенностей универмага.
1.За счет широкого разнообразия товаров разных
групп у покупателей есть возможность приобрести все необходимые товары в
одном магазине (запись в тетрадь).
- Как вы считаете, является ли эта черта
преимуществом (достоинством) универсального магазина? Положительная ли это
черта?
- Приобретая все необходимые товары в одном
магазине, мы упрощаем и ускоряем процесс покупки (запись в тетради).
2.Небольшой выбор товаров конкретной группы (запись
в тетрадь)
Демонстрирует
презентацию (продолжение: слайд «Выбор товара одной группы в универмаге») и
предлагает обсудить проблемы, которые могут возникнуть у покупателя при
покупке товаров одной группы в универмаге.
Делает
вывод: В универмаге мы не всегда сможем подобрать тот товар, который нам
действительно нравится, который нас устраивает по стоимости, потому что выбор
этого товара невелик.
Информирует
учащихся и предлагает обсудить: 3. В
универсальном магазине получить профессиональную консультацию о товаре
практически невозможно (запись в тетрадь).
Покупая товар в универсальном магазине, мы чаще
всего надеемся на свою интуицию, на мнение наших друзей, нежели на
профессиональный совет продавца.
Предлагает
проанализировать особенности специализированного магазина (1, 2, 3).
1.В специализированных магазинах представлен
большой выбор конкретной группы товаров (запись в тетрадь).
Ставит проблемную ситуацию.
- Рассмотрим пример поиска вазы в специализированном
магазине. Мы видим, что в специализированном магазине действительно
представлен широкий выбор ваз на любой вкус. Сможем уйти из магазина, так и
ничего для себя не подобрав?
Делает вывод
В специализированном магазине по продаже ваз вазы
отличаются друг от друга по форме, цвету, материалу, из которого они изготовлены,
стилю, в котором выполнены. Помимо этого, стоимость товара тоже разная на
любой достаток: от дешевых, средних до очень дорогих.
2. В специализированных магазинах существует
индивидуальный подход к каждому покупателю (запись в тетрадь)
3.Ограниченный круг покупателей (запись в тетрадь).
Предлагает проанализировать, почему круг покупателей ограничен?
Делает вывод: Круг покупателей в специализированных
магазинах ограниченный, поскольку товар, который представлен в магазине,
нужен и интересен далеко не всем покупателям.
Демонстрирует презентацию (продолжение: слайд
«Универсам. Гипермаркет. Отделы») Предлагает обсудить, какие товары здесь
можно приобрести, процесс покупки товара (самообслуживание), оплата товара на
кассе, хранение вещей в ячейках.
Делает вывод.
Универсам – это универсальный магазин, в котором
применяют самообслуживание и продажу товаров с их открытой выкладкой (запись
в тетрадь).
|
Слушают
учителя. Работают с презентацией.
Записывают
в тетради по ходу урока, извлекают нужную информацию и усваивают её.
|
Принятие учебной
задачи, умение участвовать в беседе, строить понятное высказывание, умение
аргументировать свое мнение формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебного материалу.
|
Извлечение необходимой информации.
Знание особенностей универмагов и универсамов, их
назначения.
|
5.
Физкультминутка
|
|
Организует
выполнение упражнений под музыку на снятие позостатического напряжения («Фиксики»),
предлагает ответить на вопрос, о каких товарах поется в песне физминутки?
(телевизор, холодильник, кофемолка, вентилятор)
Предлагает
сделать вывод
-
Какие это товары? Продовольственные или промышленные?
|
Выполняют
упражнения
Отвечают
на вопросы
|
Формирование
и развитие умений и навыков по выполнению и соблюдению правил здорового
образа жизни.
|
Знание
правил и приёмов сохранения здоровья.
|
6. Закрепление изученного
материала
|
Самостоятельная
работа по карточкам.
|
Организует индивидуальную работу по карточкам
«Универмаги и
универсамы, их назначение и особенности». Предлагает подчеркнуть правильный
ответ.
Организует работу в
группах. Ставит учебную задачу: соедините линией название товара и места его покупки
Наблюдает процесс
работы, советует, помогает учащимся.
|
Выполняют
индивидуальные задания на карточках.
Работают
в группах.
|
Умение выделять и
осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Формирование умения работать в
группах, слушать и понимать других, аргументировать свой выбор
|
Знание особенностей универмагов и универсамов,
приобретения товара в зависимости от магазина.
Овладение знаниями и жизненными компетенциями,
необходимыми для успешной социализации в современном обществе.
|
7.Итог урока. Рефлексия.
|
Вопросно-ответный
метод
Дидактическая
игра.
|
Организует беседу по пройденному
материалу.
1.Что
такое универсам?
2.Что
такое универмаг?
3.Приведите
примеры универсальных магазинов?
4.Как
называется магазин, в котором продают определённый вид товара?
5.Назовите
различия между универсальными и специализированными магазинами.
6.Какие
магазины расположены рядом с твоим домом?
Оценивает
работу учащихся на уроке.
Предлагает поиграть в игру «Лишний предмет» и
назвать товар, который нельзя купить в магазинах (даётся перечень магазинов).
Благодарит за успешную работу на уроке.
|
Отвечают
на вопросы, делают выводы, аргументируют свое мнение.
|
Умение устанавливать значение
результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,
мотивов, жизненных интересов.
Умение осознавать качество и
уровень усвоения материала.
|
Положительные
эмоции у обучающихся. Ощущение успешности и значимости приобретённых знаний.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.