Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока в 7 классе к презентации "В некотором царстве, в животном государстве, жили два подцарства..."

Конспект урока в 7 классе к презентации "В некотором царстве, в животном государстве, жили два подцарства..."

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Цели и задачи урока:

- образовательные: обобщить и систематизировать знания о 2 подцарствах в царстве Животных, закрепить и повторить основные термины и понятия темы (экзодерма, симметрия тела, способы размножения и др.); способствовать формированию учебно-познавательной, информационной и коммуникативной компетентности учащихся;

- развивающие: способствовать развитию мышления, памяти, внимания, умения слушать других, делать выводы;

- воспитательные: продолжить формировать у учащихся умение работать в группах.

Оборудование:

компьютер и презентация, экран, магнитная доска, магнитные карточки, заспиртованные препараты червя печеночного сосальщика.

Организация урока:

дети поделены на 2 команды и сидят кругом за командными столами.

Ход урока:

  1. Организационный момент:

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему урока, представление команд.

  1. Ход игры.

1 тур: разминка:

Команды отвечают друг за другом на вопросы учителя: 1 б. за каждый ответ.

- Как переводится слово зоология?

- Что изучает морфология?

- Что изучает эмбриология?

- Что изучает этология?

- Сколько сейчас видов животных обитает на Земле?

- Какие среды обитания вы знаете?

- Назовите 3 обязательные составляющие животной клетки.

- Назовите все виды животных тканей.

- Назовите все системы органов у животных.

- Что такое эктодерма?

- Что такое мезодерма?

- Какие типы симметрии тела животных вы знаете?

- Кого считают основоположником зоологии?

- Что такое регенерация?

2 тур: цепочка:

Команды последовательно называют систематические группы от наименьшей, а учитель выкладывает цепочку из карточек на магнитной доске: 1 б. за каждый ответ.

Вид- род- семейство- отряд- класс- тип- подцарство- царство.

Дополнительный балл: какой ученый ввел систематические группы и двойные названия видов?

3 тур: фото- загадки:

На экран проецируются фото амебы, гидры, медузы, коралла, эвглены, белой планарии, инфузории- туфельки. Команды должны назвать животное, дать ему систематическое положение, определить среду обитания: за каждое животное 3 б..

4 тур: «темная лошадка»:

Команды должны определить заспиртованное животное (объекты раздаются на столы), ответить на 3 вопроса, которые проецируются на экран. На обсуждение командой дается 2 минуты. За задание- 3 балла.

5 тур: подписи к рисунку:

От команды приглашается 1 участник, он тянет карточку с названием животного, выходит к экрану и называет все цифры на рисунке, показывая их указкой, команда его контролирует и исправляет ошибки, за задание- 5 баллов.

1 команде- рисунок амебы обыкновенной, 2 команде- эвглены зеленой.

6 тур: зоологи-описатели:

Команды составляют описательный рассказ о своем животном, не называя его, команда- противник должна назвать это животное. На составление рассказа 3 минуты, задание команды получают на карточках. За описание – 3балла, за ответ 1 балл.

1 команде- белая планария, 2 команде- гидра.

3. Подведение итогов игры. Оценки за урок.

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДВ-410936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх