Конспект урока в 6 классе "Имя числительное"

Тема  « Числительное как часть речи», конспект урока в 6 классе

Цель: получение знаний о числительном как самостоятельной части речи.

Задачи:

Образовательные: познакомить с морфологическими и синтаксическими признаками числительного, с его видами.

Развивающие: развить умение извлекать и отбирать необходимую информацию для решения учебных задач, систематизировать полученные знания, сравнивать, делать выводы; развить навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Воспитательные: воспитать любовь к слову, научить слышать и слушать друг друга.

Ход урока

1. Запись числа и рисование смайлика

- Нарисуйте на полях смайлик, показывающий, с каким настроением вы пришли на урок.

2.Целеполагание

-Сегодня мы начинаем изучение новой темы. В процессе работы над этой темой мы будем сравнивать, делать выводы, анализировать, продолжим работу в парах. Вы будете и самостоятельно отбирать необходимую для решения учебных задач, информацию, развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

- Вспомните, какой  раздел  русского  языка  изучает  части  речи?

(части  речи  изучает раздел лингвистики - Морфология)

- На  какие  2 группы  делятся   все части  речи  русского языка?

(на самостоятельные и служебные)

- Назовите  самостоятельные части речи. (имя  сущ, имя прил, глагол, наречие, местоим., причастие, деепричастие, имя числительное)

- А теперь назовите служебные. (предлог, союз, частица)

-Хорошо

3.Введение в тему

 -Известный писатель К.Г.Паустовский сказал о русском языке так: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом…»

- А что можно передать при помощи слова?

 Ответьте мне на вопросы

- В каком классе вы учитесь?

- Сколько вам лет?

- Какое сегодня число?

- Сколько человек сегодня в классе?

- Какие слова вы употребляли, чтобы ответить на мой вопрос?

 -Огромную роль в жизни человека играют числа. Вы уже, наверное, и не помните, как в первом классе учились считать, узнавая цифру за цифрой.

-Вот перед вами числа. Запишите их словами.

4.Определение и запись темы

-Слова, которые вы записали, представляют собой самостоятельную часть речи.  Отгадайте загадку

                          Быстро предметы оно сосчитает,

                          Строгий порядок при счёте их знает.

                           На два вопроса ответит вам только,

                           Это вопросы  Который? и Сколько?

                           Цифры частенько его заменяют,

                          Люди его в устной речи склоняют,

                          Часто при этом они ошибаются,

                           Как его звать, кто скорей догадается?( имя числительное)

- Запишите число, классная работа , и тему: Имя числительное как самостоятельная часть речи.

5.Анализ признаков данных слов

-Как вы определили, что это числительное?

-На какие признаки следует обращать внимание, чтобы определить любую часть речи?

(1. Что обозначает. 2. На какие вопросы отвечает. 3.Какие морфологические признаки имеет. 4.Синтаксические функции.)

6. Работа с учебником: чтение и усвоение правил.

Стр. 43

1. Что обозначает.

2. На какие вопросы отвечает.

7.Знакомство с новыми терминами

- Почему одни числительные отвечают на вопрос какой, а другие на вопрос сколько?

(какой – порядок, сколько - количество)

- сколько разрядов у числительных?

Имя числительное

 

количественное              порядковое

Задание: Распределите на 2 столбика слова

1.Восьмое Марта-праздник мам.  2.В году двенадцать месяцев. 3.Первое сентября - День знаний. 4.Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. 5.Спи, глазок, спи, другой, а про третий и позабыла. 6. …в чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря.

-У какой части речи есть похожий вопрос? ( у прилагательного)

-А как различать их? (прил-е обозначают признак предмета, а числительные порядок при счёте, вопрос следует задавать  Который по счёту?)

8. Физминутка

Раз – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка. 
На четыре – руки шире, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – на стульчик тихо сесть

9. Работа над морфологическими признаками числительного

-Изменяется ли по падежам, родам и числам? Сейчас вы проведете исследовательскую работу.

Задание. Проанализируйте числительные шесть, шестой. Изменяется ли они по падежам, родам и числам?  

Вывод:

1. Количественные числительные изменяются по падежам, не имеют формы числа и рода.

2. Порядковые изменяются по числам, падежам, родам.

10. Работа над синтаксической ролью числительных

чтение и усвоение правил.

Стр. 43

3.Какие морфологические признаки имеет.

4.Синтаксические функции.

14. Выводы

-Что узнали о числительном? Расскажите друг другу и всем,  используя схему, которую мы составили.

15. Выпишите фразеологизмы, объясните их значение

Про Семёна

Есть у нас в квартире дядя,

Он известен в доме всем.

У него во лбу семь пядей,

На неделе пятниц семь.

Семимильными шагами

По квартире ходит он,

За семью живет замками,

И зовут его Семён.

Во лбу семь пядей - очень умный

На неделе пятниц семь -

Семимильными шагами -

За семью замками -

16. работа в тетраде

Упр. 396

17. Рефлексия

-Кто поработал на «5»? На «4»? На «3»? Кто никак себя не оценил?

-Оцените себя в тетради как работающего на уроке. Нарисуйте смайлик, выражающий ваше настроение в конце урока.

16. Задание на дом:

1) выучить правило с. 43

2) найти и записать по пять пословиц, в которых есть числительные.

Краткое описание документа:

Конспект урока рассчитан на учащихся 6 класса. Это первый урок в теме "Числительное". Построен по технологии системно-деятельностного подхода с использованием построения схемы, по которой потом можно опросить учащихся. для каждого задания разработаны творческие и поисковые задания. Урок получается интересным, полезным и ребята хорошо усваивают и понимают материал.