Конспект урока " В гости к музыке"

Классный  час во 2 классе

 «В гости к  музыке».

Учитель Ершова Л.Ю.

Дата проведения: 19.03.2016г.

Цель: Расширение знаний о таком виде искусства, как музыка.
Задачи:
-Познакомить с историей возникновения музыки.
-Развивать творческие и музыкальные способности детей.
-Расширить знания об известных музыкальных терминах, музыкальных инструментах, композиторах и их произведениях.                                                            Ход мероприятия.

1 ученик

О, музыка!
Ты удивительна и уникальна,
В себе ты отражаешь целый мир.
И тот создатель просто гениален,
Что в жизнь твоё звучанье воплотил.

2 ученик
О, музыка, живущая повсюду, – 
В природе, в мыслях, действиях, сердцах,
Ты вечна на земле и в небесах,
Рождение твоё подобно чуду.

3 ученик
Ты вдохновляешь, за собой зовёшь,
Ты заряжаешь, даришь настроение,
Ты наполняешь каждое мгновенье
И благодарности людской не ждёшь.
2 Ведущий
Ребята, а что вы знаете об истории возникновения музыки?
(ответы детей)
Появление сочетания звуков, названного мелодией, относится учеными к древнейшему периоду, минувшему около 50 000 лет тому назад. Согласно мнению исследователей, родоначальником музыки был африканский народ, а одним из первых инструментов для ее воспроизведения – нежная флейта, чей возраст оценивают чуть большим 40 000 лет. 

Происхождение слова «музыка» известно всем: от греческого «искусство муз». А вот вопрос о том, как возник этот вид искусства, еще в прошлом веке и начале нашего столетия вызывал споры. Одни исследователи склонялись к тому, что музыка родилась из слова, возбужденной человеческой речи;

-другие относили ее истоки к пению птиц   и голосам животных;

-третьи видели ее начало в ритмичной работе людей, магических заклинаниях, хоровом пении и т.д.                                                                                                      Данный вид искусства обладает рядом особенностей. Это достаточно сложная наука, но постигший её, может, при условии хорошего слуха, сочинять собственные мелодии, исполнять их на музыкальных инструментах, воспроизводить при помощи голосовых связок. Важной составляющей является нотная грамота. 
А вы знакомы с нотной грамотой?(Ответы детей)
Вот сейчас и проверим.
1 ученик
Ноты гаммы составляют,
Если выстроятся в ряд.

2 ученик
Ноты чувства выражают,
Если в музыке звучат.

3ученик
И, как буквы в предложении,
Ноты – музыки прочтенье.
А всего-то их – семь штук.
И у каждой – сольный звук.

4 ученик
Только сколько комбинаций,
Музыкальных вариаций
Память нотная хранит!

5 ученик
Нет числа для всех мелодий,
Что из этих нот выходит,
В музыкальный мир манит.
Ведущий
Послушайте загадки и скажите что это?

Он ключ, но ключ не для двери,
Он в нотоносце впереди.
(Скрипичный ключ)

Эта нота в каждом доме,
В каждой будочке живет.
То лежит она в ладони,
То на лодочке плывет.
(ДО)

Нота мчит на бал в карете,
Плещет в море и в реке,
Есть она и в винегрете,
И в ремне, и в теремке.

(РЕ)
Нота водится в камине,
Ест миндаль и ходит в мини,
Может мину заложить
И в милиции служить.
(МИ)

Облачившись в сарафаны
И фату из целлофана,

Нота-фараон опять
В саркофаг ложится спать.
(ФА)
Нота на консоль встает
И сольфеджио поет.
(СОЛЬ)

Эта нота есть в гуляке,
И в каляке, и в маляке,
В землянике на полянке,
А еще в стеклянной склянке
(ЛЯ)

Нота говорит: "Мерси!",
Ездит только на такси,
Обожает мокасины,
Силачей и апельсины
(СИ) 
Отлично, вы действительно хорошо знаете нотную грамоту.
Ведущий
С течением времени музыка стала обретать более устойчивые формы, вырабатывались свои законы  построения мелодии, употребления тех или иных ритмов. Из огромного количества звуков и шумов люди научились отбирать звуки музыкальные.  Совершенствовались и примитивные инструменты.
А какие музыкальные инструменты вы можете назвать?
(Ответы детей)
Предлагаю вам отгадать некоторые из них:
Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок тонкий,
Голосок  звонкий. 
(Балалайка)

Из материи с картоном 
У красавца все меха – 
Но в присядку и с поклоном 
В пляс пускает жениха. 
(Баян)

Вот клавиши, как на рояле,
Но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха,
Растягивать надо меха
(Аккордеон)

Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент 
И на сцене в лучшем зале,                                                                                                            И в походе на привале. 
(Гитара)

Самый шумный инструмент, круглый и большой.
Если палочкой ударишь – раздаётся гром! 
(Барабан)

Он стоит на трёх ногах,
Сам чёрный, в чёрных сапогах,
Зубы белые, педаль, называется...
(Рояль)

Ведущий
Отлично! И с инструментами вы хорошо знакомы.
Но чудесный характер музыки обусловлен главным образом ее положительными свойствами. Звуковые комбинации оказывают на живой организм порой просто фантастическое воздействие. Так, классическая музыка исцеляет головную боль, борется с депрессией, уничтожает гнев, прогоняет бессонницу. Большими мастерами по созданию лечебных композиций были, сами того не зная, такие живые легенды, как Антонио Вивальди, Пётр Ильич Чайковский, Людвиг ван Бетховен. 

Ведущий
Нам музыка дарует вдохновение,
Печаль разделит иль развеселит,
Подарит неземное наслаждение,
Духовно нас опять обогатит.
Нам музыкою хочется напиться,
Как из колодца ледяной воды,
Пусть вечно будут звуки эти литься,
Ведь музыкой красивой живы мы! 
И сегодня музыка способна будоражить наши чувства и оказывать сильнейшее влияние на наши эмоции. Музыка нам необходима и она не стареет.  Я предлагаю вам в этом  убедиться.

Игра "Угадай композитора" Дети делятся на две команды и получают задания, составить фамилию композитора из предложенных букв. Команды получают одинаковое задание, при проверке устанавливают победителя, правильно составившего наибольшее количество фамилий.

1.ДИАЬВЛВ

2. ВАЧЙКОКСЙИ

3.НЕБХТОЕВ

4.ЦМАРОТ

5.ГАПАИННИ
6.РИГГ

7.СКИЙСОРМУГ                                         

8.КАЛИГН

Пока дети отгадывают фамилии композиторов, звучит музыка Вивальди, Чайковского, Бетховена,  Моцарта, Паганини, Грига, Мусоргского, Глинки.                           

Подведение итогов
Молодцы, ребята! Вы не только знаете, что такое музыка, но знаете и тех, кто ее создавал и создает. А закончить наш классный час я предлагаю весёлой весенней песней.

Звучит песня "Весенняя капель».