Конспект урока в 7 классе Царство Животные, общая характеристика. Подцарство Одноклеточные, или Простейшие. ФГОС

15.01.2018г.

Конспект урока по биологии.

Класс: 7.

Урок № 15.

Тема: Царство Животные, общая характе­ристика. Подцарство Одноклеточные, или Простейшие.

Цели:

- образовательные: знать признаки животных, распознавать и описывать по изображению представителей различных типов царства, называть значение животных.

- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать по предложенным критериям представителей царства Растения и царства Животные; устанавливать сходства и различия между растениями и животными; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду; воспитание бережного отношения к животному миру, умения сопереживать.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с общей характе­ристикой царства Животные, разнообразием животного мира; учатся выделять существенные признаки живот­ных, различать животных среди биологических объектов на рисунках и таблицах; овладевают умением объяснять роль животных в природе, обосновывать необходимость охраны животного мира.

Метапредметные: учащиеся осваивают основы иссле­довательской деятельности, включая умения наблюдать за животными, классифицировать их, определяя принад­лежность биологических объектов к царству Животные; учатся работать с разными источниками информации, находить информацию о животных в учебнике, научно-популярной литературе, биологических словарях и спра­вочниках, Интернете и интерпретировать её.

Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению животных, у них формируются ценностно-смысловые установки по отношению к животному миру, происходит осознание необходимости бережного отношения к животным и их охраны.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Основные понятия урока: царство Животные, жи­вотный мир, охрана животных, Красная книга.

Оборудование: презентация, задания для графического диктанта, таблица для заполнения (закрепление материала), видеоролики о средах обитания животных, «Чем растения отличаются от животных», «Многоклеточные и одноклеточные организмы», видеоролик о жизни слонов.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Сколько царств  живой природы?

В результате рассуждений учащихся о признаках и характеристиках царств называется тема урока. Общая характеристика царства Животные.

3. Изучение нового материала.

 - Докажите мне, что животные – живые организмы (учащиеся при помощи учебника называют основные черты живых организмов).

- На слайдах мы с вами увидим очередность изучения Типов животных (просматриваем слайдшоу).

И первыми с кем мы познакомимся, будут Подцарство Одноклеточные.

Просмотр микропрепаратов под микроскопом.

Работа учащихся с учебником и раздаточным материалом. Заполнение таблицы:

Признаки	Типы Простейших
	Т. Саркожгутиконосцы		Т. Споровики	Т. Инфузории
	Подтип Жгутиконосцы	Подтип Саркодовые
Представители
Строение тела

*** Физминутка

4.      Первичное закрепление материала. Разместить правильно подписи, подписать рисунки.

5.      Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок.

6.      Домашнее задание: параграфы 26-27, выучить этапы эволюции живой природы, классификацию Простейших.

Признаки	Типы Простейших
	Т. Саркожгутиконосцы		Т. Споровики	Т. Инфузории
	Подтип Жгутиконосцы	Подтип Саркодовые
Представители
Строение тела

Краткое описание документа:

15.01.2018г.

Конспект урока по биологии.

Класс: 7.

Урок № 15.

Тема: Царство Животные, общая характе­ристика. Подцарство Одноклеточные, или Простейшие.

Цели:

- образовательные: знать признаки животных, распознавать и описывать по изображению представителей различных типов царства, называть значение животных.

- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать по предложенным критериям представителей царства Растения и царства Животные; устанавливать сходства и различия между растениями и животными; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду; воспитание бережного отношения к животному миру, умения сопереживать.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с общей характе­ристикой царства Животные, разнообразием животного мира; учатся выделять существенные признаки живот­ных, различать животных среди биологических объектов на рисунках и таблицах; овладевают умением объяснять роль животных в природе, обосновывать необходимость охраны животного мира.

Метапредметные: учащиеся осваивают основы иссле­довательской деятельности, включая умения наблюдать за животными, классифицировать их, определяя принад­лежность биологических объектов к царству Животные; учатся работать с разными источниками информации, находить информацию о животных в учебнике, научно-популярной литературе, биологических словарях и спра­вочниках, Интернете и интерпретировать её.

Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению животных, у них формируются ценностно-смысловые установки по отношению к животному миру, происходит осознание необходимости бережного отношения к животным и их охраны.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Основные понятия урока: царство Животные, жи­вотный мир, охрана животных, Красная книга.

Оборудование: презентация, задания для графического диктанта, таблица для заполнения (закрепление материала), видеоролики о средах обитания животных, «Чем растения отличаются от животных», «Многоклеточные и одноклеточные организмы», видеоролик о жизни слонов.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Сколько царствживой природы?

В результате рассуждений учащихся о признаках и характеристиках царств называется тема урока. Общая характеристика царства Животные.

3. Изучение нового материала.

- Докажите мне, что животные – живые организмы (учащиеся при помощи учебника называют основные черты живых организмов).

- На слайдах мы с вами увидим очередность изучения Типов животных (просматриваем слайдшоу).

И первыми с кем мы познакомимся, будут Подцарство Одноклеточные.

Просмотр микропрепаратов под микроскопом.

Работа учащихся с учебником и раздаточным материалом. Заполнение таблицы:

Признаки	Типы Простейших
Т. Саркожгутиконосцы	Т. Споровики	Т. Инфузории
Подтип Жгутиконосцы	Подтип Саркодовые
Представители
Строение тела

*** Физминутка

• Первичное закрепление материала. Разместить правильно подписи, подписать рисунки.
• Домашнее задание: параграфы 26-27, выучить этапы эволюции живой природы, классификацию Простейших.

5.Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок.

Признаки	Типы Простейших
Т. Саркожгутиконосцы	Т. Споровики	Т. Инфузории
Подтип Жгутиконосцы	Подтип Саркодовые
Представители
Строение тела