Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока в 4 классе на тему «Измерение площади фигуры с помощью палетки»

Конспект урока в 4 классе на тему «Измерение площади фигуры с помощью палетки»

Скачать материал

Конспект урока в 4 классе на тему «Измерение площади фигуры с помощью палетки»

Ход урока:

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I. Организационный момент

Личностные УУД:

1. Самоопределение, смыслообразование, мотивация к выполнению задания

- Здравствуйте ,ребята! .

- Проверьте свою готовность к уроку.

- Сегодня нам с вами понадобится учебник, тетрадь, ручка, карандаш.

- Теперь давайте подготовим тетради для работы.

Откройте свои тетради и запишите число и классная работа.

Приветствие

 

 

 

 

1 минута

II. Актуализация знаний

Коммуникативные УУД:

1.Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных речевых ситуаций.

2.Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

 

Устный счет (Слайд 1)

- Прочитайте числа:

805 760 482;

641 987 605 000;

8 408 590 407;

- Назовите соседей этих чисел?

805 760 482;

641 987 605 000;

8 408 590 407;

 (Слайд 2 - 3)

- Выразите в указанных единицах измерения:

5 км 700 м =   м

8 км 8 м =  м

5 см2  =    мм2

8 дм2 5 см2 =   см2

5 м2 6 см2 =   см2

 

 

 

 

 

 

805 760 481, 805 760 483;

641 987 605 001, 641 987 604 999;

8 408 590 408, 8 408 590 406;

 

 

5700 м

8008 м

500 мм²

805 см²

50 006 см²

 

 

 

 

10 минут

III. Постановка учебной задачи и «Открытие нового»

Познавательные УУД:

1. Использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- Начертите прямоугольник со сторонами 2см и 4см. Найдите его площадь.

- Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его площадь.

- Легко ли вам было найти площадь фигур?

- Посмотрите на листочки, которые лежат у вас на партах. Что на них изображено?

195.jpg

- Как называется эта фигура?

- Найдите площадь этой фигуры?

- Попробуйте разбить фигуру на см2 и найти площадь?

- Попробуйте найти площадь фигуры с помощью палетки, которую вы сделали дома.

- Ребята как вы думаете, какова тема сегодняшнего  урока?

- Сформулируйте задачи урока?

(Слайд 4)

S=4*2=8(см2)

 

S=4*4=16(см2)

 

- Да, мы знаем формулу.

 

- Фигура

 

 

 

 

 

 

- Фигура без углов.

- Мы не можем найти площадь этой фигуры.

 

- Не получается найти площадь фигуры.

 

- Не точные ответы, учащиеся затрудняются (34 см2 ,  42см2)

- Измерение площади фигуры с помощью палетки;

1. Научиться измерять площадь фигуры с помощью палетки.

 

 

Регулятивные УУД:

1. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

 

 

3.Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

4. Составлять план решения учебной задачи совместно с классом;

Коммуникативные УУД:

1. Принимать участие в определении общей цели и путей её достижения;

2. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

Познавательные УУД:

1.Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные УУД:

1.Читать про себя тексты учебников и при этом: ставить вопросы к тексту и искать ответы;

 

Регулятивные УУД:

1. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения

- Откройте учебник на 43 странице. Прочитайте текст рядом с красной чертой.

-Что такое палетка?

 

 

 

- Как найти площадь любой фигуры?

-Что же нужно сделать, что бы найти площадь фигуры?

 

 

(Слайд 5)

- Ребята, посмотрите на слайд.

Прочитайте алгоритм нахождения площади фигур с помощью палетки.

 

 

- Работая по алгоритму, найдите площадь треугольника, который мы начертили.

- А теперь выполним задание  № 191. Найдите площадь первой фигуры.

- Считаем, сколько полных квадратов?

- Считаем, сколько неполных квадратов?

- Чтобы найти площадь фигуры, что мы должны сделать дальше?

 

 

-Что нужно сделать, что бы найти площадь второй фигуры?

 

 

- Считаем, сколько полных квадратов?

- Считаем, сколько неполных квадратов?

 

- Чтобы найти площадь фигуры, что мы должны сделать дальше?

 

 

(Задание из электронного приложения)

- Найдите площадь фигуры.

- Посчитаем, сколько полных квадратов в фигуре?

- Сколько неполных квадратов?

- Назовите площадь полных квадратов?

- Найдите площадь неполных квадратов?

- Найдите площадь фигуры?

- Верно ребята.

- Найдите площадь каждой фигуры.

(ученик работает у доски)

 

 

 

 

 

 

-Найдите в учебнике задачу №193, прочитайте её.

- О чем говорится в задаче?

 

- Сколько всего килограммов яблок было утром?

- Сколько всего килограммов груш было утром?

- Сколько килограммов яблок осталось к закрытию магазина?

- Сколько килограммов груш осталось к закрытию магазина?

- Прочитайте главный вопрос задачи?

- Чтобы ответить на главный вопрос в задачи, какие две величины  нужно знать?

 

 

- Сколько килограммов яблок продали за день, нам известно?

- Чтобы найти, сколько килограммов яблок продали за день, какие две величины нужно знать?

 

- Это нам известно?

- Как мы найдем, сколько килограммов яблок продали за день?

- Сколько килограммов груш продали за день, нам известно?

- Чтобы найти, сколько килограммов груш продали за день, какие две величины нужно знать?

 

- Это нам известно?

- Как мы найдем, сколько килограммов яблок продали за день?

- Зная сколько килограммов яблок и  груш продали за день, что мы можем узнать?

- Как мы это найдем?

- Мы проанализировали задачу, теперь решите ее самостоятельно.

-Читают правило

 

-Прозрачная пленка, которая может быть разделена на квадратные дециметры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры.

-С помощью палетки

-Чтобы узнать площадь фигуры, сначала считают, сколько в ней полных квадратов. Потом считают, сколько неполных квадратов в фигуре. Два неполных квадратных сантиметра считаем за один полный.

Алгоритм:

1. Сосчитать количество полных квадратов.

2. Сосчитать количество неполных квадратов и разделить их на 2.

3. Сложить результаты.

 

S = 3 см2

 

 

6 полных квадратов

16 неполных квадратов делим на 2, получается 8.

Складываем 6 см2 и 8 см2. Получаем 14 см²- S фигуры.

6 см2  + 8 см2 = 14 см²

Сосчитать количество полных квадратов.

Сосчитать количество неполных квадратов и разделить их на 2.

 

5 полных квадратов

14 неполных квадратов делим на 2, получается 7.

Складываем 5 см2 и 7 см2. Получаем 12 см²- S фигуры.

5 см+ 7 см= 12 см²

 

 

 

9

20

9 см2

20 : 10 =10 см2

9 см2 + 10 см2 = 19 см2

 

4 задание.

1 фигура – 16см2

2 фигура – 16см2

3 фигура – 16см2

5 задание.

1 фигура – 9см2

2 фигура – 9см2

3 фигура – 9см2

-О грушах и яблоках, которые продавали в магазине.

380 кг

180 кг

295 кг

 

106 кг

 

Каких фруктов за день продали больше и на сколько килограммов?   

1. Сколько килограммов яблок продали за день.

2. Сколько килограммов груш продали за день.

Нет

Сколько килограммов яблок было утром.

Сколько килограммов яблок осталось к закрытию магазина.

Да, 380 кг было утром, 295 кг осталось к закрытию магазина.

1)380-295=185 (кг)- яблок продали за день.

Нет

 

Сколько килограммов груш было утром.

Сколько килограммов груш осталось к закрытию магазина.

Да, 180 кг было утром, 106 кг осталось к закрытию магазина.

2)180-106=74(кг)- груш продали за день

 

Каких фруктов продали за день больше и на сколько килограммов.

3)185-74=111(кг)  на столько больше продали яблок.

Ответ: Яблок продали больше на 111 кг

20 минут

IV. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Познавательные УУД:

1.Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные УУД:

1.Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Личностные УУД:

1. Умения и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за её результат.

- Ребята, а теперь вы выполните самостоятельно задания  для того, что бы проверить хорошо ли вы усвоили материал на уроке.

( карточки) проверка на слайде

Найдите площадь фигур.

Картинки по запросу площадь фигуры по клеточкам

 

 

 

 

 

 

 

1)36см²

2)32:2+16=32 см²

3)20:2+23=33 см²

4)24:2+20=32 см²

 

 

 

 

 

 

10 минут

V. Рефлексия

Личностные УУД:

1.Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

2. Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Коммуникативные УУД:

1. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- А теперь давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока:

 

- Теперь давайте проверим, мы достигли нашей цели?

Поставьте в тетрадке цифру один и рядом знак плюс если вы научились измерять площадь фигуры с помощью палетки , а если это для кого еще сложно, то поставьте знак минус.

Ставим цифру два и знак плюс, если вы закрепили  устные и письменные вычислительные навыки, а если вы испытываете затруднения, то поставьте знак минус.

- Познакомиться с новым способом измерения фигур;

- Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки;

3 минуты

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 091 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2017 2396
    • DOCX 120.5 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никитина Юлия Александровна
    Никитина Юлия Александровна
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10652
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой