Урок Победы 1 сентября во 2
классе. 2020-2021 уч.год.
Цель: - прививать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к ее
защитникам, чувство мира и сохранения его во всем мире.
Основные
задачи, которые можно решать в рамках
данного классного часа:
- формирование
у учащихся принятия и уважения многообразия культур и народов мира;
представления о равенстве и независимости народов и государств мира;
- способствовать осознанию личной причастности к сохранению мира;
- формирование системы социальных ориентиров, которая позволит школьникам
осуществлять осознанный нравственный выбор;
- воспитание ответственного отношения к сохранению мира на планете.
Ход
мероприятия
1.
Вступление. Введение в тему.
Учитель:
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты:
- До свидания, лето!
И радуешься:
- Здравствуй, школа!
Сегодня
праздник – День знаний, посвящен началу нового учебного года. И мы отправляемся
в очередное плавание по океану Знаний. Много трудностей встретится у нас на
пути, но мы ведь опытные открыватели, а значит, со всем справимся. И начнем это
прямо сейчас.
-
Сегодня вы все красивые и нарядные. Почему?
-
Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.
-
Давайте я угадаю, почему вы сегодня радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в
ладошки. Договорились?
-Вы
радуетесь потому, что у вас красивый костюм, платье?
-
Потому что вы увидели тех, кого давно не видели?
-Потому
что нас ждёт сегодня очень интересный урок?
- Сегодня мы будем говорить о Победе. Наш первый
урок - Урок Победы.
- Как вы думаете, что нового мы должны будем
узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)
-Девиз
сегодняшнего урока: Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!
-
Что такое мир?
- Обратимся к толковому словарю Ожегова и
узнаем значение слова МИР.
-
Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного
шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
- С давних времён люди сочиняли пословицы о мире. Давайте разберём
несколько пословиц.
Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
Нам
нужен мир, чтоб строить города,
Сажать
деревья и работать в поле.
Его
хотят все люди доброй воли.
Нам
нужен мир навеки! Навсегда!!!
«Дружба». Близкие отношения,
основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Не в службу,
а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения;) разг.
- Для чего нужно дружить? (чтобы делать хорошие
дела, в единстве, по общепринятым правилам)
- Ребята, а что является символом мира?
Загадка:
Ну, а это птица мира,
Только
в небесах парила,
Быстро
к нам спустилась в ноги,
Смело
ходит по дороге.
И
боится только кошек,
Ей
даем семян и крошек.
С
нами птица круглый год,
Воркованием
поет. (голубь)
-Символ возник после второй мировой войны.
Эмблему голубь мира нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь,
несущий в клюве оливковую ветвь. В древности голубь был символом мира и
плодородия. Так согласно библейской легенде появление голубя с оливковой ветвью
над ноевым ковчегом свидетельствовала о том, что вода сошла с поверхности
земли. Это был знак наступления мира и обновления жизни.
-
Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
-
Окрасьте эти слова. Какие краски вы будете использовать?
-
Опишите свои эмоции.
-Как
вы думаете, ребята, что порождает войну? А что мир?
-Это,
конечно же, зло и добро….
-
А сначала ответьте на такой вопрос: “Что же такое добро и что такое зло?”
-В
словаре С.И. Ожегова даётся следующее определение.
Добро – положительное, хорошее, полезное.
Противоположное – зло.
Зло – это нечто дурное, вредное. Это
несчастье, беда, неприятность.
Давайте
вспомним даты, связанные с сегодняшним днём, 1 сентября, что хорошего и плохого
случалось в этот день в разные года?
1)1
сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация, послужившая поводом к
нападению Германии на Польшу, ставшему началом Второй мировой войны.
2)1
сентября 2004 года весь мир потрясло известие о захвате террористами здания школы
в североосетинском городе Беслане.
3)1
сентября официально День знаний начали отмечать в СССР с 1984 года.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные
новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы,
горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает
людям мирно жить?
-После Великой Отечественной войны прошло 75 лет. Но уже за это время в разных
уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные,
безответственные)
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к
конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие
проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна
вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно
недопустимо.
Сообщение
Левитана о начале Великой Отечественной войны. 22 июня 1941 года
-Множество
войн и других тяжелых испытаний выпало на долю нашей страны за долгие века,
многие из которых угрожали самому факту существования народа и государства.
Совместными усилиями народы нашей страны неоднократно разрушали захватнические
планы агрессоров с запада и с востока, мечтавших об имперском статусе или
мировом господстве и видевших в сильной и независимой России препятствие на
этом пути.
Победа
советского народа в Великой Отечественной войне 1941— 1945 годов занимает
особое, исключительное место в отечественной истории. СССР не только отстоял
свободу и независимость в борьбе с самым мощным, наглым и коварным врагом, исповедующим
человеконенавистнические идеологии расового превосходства, нацизма,
антисемитизма и антикоммунизма, но и сумел добить кровожадного зверя в его
логове.
В
агрессии против СССР принимали участие войска практически всех стран Европы,
порабощенных нацистами или имевших собственные фашистские режимы: Венгрии,
Румынии, Финляндии, Италии, Словакии, Хорватии, французские батальоны,
испанская «голубая дивизия», соединения и части добровольцев ряда других стран.
Для
нападения на СССР Германия и ее союзники выделили армию вторжения,
насчитывающую 4,4 млн. человек, объединенных в 190 дивизий. Всего же вражеская
группировка включала свыше 7 млн. человек.
Таким
образом, речь шла о том, быть или не быть нашей стране, выжить или погибнуть
нашему народу. Советский народ ценой неимоверных усилий сумел разгромить врага,
однако заплатил за это огромную цену. Общие людские потери СССР в ходе войны
составили 26,6 млн. человек. Из них более 8,7 млн. погибли на полях сражений,
7,42 млн. человек были истреблены нацистами на оккупированных территориях,
более 4 млн. погибли от жестоких условий оккупационного режима. 5,27 млн.
человек были угнаны на каторжные работы в Германию и сопредельные с нею страны,
пребывавшие также под немецкой оккупацией. Из них вернулись на родину чуть
больше половины - 2,65 млн. человек, 450 тысяч эмигрировали, 2,16 млн. человек
погибли и умерли в плену...
Каждый
день войны стоил жизни более чем 18-ти тысячам человек на фронтах войны, от рук
карателей в зоне оккупации и в гетто, в подполье и в партизанских отрядах, на
каторжных работах и в газовых камерах лагерей смерти... Это 782 человека
ежечасно, 13 человек ежеминутно... Представьте себе: каждые 5 секунд на войне
погибал один человек... Это страшные цифры. За ними - миллионы изломанных и искалеченных
судеб, горе и страдания сирот, вдов, матерей, невест... Нет такой российской
семьи, которую война обошла бы стороной...
Учитель
объявляет МИНУТУ МОЛЧАНИЯ.
День Победы
вы воспринимаете скорее как семейный праздник, ассоциирующийся с Парадом на Красной
площади, который вы смотрите в кругу семьи по телевизору, с участием старших
членов семьи вместе с детьми в акции- шествии «Бессмертный полк», с Минутой
молчания, с праздничным вечерним салютом.
Мы
должны глубоко уважать героическое поколение, пережившему все тяготы военного
времени, ощущать себя достойными наследниками своих родных - победителей в
войне, звеньями в цепи поколений защитников Родины.
Учитель
демонстрирует слайды, на которых изображено шествие «Бессмертного полка».
Проводится беседа:
1.
Знакомы ли вам эти кадры? Что такое «Бессмертный полк»?
2.
Принимали ли вы участие в шествии «Бессмертного полка»?
3.
Что вам известно о Великой Отечественной войне и Великой Победе
нашего народа в ней?
4.
Как в ваших семьях хранится память о ветеранах войны? Что вы
знаете о своих родственниках - участниках боев и тружениках тыла?
5.
Как называлась наша страна в годы войны и до 1991 года? Кто такие
советские люди?
«Великая
Россия, Великая Победа»
Вся наша сила в том, что мы вместе.
В единстве нашей любви и чести.
После стольких мучений и стольких бед
Войдём в наше завтра дорогой побед.
-Представьте картины о войне и о мирной жизни.
-
Какие краски использовал бы художник, чтобы передать ужас и страдание, которые
испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).
- А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие, сочные)
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь
без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)
-
Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет
что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.
-Как вы думаете, что нужно делать, чтобы сохранить мир?
(соблюдать законы, правила, уметь дружить)
Учитель читает законы дружбы, кто
согласен, поднимает руку.
• Не оставляй друга в беде, дели с
ним радость и горе.
• Не ябедничай.
• Не обманывай друга.
• Останови друга, если он делает
что-то плохое.
• Относись к своему другу так, как
бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
• Не бойся у друга попросить
прощения, и сам старайся поскорее забыть свою обиду.
• Отвернуться от друга в трудную
минуту – предать его.
• Не спорь с другом по пустякам и не
ссорься.
• Умей принять помощь, советы и
замечания других ребят.
• Берегите друзей, ведь друга
потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
- Мир трудно построить, но еще труднее его
сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни
занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного
служения: защищать мир»
- Как вы понимаете эти слова?
- Вы молодые жители нашей планеты. И от
вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
Мир
во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
Исполнение
песни «Пусть всегда будет солнце»
Итог
занятия. Рефлексия.
- Пусть в нашей
школьной семье всегда светит солнце дружбы и взаимопонимания, так мы вместе
сохраним мир!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.