346307
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока. Употребление имен прилагательных в речи.

Конспект урока. Употребление имен прилагательных в речи.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

"Употребление прилагательных в речи".

2-й класс

Цели:

1. Формировать умение распознавать части речи.
2. Развивать умение употреблять прилагательные в речи.
3. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

Оборудование:

 учебник “Русский язык” (автор Т. Г. Рамзаева) 2 класс, часть 2;

карточки для индивидуальной работы учащихся;

презентация “Имя прилагательное”.

Ход урока

I. Организационный момент.

Поприветствуем наших гостей. Подарим им наши улыбки и хорошее настроение.

А теперь закройте глаза. Настройте себя на урок (аутогенная тренировка):

У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым и терпеливым. Я успею сделать все. Я буду предельно внимателен на уроке.

Я желаю вам успеха!

II. Чистописание. Словарная работа.

Запишите число, название месяца, классная работа (комментируют дежурные).

1. – По образцу в тетради (и на доске) запишите:

2. Словарная работа.

Всему название дано – и зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз, –
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас, –
Означено словами.

Запишите слова-отгадки в столбик:

1) Утром бусы засверкали,
Всю траву собой устлали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем – не найдем.
(Роса.)

2) Бежал по тропке луговой –
Кивали маки головой.
Бежал по речке голубой –
Вся речка сделалась рябой.
(Ветер.)

3) Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока.)

4) Весной зеленела, летом загорала.
Осенью надела красные кораллы.
(Рябина.)

5) Ползун ползет, иголки везет.
(Еж.)

К какой части речи относятся записанные слова?

Отыщите “лишнее” слово. Почему оно “лишнее”? (Слово “еж” – орфограмма “парные согласные на конце слова”, остальные – с безударной гласной.)

Что мы знаем об имени существительном? Что обозначает существительное, на какие вопросы отвечает?

Молодцы!

III. Работа по теме урока.

1. Сообщение темы урока.

А теперь попробуем описать эти предметы. Итак:

роса (какая?) ………….…………….. (прозрачная, чистая)
ветер (какой?) ………….…………….. (свежий, сильный)
сорока (какая?) ………….…………….. (болтливая, пестрая)
рябина (какая?) ………….…………….. (тонкая, красивая)
еж (какой?) ……………….……….. (серый, колючий)

Скажите, слова какой части речи мы сейчас подобрали? (Имена прилагательные.)
– На какие вопросы они отвечают?
– Что обозначают?
– Как вы думаете, какую тему мы будем сегодня изучать?
– Верно, а еще нам предстоит ответить на вопрос: для чего нужны в нашем языке такие слова?

2. Наблюдение над ролью имен прилагательных.

Прочитайте текст:

Под кустом притаился ………. зверек. У него ………. уши, ………. хвост. Тело покрыто ………. шерстью. Есть ………. и ………. зубы, но обороняться ими он не может.

Кто догадался, о ком этот текст? Легко ли это сделать?
– Спишите текст, вставляя в предложения слова по смыслу.

Слова для справок: маленький, короткий, длинные, серой, крепкие, острые, мягкой.

А теперь вы догадались, о ком идет речь в тексте? Да, о зайце.
– Какие слова помогли нам догадаться?

Физкультминутка

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежали,
До лужайки добежали.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.

3. – Посмотрите в окно. Опишите сегодняшний день. (Ненастный, пасмурный, хмурый, солнечный, прекрасный, светлый и т. д.)

Да, на дворе чудесная погода!

Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?

У меня для вас есть интересное задание. Давайте попробуем подобрать прилагательные, наиболее точно описывающие зимний и весенний снег. А поможет нам вот такая подсказка:

Зимний

 

 

 

 

 

 

Снег
последний
искристый
мокрый
колючий
грязный
пушистый
серебристый
мягкий
рыхлый
белый
свежий
серый

Весенний

 

 

 

 

 

 

Итак, I вариант выписывает прилагательные, характеризующие зимний снег, а II вариант – весенний. (Затем проверка с помощью компьютера.)

Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно представить его себе, даже не глядя.

4. (Устно.)

Я буду называть прилагательные, а вы попробуйте отгадать, о каком предмете идет речь:

Бурый, мохнатый, косолапый ……….
(Медведь.)

Красный, сладкий, сахарный ……….
(Арбуз.)

Зеленое, круглое, сочное ……….
(Яблоко.)

Составьте и запишите предложение с одним из словосочетаний.

5. Игра “Найди разницу”.

(Одновременно индивидуальная работа по карточкам.)

Прочитайте. Запишите: I вариант – те признаки, которые можно отнести к лисе, а II вариант – к белке.

Образец (на доске): Лиса (какая?) ……….

Белка (какая?) ……….

Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?

(По цвету, вкусу, запаху, размеру, форме, качеству, характеру и т.д.)
– Верно, молодцы!

Физкультминутка.

Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит,
Он деревья клювом лечит.

6. Упражнение в подборе синонимов и антонимов.

Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл:

Доброе слово и кошке приятно.

А наш котик что-то загрустил. Хозяйка назвала его:
ленивый,
трусливый.
бестолковый.

Обидно ему стало. Давайте попробуем котика развеселить. Подберите антонимы к этим словам. А картинка – помогай-ка вам поможет:

hello_html_1ed0f46d.jpg

Посмотрите, наш котик улыбается. Это значит, мы справились с заданием. Выходит, что мы:

Умные, сообразительные, смышленые.

IV. Итог урока.

Наш урок подходит к концу. Вспомните, что мы называем прилагательными? Что еще знаем об этой части речи?

А теперь попробуем ответить на вопрос: для чего нужны прилагательные в речи?

(Чтобы наша речь была яркой, образной, выразительной.)

У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить:
Вот громкий стук,
Вот желтый шар,
Вот сокрушительный удар,
Вот звонкий колокольчик,
А вот больной укольчик!

Оценки сегодня получили: …………………………

СПАСИБО ЗА УРОК.



















































1.

Формировать

умение

распознавать

части речи.








2.

Развивать умение употреблять прилагатель-

ные

в речи.




3.

Воспитывать

доброе

отношение

к

окружающим

людям.



Общая информация

Номер материала: ДБ-092723

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.