Королева Н.Г., учитель русского языка и
литературы МОУ СШ №7 имени адмирала Ф.Ф.Ушакова
План
урока русского языка по теме «Употребление числительных в речи» (УМК
М.М.Разумовской).
Планируемые
образовательные результаты.
Личностные:
-
развивать у шестиклассников способности к творческому решению учебных и
практических задач;
-
развивать у учащихся навык самооценки и рефлексии;
-
прививать интерес к образовательному процессу;
-
формировать интерес к русскому языку и родной культуре.
Предметные:
-
научить употреблять имена числительные в устной и письменной форме;
-
развивать творческое начало в речи шестиклассников;
-
способствовать воспитанию культуры речи.
Метапредметные:
-
излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения;
-
определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно;
-
формулировать их в разной форме;
-
участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь
работать индивидуально, в паре, находить общие решения;
-
развивать умения классифицировать факты, делать обобщающие выводы.
Ход урока.
1. Ребята,
прежде чем начать урок, давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши лица,
ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения
друг с другом. Успехов вам и удачи!
«Одиночество – это еще не самое скверное в
дни испытаний; самое скверное – сидеть сложа руки.» Джон Голсуорси.
Английский прозаик и драматург, лауреат Нобелевской премии по литературе.
«Стыдно
не уметь защищать себя рукою, но еще более стыдно не уметь защищать себя
словом». Аристотель. Древнегреческий философ.
2.
Работа с пословицами. Прочитайте пословицы. Вставьте
в них пропущенные слова.
… в поле не воин.
… пчела немного меду натаскает.
Подчас и один стоит … .
… рукой и узла не завяжешь.
… раз отмерь – … отрежь.
Не имей … рублей, а имей … друзей.
… ум хорошо, а … ума лучше.
Подумайте, на какой вопрос они отвечают и
что обозначают.
(Это пословицы о совместном труде, о
дружбе, в каждой из них есть числительное.)
3.
Обсуждение цели и задач урока.
4.
Оформление записей в тетради. Характеристика числительного двенадцать.
5.
Распределите слова на группы.
Десятка, сто, двойня, утроить, пять,
вдвоём, семичасовой, восемьдесят, трое, двадцать три, первый, единица, миллионер,
сорок.
6.
Работа с текстом. Прочитайте текст выразительно,
правильно произнося числительные. Выпишите из текста
числительные (задание по группам).
Часы
на Спасской башне Кремля появились в 15 веке. Они весили 60 пудов, то есть 960 килограммов.
В 18 веке на Спасской башне были установлены новые часы, для которых было
отлито 13 колоколов. Они имели неподвижную часовую стрелку и вращающийся
циферблат, на котором было не 12 делений, а 17, ибо древнерусские часы отмечали
время совсем не так, как теперь. Петр 1 велел заменить эти часы на новые – на
12 часов. В середине 19 века часы играли в 12, 15, 18 и 21 час марш
Преображенского полка петровских времен. Его исполняли 58 колоколов. 19 из них
сохранились. Цифры этих часов имели высоту 72 сантиметра.
7. Вспомните, что вы
можете рассказать о собирательных числительных оба, обе?
Вставьте числительные оба, обе
(в предложения).
1. По ……. сторонам дороги тянулся густой лес.
2. ....... братьев приняли в спортивную школу.
3. Малышка крепко держала матрешку …….. руками.
4. Склоны …….. оврагов размытых дождями.
или
Найдите
ошибки в употреблении числительных оба, обе и устраните их.
1.
Небольшой старинный город расположен по обоим берегам красивейшей реки.
2.
Стражники стояли у обеих ворот.
3.
Если обращение находится в середине предложения, то оно с обоих сторон
выделяется запятыми.
4.
У обоих претенденток на медаль равные шансы.
5.
Царапины были на обеих коленях.
8.
Запишите примеры словами и решите их:
22
+ 3 = 46 – 39 =
9.
Создание презентации к сказке «Праотцы» (происхождение числительных).
10. Вообразите, что
перед вами стихотворение, и прочитайте выразительно.
714, 15, 3247,
16, 318, 140, 327,
3, 28, 220, 126, 145,
615, 18, 2225.
713, 116, 512, 43,
2 000 000, 320, 17, 333.
11.
У вас есть лист ватмана, фломастеры, цветные карандаши. Ваша задача оформить
поздравительную открытку. В тексте-поздравлении правильно написать дату. На
поздравительной открытке изобразите смайлики вашего настроения.
12. Продолжи фразу.
Я
понял …
Мне
понравилось …
Я
хочу …
Было
ли интересно?..
13. Домашнее
задание:
-
Выполнить задание по карточке. Вставьте
числительные во фразеологизмы.
или
-
Вспомнить названия произведений кино, книг, картин с числительными.
или
-
Подобрать пословицы с числительным семь
Или
-
Написать сочинение-миниатюру «Как вы понимаете значение пословицы «Семеро
одного не ждут»?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.