Конспект урока в 10 классе по теме "Паронимы и их употребление"

Технологическая карта урока

Тема урока: Паронимы и их употребление

Учитель: Бруцкая Н.И.

Учебники: Н.Г.Гольцова. Русский язык 10-11 класс.

Тема предыдущего урока: Омонимы и их употребление

Тема следующего урока: Синонимы и их употребление

Формирование понятий: паронимы, синонимы, омонимы

Новые понятия на уроке: паронимы

Цель урока: Повысить теоретические компетенции учащихся по русскому языку.

Содействовать формированию познавательной активности и самореализации учащихся.

Задачи:

Образовательные.

Дальнейшее формирование умений в определении паронимов

Формирование умений различать пары паронимов.

Формирование умений опознавания паронимов в предложении.

Развивающие.

Обогащение словарного запаса за счёт использования паронимов в речи.

Определение роли паронимов в художественном тексте.

Развитие навыков анализа художественного текста.

Подготовить к выполнению тестовых заданий ЕГЭ, связанных с темой урока.

Воспитательные.

Воспитание коммуникативных навыков учащихся.

Воспитание чувства прекрасного.

Этап урока	Учебные задачи	Результаты деятельности ребенка
Актуализация ранее изученного материала.  Введение в новую тему. Обеспечение преемственности содержания предыдущего –текущего – последующего уроков	Подготовка к ЕГЭ Развитие навыков анализа художественного текста. Умение обосновать свою точку зрения Формирование умения определять паронимы, обогащение словарного запаса	Орфоэпическая работа: АэропОрты бАнты досУг Иксы квартАл свЕкла слИвовый красИвее оптОвый вручИт облегчИт газопровОд сирОты цепОчка (при затруднении работают с орфоэпическим словарем) Работа с текстом. Выход на понятие “паронимы”. СЛАЙД 2 - Прочитайте  текст, выберите из скобок слово или словосочетание, наиболее подходящее для данного контекста. Читают про себя. Объясните свой выбор. Безымя(н,нн)ый мастер. Под старыми фресками вы не найдете подписи мастера. Считалось, что (сохранить, сберечь) в сердце люди должны его (произведения, творения), а не имя. Чтобы роспись храма стала близка и дорога созерцающему её человеку, мастеру необходимо было (вжиться в сюжет, понять сюжет) будущей фрески, искусно подобрать краски. Лексическая работа СО СЛОВАРЕМ :  ФРЕСКИ - любое произведение искусства, нарисованное или нанесенное непосредственно на стену, потолок или другие постоянные поверхности. ФРЕСКА писалась водяными красками. ОБЪЯСНЯЕМ ВЫБОР слов. - Объясните орфограммы и пунктограммы. - Как называются слова, заключённые в скобках?  Как они называются с точки зрения лексики?  Найдите в тексте однокоренные слова (ПОДПИСЬ, РОСПИСЬ)  СЛАЙД 3 - Как же называются эти слова с точки зрения лексики?
Изучение нового материала	Формирование умения различать пары паронимов, опознавать паронимы в предложении. Развитие коммуникативных навыков	“Что такое паронимы”? (учебник) Сформулируйте, что такое паронимы, каково происхождение этого слова? Работа с учебником стр 42 (читаем теорию, делаем вывод) Работа со словарем паронимов. Составление словосочетаний, исправление речевых ошибок, выполнение задания 5 (КИМ) Раздаточный материал с заданиями у каждого ученика
Обобщение изученного. Рефлексия	Подготовка к выполнению тестовых заданий ЕГЭ по теме урока	Контроль знаний (тест). Самооценка по критериям.  СЛАЙД 4
Постановка домашнего задания	Определение роли паронимов в художественном тексте	Подобрать из художественных произведений 6 предложений с паронимами, или упр.№40 СЛАЙД 5

Краткое описание документа:

Конспект урока а 10 классе по теме "Паронимы и их употребление". Урок изучения нового материала готовит к выполнению задания 5 ЕГЭ. Подобран материал для самостоятельной работы на уроке, контроля знаний. Разнообразные формы работы со словарем.