Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока (Урок обучение по станциям)

Конспект урока (Урок обучение по станциям)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 г. Балтийска









Конспект урока

(Урок обучения по станциям)

Ох уж эти вопросительные слова!

4 класс









учитель немецкого языка

Рафеева Татьяна Сергеевна













Балтийск

2017 год


Пояснительная записка


Интерактивная педагогическая технология «игра по станциям» (Stationenlernen) позволяет организовать повторение, обобщение и контроль полученных знаний по любой теме в условиях коллективного соревнования. Такая форма способствует вовлечению в обучение и контроль нескольких групп одного класса или параллели.

Она обладает большими возможностями, которые позволяют создать благоприятные условия для раскрытия личностного потенциала учащихся, повышению мотивации, использованию возможностей межличностной коммуникации, развитию умения сотрудничать, проявлять смекалку и соотносить свои действия с действиями одноклассников. Дети приобретают эмоциональный положительный опыт успешности учения.

Данная разработка предназначена для учащихся 4-6 классов, изучающих немецкий язык как первый иностранный, и может быть проведена для активизации вопросительных слов в речи и применении вопросительных предложений.


Тема урока: «Ох уж эти вопросительные слова!»

Цель урока: активизация вопросительных слов в речи

Задачи:

  1. Образовательные:

  • тренировать в употреблении вопросительных слов;

  • учить строить вопросительные предложения с вопросительными словами и без вопросительных слов;

  • учить восстанавливать текст в логической последовательности и строить вопросительные предложения к этому тексту;


  1. Развивающие:

  • развитие автономии учащихся;

  • развитие умения систематизировать свои знания, а также осуществлять перенос приобретённых знаний, умений и навыков на другие ситуации общения;

  • активизация мыслительной деятельности учащихся.


  1. Воспитательные:

  • способствовать формированию общения;

  • прививать уважение к культуре немецкого народа;

1. Начало урока.

2. Приветствие и сообщение темы и задач урока.

Учащиеся делятся на группы и получают персональные листы, которые им помогут определить станции и выразить своё отношение к выполняемым заданиям.

Laufzettel

Vorname, Name______________________________

1. Fragewörter




2. Fragesätze




3. Dialog




4. Rate mal!




5. Märchen




Station 1

Fragewörter

Учащимся предлагаются карточки, на которых написаны вопросительные слова по-немецки и по-русски. Они должны сопоставить немецкие значения с русскими.

Station 2

Fragesätze

Учащимся предстоит дополнить предложения вопросительными словами. Для более точного подбора вопросительного слова даётся ответ на предполагаемый вопрос.


Дополни предложения вопросительными словами:

wann - wann - was - was - wen - wer - wie - wo - wo – woher


1. ______________ wohnt Sascha? Schulstraße 95.

2. ______________ ist sein Familienname? Becker.

3.______________ feiert er? Geburtstag.

4.______________ hat er Geburtstag? Am Freitag.

5.______________ lädt er ein? Den ganzen Fußball-Klub.

6.______________ kommt noch? Na, Saschas Onkel Bill.

7.______________ kommt denn der Onkel Bill? Aus Amerika.

8.______________ möchte Sascha zum Geburtstag? Ein Computer-Spiel.

9.______________ macht er denn die Party? Zu Hause, im Party-Keller.

10.______________ fängt die Party an? Abends.


Station 3

Dialog

Учащимся предстоит дополнить диалог недостающими репликами.


Das kann ich fragen und antworten

  • Am Samstag gehe ich auf eine Geburtstagsparty.

о _______________________________________?

  • Sabina hat Geburtstag.

  • ______________________________________ ?

  • Die Party fängt am Nachmittag an.

  • Was kaufst du für Sabina?

  • ________________________________________

  • ________________________________________?

  • Alle Freunde und Sabinas Cousinen.

  • Was gibt es zu essen und zu trinken?

  • ________________________________________


Station 4

Rate mal!

Учащиеся должны выбрать нужный вариант ответа


1. Wie alt bist du?

a) Das bin ich.

b) Ich bin aus Dresden.

c) Ich bin elf Jahre alt.


2. Woher kommst du?

a) Kommst du aus Berlin?

b) Berlin ist alt.

c) Aus Berlin.


3. Wie geht' s?

- ……………………. . Danke.

a) Na, es geht.

b) Na ja.

c) Das macht nichts.


4. Was macht ihr in Musik?

a) Es ist toll.

b) Das weiß ich.

c) Wir singen Lieder.


5. Was machst du am Morgen?

a) Welche Schule besuchst du.

b) Ich stehe um 7 Uhr auf.

c) Wir haben Deutsch und Russisch.


6. Kannst du diese Frage beantworten?

a) Falsch.

b) Ich weiß nicht.

c) Das gefällt mich nicht.


7. Gehen wir vielleicht in den Park?

a) Freut mich.

b) Danke, es geht.

c) Gerne.


8. Sind Sie fremd hier?

a) Ja.

b) Nein, danke.

c) Ja, das bin ich.


9. Wie spät ist es?

a) Es ist punkt 9.

b) Macht nichts.

c) Schon spät.

Station 5

Märchen

Учащимся нужно составить сказку «Маленькая колдунья» О. Пройслера в правильной последовательности.

Учащимся предлагается составить разрезанный текст в логической последовательности. А затем составить вопросительные предложения к тексту сказки, добавив их вопросительными словами.


Die kleine Hexe

Es war einmal eine kleine Hexe. Wie alle Hexen hatte sie einen Raben. Das war der Rabe Abrachax. Die kleine Hexe konnte noch nicht richtig hexen. Sie übte jeden Tag mit ihrem Hexenbuch. Eines Tages wollte sie Regen machen. Sie las lange in ihrem Hexenbuch.

Hax, hex, hux-da regnete es Maüse.

Sie las noch einmal.

Hux, hex, hix-da regnete es Frösche.

Dann regnete es Milch.

Abrachax lachte sie aus.

Das geht nicht", meinte Abrachax, „es ist doch kein Regen!" „Was habe ich falsch gemacht?", fragte die kleine Hexe. Na, was antwortete der Rabe?

,,Du kannst noch nicht richtig lesen!’’


Какие вопросительные слова можно употребить в следующих вопросах?


war es einmal?


hatte die kleine Hexe?


hieß der Rabe?


wollte die kleine Hexe eines Tages machen?


zauberte die kleine Hexe?


machte die kleine Hexe alles falsch?





3. Заключительный этап. Подведение итогов урока.

















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 869 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.05.2018 323
    • DOCX 85.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рафеева Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Рафеева Татьяна Сергеевна
    Рафеева Татьяна Сергеевна
    • На проекте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15781
    • Всего материалов: 16