ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ШТЕРОВСКАЯ ШКОЛА
№ 28»
Открытый урок
По окружающему миру 1 класс
«Откуда в наш дом приходит
электричество»
Подготовил:
Учитель начальных классов
Багрий Екатерина Валерьевна
2019-2020 уч.год
Тема: Откуда
в наш дом приходит электричество?
Цели
урока:
-
раскрыть роль электричества в быту
-
сформировать представления о том, как электричество вырабатывается
и поступает в дом
-
познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами;
-
развивать речь, мышление, связную речь, память
-
воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.
Тип
урока: изучение новых знаний.
Формируемые УУД:
Познавательные: умение отличать электроприборы от других бытовых приборов,
знание правил безопасности при использовании электроприборов.
Коммуникативные: умение работать в паре, договариваться о способах выполнения
заданий, умение оценивать свою работу на уроке и работу товарищей.
Регулятивные: умение понимать учебную задачу и стремиться её выполнить,
умение распределять рабочее время на уроке, соотносить результаты работы с
поставленными целями, задачами.
Личностные: умение высказывать свою точку зрения, обосновывать
предположения.
Оборудование: презентация на тему
«Откуда в наш дом приходит электричество?» ,учебник «Окружающий мир» Плешаков
А.А., рабочая тетрадь, иллюстрации на доске, задание на листочках, лампочка,
расческа, ткань, маленькие кусочки
бумаги, воздушный шарик, фонарик, батарейки.
Ход
урока:
1.
Орг. момент.
Создадим
хорошее настроение.
-
Улыбнитесь друг другу, садитесь!
-
Сегодня к вам на урок вместе со мной пришли мальчик и девочка.
-
Скажите, пожалуйста, кто они? (на доску вывешиваются Нолик и Симка)
-
Кто знает, где живут эти герои? (в электроприборах)
2.
Введение в тему урока.
-
Симка и Нолик принесли нам задание.
-
Давайте выполним это задание на листочках. Возьмите, пожалуйста, карандаши
синего и желтого цветов. Синим карандашом отметьте электроприборы, а желтым- не
электроприборы.
Дети
выполняют задание.
-
Молодцы, правильно выполнили.
-
Почему вы решили, что это электроприборы?
-
А откуда берется электричество?
-
Мы проверим, верны ли ваши предположения.
-
Тема нашего урока «Откуда в наш дом приходит электричество?»
-
Ребята, Дедус оставил Симке и Нолику небольшой, но полезный предмет. Они
принесли его с собой. А что это за предмет, вы сможете узнать отгадав загадку:
Дом
— стеклянный пузырёк,
А
живёт в нём огонёк,
Днём
он спит,
А
как проснётся —
Ярким
пламенем зажжётся. (Лампочка)
-
Симка и Нолик просят зажечь эту лампочку. Но как же зажечь ее? Мы им в этом
сегодня поможем.
3.
История появления электрической лампы.
-
Ребята, а всегда ли лампочки были в наших домах? (нет)
-
А хотите узнать, как это было?
В
давние-давние времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА. (Слайд)
Со
временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с
ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ.
(слайд)
-
Как вы думаете, удобно ли было пользоваться факелом? Мне кажется, что нет! Да и
в доме такая штука не просто неудобна, но и опасна: ведь может случиться пожар!
Поэтому в домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие
щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ. Как вы думаете,
на какое слово похоже слово "светец"?
-
Молодцы! Ну, конечно же, на слово "свет". Под светец ставили
специальную ванночку с водой: ведь в деревянном доме даже маленькая искорка,
упавшая на пол, может привести к настоящему пожару! (слайд)
Но
пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она
очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Словом, не очень-то
было удобно!
Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки
обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали
наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали
его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали
напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал горящий фитиль.
(слайд)
Конечно,
масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давала мало света, а масло
часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало?-
подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили
расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда
фитиль зажигали, постепенно плавилось. Вы, наверное, уже догадались, что
придумали люди? - Ну, конечно же, СВЕЧКУ. А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ
ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин.
Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше
масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной.
И
вот, однажды один ученый Джозев Свон изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮЛАМПОЧКУ.
Она
горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди
перестали пользоваться и свечками, и газовыми фонарями, и керосиновыми лампами.
И сегодня любой малыш может влезть на стул, щелкнуть выключателем, и...
загорится свет!
-
А что заставляет работать лампочку?
Отгадайте
загадку:
По
тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня ребята нет,
Не зажжется в доме свет
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество
Это: ..(электричество)
Учёные
установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных частиц –
электронов.
Каждый
электрон несёт небольшой заряд энергии. Когда таких электронов накапливается
много, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение.
Поток
заряженных частиц в одном направлении учёные назвали электрическим
током.
-
А как нам помогает электричество?
Мы
уже знаем, что без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мы
втыкаем вилку в розетку - и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему?
Вот
и Симка с Ноликом хотят узнать: Что же такое электричество и откуда оно
приходит, заставляя работать электроприборы?
4.
Опыты.
Мы
сейчас с вами проведем несколько опытов.
1.
Возьмите расческу и потрите ее о ткань. Поднесите к маленьким кусочкам бумаги.
-
Что заметили?
2.
Потрите воздушный шарик о волосы.
-
Что заметили?
(Наши
волосы и бумажки заряжаются статическим электричеством)
На
расческе есть электрический заряд. Электрические заряды вы можете наблюдать и в
природе (Молния), некоторые рыбы используют электрические заряды для охоты и
нападения (СЛАЙД)
5.
Откуда же приходит электричество?
Электрический
ток чем - то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут
маленькие премаленькие частицы - электроны. Электрический ток вырабатывают
большие мощные электростанции. (слайд) Чтобы получить электричество на таких станциях
используется сила воды, тепловая и атомная энергия. (слайд) Электрический ток
сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам
перетекает в наши квартиры, попадая в выключатели и розетки.
-
Откройте страницу 63 учебника. Посмотрите на картинку и попробуйте рассказать фиксикам,
как в наш дом попадает электричество? (рассказы детей)
6.
Физкультминутка.
-
Давайте немного отдохнем и подзарядимся энергией.
Выполняем
действия под песню из мультфильма «Фиксики».
-Мы
с вами подзарядились, накопили энергию.
-
Тихонечко садитесь.
7.
Элементы питания.
-
Ребята, у меня есть один предмет (показываю фонарик). Что это?
-
Правильно, а почему горит фонарик? Откуда здесь электрический ток? (демонстрация
батареек)
-
Запас электричества хранится и в батареях, посмотрите на доску. Батареи бывают
разные по форме и размеру.
-
Что может работать от батареи?
-
Давайте, выполним задание на листочках. (соединить линиями разного цвета:
красного и синего)
-
Проверим. Все справились с заданием? (СЛАЙД)
-
Молодцы!
8.
Безопасное обращение с электроприборами.
-
А когда электроприборы из друзей могут стать опасными?
-
Какие правила безопасного обращения с электроприборами, вы знаете? (Мультфильм)
-
А нужно ли экономить электричество?
-
А как вы можете это делать?
9.
Закрепление.
-
Итак, как же к нам в дом попадает электричество?
Расставить
на доске в правильном порядке картинки: гидроэлектростанция – ЛЭП – столб с
проводами – выключатель – лампочка .
10.
Рефлексия.
-
А сейчас посмотрим, каким цветом загорится лампочка Симки и Нолика.
-
Возьмите в конверте лампочку нужного цвета и приклейте на лампочку Симки и
Нолика.
Желтый
– отлично работал, все понял, все понравилось
Зеленый
- хорошо работал, понял большую часть материала, не все понравилось
Красный
– поработал не очень хорошо, понял очень мало, урок не понравился.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.