Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока в 4 классе на тему: Короли, президенты и их граждане.

Конспект урока в 4 классе на тему: Короли, президенты и их граждане.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Этапы


Содержание


Примечание


УУД


  1. Самоопределение к деятельности.

1 мин.


  1. Актуализация знаний5 мин.



























  1. Открытие нового знания.


3мин.










  1. Определение темы и задач урока.


3мин.







































  1. Работа по учебнику.

3мин.





Физпауза.

2 мин.


  1. Работа с картой.

3 мин.











  1. Коммуникативная деятельность.

5 мин.





































  1. Первичное закрепление, выраженное в речи.


3 мин.






















  1. Рассказ.

5 мин.































































  1. Работа по эталону.

2 мин.


  1. Работа в коммуникациях.

2 мин.


  1. Сравнение с эталоном

1 мин.












  1. Домашняя работа.

1мин.




  1. Рефлексия.

2 мин.


Здравствуйте, ребята, садитесь!

Меня зовут Оксана Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок истории.

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь мне и друг другу. Надеюсь, вам будет интересно, вы узнаете много нового, будете активно работать на уроке.



Ребята, наш урок мы начнем с того, что вспомним то, что вы узнали на прошлом уроке, поэтому все ваши учебники должны быть закрыты!

-Какая же была тема прошлого урока?

- С чего же начался жестокий 20 век?

-С чего началось Новейшее время? (С Первой мировой войны)

-А можете ли вы назвать дату? ( 1914-1918)

-Кто пришел к власти в нашей стране в это время? (коммунисты, которые создали Советский Союз (СССР))

-Какие новые технические возможности появились у людей Новейшего времени? И какие из них принесли пользу, а какие наоборот навредили?

-Что начали фашисты Германии и их союзники мечтая о мировом господстве? (Вторую мировую войну 1939-1945гг)

-Кто был союзником СССР? (США, Англия)

-Потрясенное насилием и жестокостью человечество, стало искать пути спасения.

-Какая я же организация в результате возникла? (Организация Объединённых Наций (ООН))

-Почему жители Земля стали осознавать себя единым человечеством?

-Так, что же мы называем эпохой Новейшего времени?









Вы закончили раздел « Человек и прошлое человечества», который познакомил вас с эпохами развития человечества.

Сегодня наш урок истории мы начинаем с изучения нового раздела «Человек и многоликое человечество»

-Как вы думаете, с чем познакомит вас, этот раздел?

Давайте рассмотрим фотографии на стр. 80. Как вы думаете, почему авторы поместили их в начале данного раздела?

(Данные фотографии очень хорошо отражают выражение «многоликое человечество», так как на них изображены фрагменты истории разных стран, точнее, разные правители).



Давайте объясним значение каждого слова.

(Человек - каждый из нас. Человечество - все люди планеты. Многоликое - разное по лицам, привычкам, заботам, интересам; много личностей, граждан; много государств)

Давайте с вами внимательно посмотрим на слайд!

-Что вы на нем видите? ( Президент США- Барак Обама, президент России Путин Владимир Владимирович, Великобритания-Елизавета 2 , народы мира)

Я не зря вам их показываю, что вы можете сказать?

-Давайте с вами выясним, кто эти люди? (правители государств).

-Кем является Барак Обама в США?

-Кем является Дмитрий Анатольевич Медведев в России?

-Кем является Елизавета 2 в Англии?

-Хорошо, а на 4-ом слайде? ( Люди разных национальностей).

-Какое отношение они имеют к правителям государства? (Это граждане ).

-Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (Короли, президенты и граждане).

Давайте с вами проведем небольшую словарную работу и объясним значение каждого слова!





- Короли - люди, которые управляют государством.

- Президенты - люди, которые управляют государством.

- Граждане - это люди, которые живут в стране.



Вы обратили внимание, что значение слов «короли» и «президенты» вы объяснили одинаково?

- У нас возникло затруднение. Кто может его озвучить? (Дети формулируют проблему).

- Итак, что же мы хотим узнать?

1 проблема. Почему одних правителей называют «королями», а других - «президентами», есть ли разница между ними?

2 проблема. Охарактеризуйте современное общество людей.



Молодцы! А теперь давайте откроем учебник на с. 80 и прочитаем « В некотором царстве, в тридевятом государстве»

- Что вы узнали из прочитанного текста?

-Давайте поработаем с иллюстрацией на странице 81, и определим, кто является главой республики, а кто глава монархии?



Молодцы ребята! Садитесь! Продолжаем дальше!



Давайте теперь посмотрим карту на с. 82

-Что изображено на карте разными цветами?

В современном мире существуют около 200 государств. Одни государства большие, другие - маленькие.

- Назовите самые крупные государства на каждом материке.

- Какие символы государства вы можете назвать? (Гимн, герб, флаг)






- Государства отличаются друг от друга не только размерами и флагами. Все государства можно разделить на две формы правления.


В этом вопросе вы поможете мне разобраться. Работаем по вариантам. Каждый вариант получит текст о стране. Внимательно прочитайте этот текст, подчеркните ключевые слова.

Ребята I вариант работают с текстом "Великобритания" (Приложение 1).

(ключевые слова: королева, власть передается по наследству, оказывают особые почести, власть пожизненно, парламент)

Ребята II варианта работают с рассказом "Соединенные Штаты Америки". (Приложение 2)

(ключевые слова: президент, власть передается в результате выборов, выбирает народ, срок определён в Конституции)

- Ребята, будьте внимательны. У вас были разные тексты. Чтобы понять учебный материал, нужно внимательно послушать товарищей.

-Сейчас идет обсуждение с ребятами 1 варианта (зачитывают текст, называют ключевые слова, уточняют те слова, которые относятся к формам правления). Из тех слов, которые вы выбрали, оставим только те, которые относятся к формам правления государством (идет просмотр презентации "Короли, президенты и граждане", слайд, левая колонка)

- Подберите слова синонимы к словам «королева-король» (если дети не догадаются, то добавить слово «монарх»).

Д. - Король, царь, император, монарх.

Уч. - Я думаю, что теперь вам нетрудно догадаться, какая форма правления в Англии. Это монархия.

- Сейчас мы посмотрим, как справились с работой 2 вариант (работа проходит по тому же плану, просмотр слайда, правая колонка).

- Форма правления в США - республика.




«Сравнительная таблица»




монархия


республика


  • кто стоит у власти



  • как пришёл к власти



  • какую роль в выборах

играет народ





  • какой срок определён для человека, занимающего этот пост






Прочитайте подписи под фотографиями. Назовите страну и форму правления этого государства. Докажите правильность своего выбора с опорой на таблицу.

(Страна Великобритания. Форма правления - монархия, так как глава государства - королева)


Введение понятий демократическое и недемократическое государство.

- Существует еще один принцип деления государств: по участию граждан в управлении государством

Все государства также можно разделить на демократические и недемократические.

Давайте обратимся к тексту на странице 84, и попробуем узнать, что значит демократическое и недемократическое государство, а потом поработаем с рисунком на странице 84.


- Какие государства можно считать демократическими? (3 пункта)

-Что в правлении государством указывает на то, что это государство недемократическое? (3 пункта)

Один человек захватывает всю власть в стране в свои руки. За то, что он диктует свои решения всем остальным, его называют диктатором, а его правление - диктатурой. Такой правитель сам назначает нужных ему людей на все государственные должности. Выборы в такой республике проводятся с нарушением правил, парламент перестает обсуждать законы, людям не позволяют спорить с диктатором, законы не соблюдаются.

- Как вы думаете, в какие эпохи эти формы правления чаще всего можно было наблюдать?

(Монархия и недемократические государства были в эпоху средних веков.

Республики и демократические государства стали развиваться в эпоху нового времени. И сейчас эти две формы правления равноправно существуют в мире).

Верно ли, что в тех государствах, где монархия, нет демократии? Обоснуйте. Не всегда!

- Какая форма правления в Великобритании? (Монархия, так как там есть королева Елизавета II).

- Кто в Великобритании управляет государством? (Управляет государством, принимает законы и назначает правительство парламент).

- Как формируется парламент? (Парламент избирают все жители страны на выборах).

- Какая форма правления в Великобритании?

(В Великобритании – монархия и демократическая форма правления).

- Но бывают и недемократические республики.


- Сегодня на уроке мы говорили о формах правления в Великобритании, в США. А мы с вами живем в России. Не пора ли нам поговорить уже и о нашей стране, о том, какие формы правления государством существуют в современной России?

Россия в настоящий момент является демократической республикой. Глава государства в нашей стране - президент. Должность эта выборная. Президента выбирают граждане. Поэтому наше государство можно считать республикой. Президента выбирают сроком на 6 лет. По конституции один и тот же человек может быть президентом только три срока, то есть не более 18 лет. В нашей стране любой гражданин может быть избран президентом и может избирать президента, если ему исполнилось 18 лет. Все кандидаты в президенты ведут предвыборную кампанию: рассказывают о себе и своей программе, участвуют в дебатах. Президента выбирает народ голосованием).


Итак, ребята! Давайте с вами поделимся на варианты!


1 вариант ответит на вопрос:

-Почему одних правителей называют «королями», а других- «президентами», есть ли разница между ними.

2 вариант- Охарактеризует современное общество людей.


Давайте с вами сравним ваши ответы, сначала 1 варианта, потом 2-го варианта.

( Короли и президенты- это не одно и тоже. Короли управляют государством, в которых монархия. Они управляют государством пожизненно, должность эта передается по наследству. Президенты правят в республиках. Должность эта выборная. Президента выбирает народ на срок, определенный конституцией).

2. (Современное общество свободное, оно имеет свободу слова, выбора. Никто не имеет права лишить человека собственного мнения и права открыто высказывать его. Единое человечество состоит из граждан разных государств).


Как вы считаете мы выполнили поставленную перед нами задачу ?


  1. с.80-85-прочитать

  2. с. 85-ответить на вопросы.

  3. Раб. тетрадь, с. 54-58


Рефлексия

- Урок подошёл к концу.

Продолжите предложения:

Сегодня мне удалось…

Мне стало понятным…

У меня возникло желание…

Если бы…































Слайд №1


Слайд №2


Слайд № 3  



Слайд № 4










































Слайд № 5








Слайд № 6






Слайд № 7
















Слайд № 9

























Слайд № 10



Слайд № 11














Слайд № 12


















Слайд № 13






















Слайд № 14





















Слайд № 15, 16, 17













Слайд № 18, 19





Слайд № 20,21















Слайд № 22,23





























Слайд № 24



Слайд № 25




















































2.1

3.1











































2.1

3.1


















































1.1

2.1

3.1






































3.1














4.1

























































2.1















1.1



























































Тема урока: «Короли, президенты и их граждане»

Цели урока:



Образовательные:- Осмысление того, что единое человечество складывается из общностей граждан разных государств. При этом любое государство, вне зависимости от его размеров, местоположения, цветов флага, имеет право на суверенитет и самостоятельное решение своих внутренних проблем.

- Осознание учениками различий между государствами, которое достигается при знакомстве с первичными представлениями о таких видах государств, как монархия и республика, демократическое государство и недемократическое государство (диктатура) и существующих в них органах власти - парламент, президент, король, диктатор.

- Знакомство с основными политическими правами человека: права на участие в управлении собственным государством, свобода, свобода слова и др.

- Дать ученикам предварительный минимум исторических общечеловеческих навыков; обучить навыку их использования в жизненных ситуациях.

Развивающие : - Формирование начальных навыков исторического мышления (осознание изменяемости, развития общества как части окружающего мира).

- Формирование знаний целостной элементарной картины мира, умение познавать мир.

Воспитательные: - Развитие патриотического чувства гордости за свою страну, формирование системы ценностей гражданина, активной гражданской позиции.





УУД, формируемые на уроке.

1. Личностные.

1.1. Действия нравственно-этического оценивания, усвояемого содержания, обеспечивающие личностный и моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

2. Регулятивные.

2.1. Оценка- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

3.Познавательные.

3.1.Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

3.2. Рефлексия способов и условий действия.

4.Коммуникативные.

4.1.Учиться уважительно, относиться к позиции другого.

Оборудование.

Для учителя: мультимедийная презентация, учебник А.А. Вахрушев « школа 2100» мир вокруг нас, конспект занятия.

Для учащихся: пенал, дневник, визитки на партах, учебник А.А. Вахрушев « школа 2100» мир вокруг нас.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.07.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-142016
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх