Конспект урока в 1 классе на тему "Мягкий знак показатель мягкости"

Урок обучение грамоте 1 класс.

 Тема: Буква ь.

Цель: Узнать всё о букве-ь.

Задачи: Создание условий для осознания и осмысления учащимися нового материала и организации совместной деятельности.

  Ход урока.

Мотивация: Злость , капризы, ссоры с ленью

Пусть останутся за дверью

А мя с улыбкой и старанием получаем много знаний.

Того,  кто сегодня будет на уроке помогать нам получать знания, я прошу вас угадать.

У него глаза цветные       Не глаза а три огня.

Он по очереди ими       Сверху смотрит на меня.   (СВЕТОФОР)

А вот и наш гость. Светофору будет очень приятно, если вы вспомните где и для чего он необходим?

Ребята вы неплохие знатоки, поэтому  Светофор обращается к вам за помощью.

 Дело в том, что на улице Алфавитной  на остановке стоит автобус сине- зелёного цвета и не знает каких пассажиров впустить в салон.

 Помогите определить какие буквы могут войти в сине- зелёный автобус?

А какие пассажиры остались на остановке?

Автобус, какого цвета для них потребуется?

На какие 2 группы поделились эти гласные?

Что объединяет эти  гласные?

Молодцы! Давайте составьте из этих букв слова и предположим, какие слова в них едут?

Молодцы а ещё там едут сейчас узнаем кто- лариса и егор.

По-моему что-то здесь не- то? Что это за слова ,что не правильно

 Давайте исправим ошибки –( работа в половинке)

А давайте сделаем прогноз на каком уровне вы справились с этим заданием- нарисуйте кружочек.

Проверка с доской . Почему согласные вы обозначаете разным цветом? Есть твёрдые и мягкие.

Какие глас. Указывают на мягкость согласного?

Укого совпали кружочки?  Молодцы!

У кого нет? В следующий раз постарайтесь.

Наш светофорик продолжает наблюдать за нами , ну а мы переходим к следующему заданию.

Я показываю картинку, а вы это слово записываете звуковой схемой –кружочками. 1Ученик у доски.

.КОНИ,   КОНЬ

 Чем похожи и чем отличаются эти схемы? Раз в слове конь в конце нет гласного, который может смягчать, почему мы его произносим мягко?

Что указывает на мягкость ?

Правильно есть в нашем алфавите такая буква которая сама не разговаривает, не читается никак . Но помогает всем согласным звукам которые в ней нуждаются. Вместе с ней согласные читаются мягко. Что это за буква.

                       Нарисуем мягкий  знак Нежно капелькой вот так

                            Букву капелька смягчит слово мягко зазвучит.

 Она и будет темой нашего урока .

Следующая картинка СОЛЬ, ПЕНЬ, ЛОСЬ (кружочками)

Все слова записали звуковой схемой, и давайте проверим  .

Проверяем с доской. Молодцы.

Следующее  задание из этих слов надо образовать новые слова при помощи буквы, которая не имеет звука.  МЕЛ          УГОЛ             ШЕСТ

Напечатайте их в половинке ,трое у доски.

Что получилось?     мель,              уголь,            шесть.

                      Вот послушайте замечательное стихотворение про   Ь

    Мягкий  знак мягкий знак без него нельзя никак.       Без него не написать 30,20,10,5.

    Вместо шесть получим шест, вместо есть напишем, ест     

    Станут пенками пеньки, уголками угольки.

    Банька в банку превратиться. Вот что может получиться

     Если будем забывать     мягкий знак в словах писать.

      Давайте ешё раз повторим что делает мягкий знак ?  (смягчает)

Выделите в этих словах только звук, который стоит перед   Ь.

Каким кружочком выделили ? Почему?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.Игра Сейчас мы поделимся на команды. Каждый учасник команды будет буквой . Возьмите букву свою в руки . А я буду давать характеристику звука  и он должен будет сюда выйти этот  звук из каждой команды по 1 участнику.А слово это отгадка моей загадки.

То я в клетку то в линейку , Написать по ним сумейка.

Можешь и нарисовать называюсь я (тетрадь)

Согл. , глух,, парн., мяг.

Глас., безуд.

Согл. , глух,, парн., тв.

Сог., зв., непар., ТВ.

Гл., удар.

Согл. , глухой,, парн., мяг.

Буква которая не имеет звука, а служит для смягчения предшествующего согласного.

Следующее задание выявит самых внимательных. Прочитайте все слова и найдите группу слов которая относится к нашей сегодняшней теме урока..

Море, гора, река, трава, кукла,  лето

Ели, сосны,  осины, кедр, лимон, лоси, ананас.

Лось, олень, тюлень, медведь, моль, роль, окунь, лень.

Молодцы кто выбрал 3-ю  группу. Выделите мягкий сог.

Что смягчает этот согласный?

Теперь давайте почитаем.

На доске     СО          МО        ЛЬ       НЬ              СЬ         ЛО     РЬ    ЛЬ       ЦА        ЛЬ      НО    

Составьте слова у доски 1 ученик . Найдите слово,  которое обозначает цифру, и запишите к нему транскрипцию. Проверьте друг у друга.

С любым из этих слов составьте предложения.

-О чём говорили на уроке?   

- Какую роль выполняет  Ь?

-Будем ли его обозначать каким-то кружочком?

Теперь давайте оценим себя. Кто считает, что он понял для чего нужен в русском языке    Ь? Раскрасьте листочек зел. Цветом, у кого есть сомнения что ему что-то ещё не понятно – раскрасьте листочек жёлтым цветом, кто совершенно не уверен раскрасьте коричневым цветом….Теперь по рядам выходим к нашему дереву и приклеиваем на него свои листочки…...

Наш светофорик прощается с вами и на последок для ещё большего усвоения новой темы задаёт вам д. з.

Д.З Напишите 5 слов с  Ь в транскрипции для своего соседа по парте , а завтра мы их проверим