Конспект урока "Управление Египетским царством"

Урок истории в 5 классе.

  Тема: «Управление Египетским царством» (урок-путешествие)

Цели: Рассказать, как управлялось египетское государство, показать роль вельможей и чиновников, выяснить положение народных масс; познакомится с новыми понятиями: «вельможа», «чиновник», «налог»;

воспитывать интерес к древней истории, уважение к труду простых людей;

развивать информационные умения: работа с картой, аппликациями;

Оборудование: карта «Древний Египет», набор открыток «История мореплавания», аппликации по истории Древнего Египта, альбом по истории культуры древнего мира; вместо открыток и аппликаций можно сделать презентацию по данному иллюстративному материалу.

Ход урока.

I этап. Оргмомент.

II этап. Сегодня мы познакомимся с управлением Египетского государства, побываем в канцелярии фараона, узнаем о жизни простых людей Египта. Вы спросите как? Мы отправимся в путешествие. Как мы сможем попасть в Древний Египет? С помощью машины времени. Закроем глаза – и открыв их,  окажемся во втором тысячелетии до нашей эры.

III этап. Вот мы и переместились. Но что-то случилось с нашей машиной времени. Попали мы, ребята, в Европу, на полуостров Крым. Давайте посмотрим на карту, где мы находимся. (Работа с картой). Найдите полуостров Крым. Но мы то в Европе, а нам надо в Африку попасть. Как добираться будем? (Выслушиваются предложения) Конечно по морю, да не по одному. Перечислите, по каким морям будем плыть. (Черное, Средиземное). Куда дальше? (В дельту Нила) Плывем по Нилу. А на чем плавали древние египтяне? На лодках. Вот на таких лодках плавали в Древнем Египте (показывается макет лодки или открытка с изображением египетской лодки). Плывем в столицу Египта – Мемфис. Найдите его на карте. Наша цель – исследовать, как управлялось египетское государство.

IV этап. Вот мы и на берегу. Прислушайтесь к разговору египтян. О ком это они говорят – «пер-о», «пер-о». Оказывается, царь Египта внушал такой страх, что даже имя его нельзя было произносить. А почему «пер-о»? Это «великий дом», царский дворец. Даже вельможам (аппликация, презентация) наиболее богатым и знатным людям нельзя было перечить фараону.

Давайте заглянем одним глазком в царский дворец. Что же мы видим? Сидит на троне фараон, а перед ним лицом вниз лежит знатный вельможа. В чем он провинился? Да не в чем! Разве вы не знаете, что никто не может начать разговор с фараоном до того, как фараон разрешит подняться и говорить. А почему так – как вы думаете? (выслушиваются предположения) Фараон раздавал вельможам земли, скот, имущество. В  распоряжении вельмож были  чиновники (аппликация, презентация), стражники (аппликация, презентация). Какие же у них были обязанности? Чиновник – от слова «чин» - место на службе, должность. Давайте зайдем в одну из канцелярий и расспросим чиновников, чем они занимаются.

(Ученик-«чиновник»).

 – О, незнакомые люди. Уже 10 лет я нахожусь на службе. И никто лучше меня не знает работу чиновника. Очень непросто им стать. Необходимо уметь писать  и быть грамотным. Мы измеряем крестьянскую землю, записываем у кого сколько земли, фруктовых деревьев и лоз винограда, быков и ослов, овец и гусей. Для чего? Для того, чтобы знать, сколько каждому крестьянину платить налог. Это сбор в пользу государства.

Чиновник отправляется собирать налоги и мы с ним пойдем в египетскую деревню. (на доске – аппликации или презентация – египетская деревня).

Вот стражники, вот сборщики налогов, вот чиновник, вот крестьяне.  Прислушаемся, о чем так взволновано  говорят крестьяне.

(Ученики- чиновник, стражник, крестьянин)

 – Отдай налог! Ты должен 25 корзин зерна («чиновник»).

– Что ты, господин мой. Разве ты чужеземец? Нил разлился – дамбу смыло. Ячмень сгнил на корню. У меня семья. А собрали мы всего 30 корзин зерна («крестьянин»)

 – Мне это безразлично! («чиновник»)

Зерно у крестьян отбирали, а если крестьяне не отдавали – стражники их избивали. Повсюду стоят амбары с зерном. Это жалование чиновникам, воинам, стражникам.

Может ремесленники живут лучше крестьян? Что вы! Строителю не хватает хлеба, он в лохмотьях – а строит дворцы! А налоги? Тоже платит! А рабы платили налоги? Нет, они сами принадлежали рабовладельцу. Трудно живет народ.

V этап. Мы много ходили, устали. Давайте отдохнем и вспомним, что мы увидели в Древнем Египте.

Кто такие вельможи?

Кто такие чиновники?

Кто такие стражники?

Что такое налог?

Кто же помогал фараону управлять государством?

Как собирались налоги?

VI этап. Ну что же, пора в обратный путь, а чтобы он не показался длинным – займемся хронологией.

Государство в Египте образовалось около 3000 года до нашей эры.

Восстание рабов в Египте было в 1750 году до нашей эры.

Сколько лет прошло от образования государства до восстания рабов? (1250 лет)

VII этап. Вот мы и дома. Очень помогли нам в путешествии следующие ребята (называются фамилии, ставятся оценки)

Домашнее задание: параграф «Управление Египетским царством» прочитать и ответить устно на вопросы в конце параграфа.