Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока в 3 классе.Слово и словочетание

Конспект урока в 3 классе.Слово и словочетание

Скачать материал
библиотека
материалов





Урок русского языка

«Слово и словосочетание».

3 класс

УМК «Школа России»

учитель начальных классов

Аюпова Райля Раисовна

















Тема урока: «Слово и словосочетание».

Цели урока: формировать умение различать слово и словосочетание; развивать устную речь. Развивать умение устанавливать связь слов в предложении; учить распознавать в предложении главные и второстепенные члены, повторить изученные правила.


Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация урока на тему: «Слово и словосочетание».


План урока:


    1. Организационный момент.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними. Садитесь.

Сядьте ровненько, выпрямите спинки, чтобы вы выросли красивыми, здоровыми.

Для того чтобы у нас сегодня все получилось и на уроке царила атмосфера дружбы предлагаю чтобы девизом нашего урока стали следующие слова, давайте вместе их прочитаем: ( Слайд)

Произносим хором:

Мы – умные! Мы – смелые!
Мы – старательные!
Мы – внимательные!
Мы в третьем классе учимся,
Всё у нас получится!

Настраиваю детей на работу:

Вы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.



- Сегодня на уроке мы с вами ребята будем формировать умение различать слово и словосочетание; развивать устную речь, распознавать в предложении главные и второстепенные члены, повторим изученные правила.

1. - Откройте тетради. Положите их под наклоном, возьмите ручки в руки, сядьте правильно: выпрямите спины, поставьте на место ноги. Записываем число, классная работа.


    1. Минутка чистописания.(Слайды)

Отгадайте загадку:

Закипит - исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит: - 
Эй! Сними меня! - кричит
.

( Чайник)

- С какой буквы начинается это слово?

- Запишите 1 и 2 строчки.

- Какое правило связано с этой буквой?


- Вспомним правило:

Сочетания ЧА и ЩА
пишем только с буквой А!

-Ещё какое правило?

Сочетания ЧУ и ЩУ
пишем только с буквой У!

- Пишем под диктовку:

Чум, чудак, чулок, чурбан, щука, чудо, чулан.

Пища, чаща, роща, куча, саранча, кочан, туча.

- Подчеркните орфограмму.


3. Работа над словом из словаря.( Слайды)

- Отгадайте загадку:

Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд.

(Ракета)

Разберём лексическое значение слова ракета:

1. Летательный аппарат с реактивным двигателем.

2. Применяемый для фейерверков и сигнализации снаряд, состоящий из гильзы, начиненной пороховым составом, который после выстрела ярко светится при полете в воздухе.

3. Боевой реактивный снаряд.

4. Небольшое пассажирское быстроходное

судно на подводных крыльях.


- Слово «ракета» – словарное. Необходимо запомнить написание безударной гласной в корне слова. Произнесите слово орфографически.

Запишите это слово в тетради. Поставьте ударение, подчеркните орфограмму, которую надо запомнить.

Дома заучите правильное написание слова наизусть.


  1. Повторение изученного (Слайды)

Задание на доске.

Сейчас мы запишем предложение.


Космическая ракета неслась всё дальше от Земли.



Подчеркнуть грамматическую основу предложения. ( Ученик выполняет у доски с комментированием, остальные – в тетрадях)


5. Постановка темы и цели.

-Прочитайте запись на доске.(читают ученики)

Дорога, весна, снег, поляна.

Долгая дорога, ранняя весна, последний снег, цвести на поляне


- Скажите, чем отличается первая строка от второй?

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Откройте учебник на стр. 47. Мы продолжаем работу над разделом «Слово и словосочетание».


-Давайте вспомним, что такое словососчетание.


На с. 47, найдите упр. 79. Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова и сочетания слов.

Какое название является более точным для каждого предмета – слово или сочетание слов? Объясните, почему.

- Запишите название каждого предмета.


-Мы с вами обнаружили, что словосочетание дает более точное описание предмета и слова в словосочетании связаны по смыслу.


Сочетание слов или словосочетание – это «сложное название», которое более точно, чем слово, может назвать предмет, действие, признак. Слова в словосочетании связаны по смыслу.

Прочитайте определение.

Приведите свои примеры.


Коллективная работа.

Откройте с. 48, найдите упр. 81. Прочитайте. Что вы прочитали?

Прочитайте первое словосочетание. Посмотрите, как обозначена связь слов в словосочетании.

Обратите внимание, что вопрос записан над стрелочкой, показывающей, от какого слова (главное слово в словосочетании) к какому (зависимое слово в словосочетании) задается вопрос.

От какого слова поставлен вопрос, какое слово является главным?

Какое слово является зависимым?

Составьте второе словосочетание.

Определите главное слово.

Определите зависимое слово.


5. Работа по учебнику (с.48 у. 81)

- Когда нужно употреблять слово надеть, а когда одеть? (Слайды)

Звучит стихотворение. (Слайд 18)

Устно ученики читают словосочетания, приводят свои примеры.

(Слайд)

  1. Закрепление изученного. (Устно.) (Слайды)

Составьте словосочетания по картинкам.



8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Всё в порядок приведите
И писать, друзья, начните.

Закрепление изученного (Письменно) (Слайд)

Работа у доски.

-Списать словосочетания, поставить вопрос к зависимому слову.

Подойти к киоску, спросить у учителя, стоять у дороги, отдать кошке.

Образец: подойти (к чему?) к киоску.



8. Повторение пройденного. Самостоятельная работа. (Слайд)

Работа по карточкам. Вставьте пропущенные буквы.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

9. Развитие речи. (Устно) (Слайд)

Составьте рассказ по картинке.

  1. Рефлексия. (Слайд)

Составьте словосочетания. (Слайд)

  1. Подведение итогов урока.

-Над какой темой работали на уроке?

Что такое словосочетание? Как связаны слова в словосочетании? Какое слово в словосочетании называется главным (от какого ставится вопрос), а какое – зависимым(к какому ставится вопрос)?

-Чем отличается словосочетание от слова? (оно более точно, чем слово, называет: предмет, признак, действие)

-Оцените свою работу на уроке.





Выпусти пар

Придумайте 5 слов, начинающихся со слога пар.

пар - - -

(Парник, парк, пароль, партия, парень.)



Мы послушаем загадки, Трудное заданье это:

Но запишем лишь отгадки, И загадки угадать,

А потом прочтём ответы. И без ошибок записать.



1. Не куст, а с листочками, 2. Кто всегда ходит,

Не рубашка, а сшита, А места не находит?

Не человек, а рассказывает (книга) (часы)

3. Стоит Егорка 4. В поле стоял,

В красной ермолке, В мешках отдыхал,

Кто не пройдёт, В печи сидел,

Всяк поклон отдаёт. (земляника) Людей накормил. (хлеб)

5. Железный конь с бензином, 6. Ящик на коленях пляшет,

Подкованный резиной. (автомобиль) То поёт, то громко плачет. (гармонь)

7. Мимо рощи, мимо яра 8. Я глазищами моргаю

Мчит без дыма, мчит без пара Неустанно день и ночь;

Паровозова сестричка. И машинам помогаю,

Кто такая? (электричка) И тебе хочу помочь. (светофор)





Задание: составить с ними словосочетания или предложения, или выполнить разбор.















































































У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.

У меня на ст…ле ст…ит глобу… .

Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.

Он похо.. на б…льшую гол…ву.

На нём реки, горы и м…ря.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.