Конспект урока "В гости к зиме"

Ход урока

(1 слайд)

(2 слайд)

I.          Сообщение темы и целей урока.

Актуализация занятий.

Учитель:

У дедушки Года, у старого Деда

Есть внучки четыре прекрасные девы.

Садись поудобней, дружок,

Про одну из внучек послушай стишок.

(3 слайд)

Как старшая внучка красива собою!

Зовется Зимою, Зимой ледяною!

Лицо белоснежно и волосы белые.

Как только пора для Зимы наступает,

Свои сундучки она вновь открывает.

Есть пять ледяных у нее сундуков:

В одном спит метель – это мать метров,

В другом сундуке затаилась пороша

И множество градин – стеклянных горошин,

А в третьем спит вьюга, - в четвертом – снежинки,

И иней в последнем – в хрустальной корзинке.

И эти богатства Зима всем раздарит,

Украсит леса, с Новым годом поздравит

Оденет леса в хрустальный наряд,

Который сверкает и радует взгляд.

-  О чем будем говорить на уроке?

- И не только, этот урок необычный, мы поведем разговор о зимних изменениях в неживой природе, закрепим свои знания по русскому языку: о безударных гласных, словах предметах, действиях, признаках, поработаем с текстом.

Много работы? Поспешим.

II.           Работа по закреплению

1)     Запись в тетради числа, вида работы.

2)     Учитель:

Зима… Шепотом произнесите это слово. Что вы почувствовали? (холодно, грустно, весело, скоро Новый год)

Закройте, пожалуйста, глаза и назовите снежные слова.

(4 слайд)  - появляются картины зимней природы

3)     Отгадаем зимние загадки, отгадки найдем в филфорде. Слова могут быть расположены в любом направлении, но не должны пересекаться (у каждого карточка).

(5 слайд) – филфорд

		Ф	М	О	У	Л	Е	Д	Ф
	С	Н	Ц	Р	О	З	М	Ю	В	К
И	А	Е	С	Н	Е	Г	О	М	Е	Т	Л
Н	В	Ж	К	О	Л	С	В	Э	З	Е	Д
Е	Н	И	Ь	Я	Ы	А	И	Н	О	Л	Ц
Й	П	Н	О	К	Ж	Н	К	П	Р	Ь	М
	Г	К	С	И	И	К	Ю	С	Т	Х
		А	Н	Е	Г	И	Я	Ц	Щ

Загадки:

1.     Он щипается, кусается,

Прогнать домой пытается,

Но все равно я не уйду,

Промчусь по снегу и по льду                 (мороз).

2.     Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никакого не хочу,

Вдоль улиц пробегаю,

Сугробы наметаю                  (метель).

3.     Глазки – угольки,

Ручки – сучки,

Холодный, больной,

Кто я такой (снеговик)

Деревья белым уберет,

Хотя не снег он и не лед               (иней).

4.     Много – много звездочек

Тонких как стекло,

 Звездочки холодные,

А земле тепло                     (снежинки).

4)     Запишите слова, комментируя в тетрадь:

Мороз, снежинка, метель, снеговик, иней

- Найдите родственные слова.

- Назовите «опасное» место. Проверьте.

- Прочитайте оставшиеся слова, это словарные слова. Почему? Назовите и подчеркните «опасные» места.

- На какие вопросы отвечают данные слова?

Что обозначают?

- Назовите еще слова – предметы, которые относятся к неживой природе зимой.

Физминутка

5)     Послушайте рассказ Н. Надеждиной «Снежные слова». Будьте внимательны, вам нужно их услышать и запомнить.

(6 - 10 слайд) – открывается по мере чтения.

Если снежинки слипаются на лету, мы говорим: «хлопья» (6 слайд)

Если твёрдые, белые шарики больно секут щёки и лоб, мы говорим:» крупка»

Свежий, только-только запорошивший землю, самый чистый и самый милый охотнику снег зовётся «пороша» (7 слайд)

 Иной раз идёшь по улице, а у ног белые вспышки. Можно подумать, что ветер нанялся в дворники: снег ,выметаемый ветром струится, течёт по земле. Это низовая метель — «позёмка» (8 слайд)

Если же ветер кружит, вьёт в воздухе снег- это  «вьюга» (9 слайд)

 Ну, а в степи, где ветру нет удержу, может разыграться и настоящая снежная буря – буран (10 слайд) В трех шагах ничего не видно.

- Какие снежные слова вы услышали?

Можно ли их отнести к словам – предметам? Докажите.

Запишите: хлопья, вьюга.

6)     Работа по учебнику «мир вокруг нас» с. 132 – 133

Чтение текста.

- О каких зимних явлениях природы вы прочитали? Перечислите.

7)     - В тетрадях вы записали слова – предметы, относящиеся к зиме.

- Вспомните, на какие вопросы отвечают слова – признаки?

Расскажите, какие вы видели снежинки. Запишите эти слова, проговаривая:

Легкие, пушистые, белые, ажурные, мягкие. – Задайте вопросы к словам.

- Что делают снежинки?

Что обозначают эти слова?

Ложатся, падают, летят, шепчутся, кружатся.

- Объясните правописание в слове летят.

2        Работа с текстом.

Вы сегодня познакомились со значением и правописанием многих слов. Вспомните, как называют зиму? Зима… (волшебница, чародейка, красавица)

- Что сделала она с окружающими предметами? (закутала, прикрыла, украсила)

Дыхательная гимнастика.

- Прочитайте записанные у вас предложения. Можно их назвать текстом? Докажите.

- Прочитайте вслух.

Мне хочется, чтобы вы дополнили текст словами, с которыми познакомились на уроке.

(11 слайд) Вставьте их в текст на листочке.

Вот и пришла снежная, морозная зима. С неба падают мягкие снежинки. Пушистый снег покрыл землю. Дети рады волшебнице – зиме.

- Чтение измененного текста двух учащихся.

- Озаглавьте текст

- Найдите слова с проверяемыми безударными гласными.

- Спишите.

Дополнительно: подчеркните в первом предложении основу.

3        Итог урока.

- Покажите свое настроение от сегодняшнего урока.

(12 слайд)