Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока в 6 классе на тему: "Органы и системы органов растений"

Конспект урока в 6 классе на тему: "Органы и системы органов растений"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Поурочное планирование. Биология – 6 класс.

Тема: Организм- единое целое. Органы и системы органов живых организмов

Урок № 3

Дата урока:

Тема урока: Органы и системы органов растений. Вегетативные органы. Лабораторная работа № 1 «Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек»

Цели урока:

Образовательные:

  • Сформировать умение различать вегетативные и генеративные побеги и почки;

  • Познакомить со строением стебля, установить взаимосвязь строения и функций.

Развивающие:

  • Стимулировать познавательную активность и самостоятельность учащихся, развивать навыки работы с лабораторным оборудованием и ведения тезисных записей урока,

  • Учить работать с информацией, анализировать, систематизировать, обобщать, творчески перерабатывать,

  • Создавать на уроке ситуации интеллектуального затруднения, решая проблемные задачи, способствующие развитию творческого мышления;

  • Формировать умения доказывать по алгоритму (тезис – аргумент – вывод).

Воспитательные: Формировать мировоззренческие понятия (познаваемость мира, развитие природы).

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы:

  • Индивидуальная.

  • Фронтальная.

  • Лабораторная работа.

Методы:

  • проблемный,

  • частично – поисковый,

исследовательский.

Базовые понятия и термины: органы, генеративные. Вегетативные, побег,почка,цветочная почка,генеративная почка,

Оборудование: натуральные объекты – ветки разных пород древесных растений, спилы стволов деревьев (липа, сосна), спил сосны , продольные и поперечные спилы клена, лупы, таблицы “Побег”, “Стебель”, компьютер, презентация “Побег, стебель”. Электронное приложение УМК “Сферы” 6 класс “Живой организм”.

Структура урока.

I. Организационный момент (1 мин).

II. Актуализация знаний (2 мин.).

Ш. Изучение нового материала:

  1. Сообщение темы, цели, задач урока, мотивация учебной деятельности.

  2. Инструктаж к лабораторной работе.

  3. Лабораторная работа № 3. “Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек”

IV. Обобщение и систематизация знаний (5 мин.).

V. Подведение итогов . Домашнее задание (2мин.).

Ход урока

Содержание урока.

Методы и средства обучения.

  1. Организационный момент.

Ученики, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.


Приветствие, выявление отсутствующих. Сегодня каждый из вас может заработать оценки за теоретический материал и за практическую часть – лабораторную работу. У вас на партах лежат учебники, мыслительный – опорный лист, лабораторное оборудование.

Вступительное слово учителя.

Презентация.(Слайд 1.)

II. Актуализация знаний.

  1.  Какие функции выполняют покровные ткани?

  2. Что общего в строении покровных тканей растений и животных?

  3. Как устроены устьица? Какие функции они выполняют?

  4. Какие функции выполняют эпителиальные клетки?

  5. Как распознать клетки основной механической ткани под микроскопом?

  6. Как осуществляется выделение у растений?

  7. Какие особенности клеток образовательных тканей обеспечивают рост растений?

  8. Знание каких тканей могут помочь человеку в решениях проблем транспорта и строения?




III. Изучение нового материала.

Ребята, я принесла вам подарок “Таинственный зеленый пакет”. Посмотрим, что в нем?
Учитель задает вопросы:
Что это?
(Напр. – сердце, легкие, почки.)
Сердце, легкие и почки – это организмы?
(Нет, это его части.)
Как называется часть организма?
(Орган.)
Для чего организму столько разных органов?
(Выполняют разные функции.)
Перед вами органы животных, из них состоит организм.
А растение – это живой организм?
(Да.)
Как вы думаете, у растений есть органы?
(Да.)
Сегодня на уроке мы будем изучать органы растений. Узнаем, какие они бывают и какие функции выполняют?


Из пакета достают муляжи органов животных (сердце, легкие, почки), органы растений – безлистные побеги растений.
Интригующее начало имеет целью привлечь внимание к изучаемому объекту, заинтересовать, удивить, заставить задуматься, почувствовать ограниченность своих знаний.

Анализирующая беседа на основе ранее приобретенных знаний уточняет восприятие, формирует новый взгляд на биологический объект.

 

 

Задание № 1. Органы растений.

Заполните таблицу, выпишите органы растений, относящиеся к этим группам

Вегетативные
обеспечивают
основные процессы
 жизнедеятельности

Генеративные –
обеспечивают
размножение
растений

1.

1.

2.

2.

 

3.




(Слайд 3.)

Учащиеся заполняют таблицу, работая с учебником (п.27, стр. 72, 2 абзац).

 

http://festival.1september.ru/articles/573776/img1.gif

Физкультминутка.

Я вышла в сад, осенний сад (Ходьба на месте)

На ветках яблоки висят, («Фонарики»)

Качает ветер ветки (взмахи руками)

Я в руки яблоки беру –

Веселые, как лето( потянуться вверх)

Закаты на одном боку

А надругом рассветы (Повороты туловища)


- Теперь давайте познакомимся, что такое побег и из каких частей он состоит





2. Инструктаж к лабораторной работе

Беседа

3. Лабораторная работа  № 3.”Внешнее строение побега. Строение вегетативной и генеративной почек.

Задание № 1. Рассмотрите ветки разных древесных пород в безлистном состоянии. Пользуясь определителем (Приложение 1) выясните, каким растениям они принадлежат. Запишите их названия.

Задание № 2. При помощи текста учебника на стр.72 (2 абзац) выясните, что называют побегом и из каких частей он состоит. Заполните пропуски в тексте.

Побегом называют стебель с расположенными на нем______ и ________. Участок стебля, на котором находится лист и почка (или только лист) называется_________. Расстояние (отрезок стебля) между двумя узлами называется ________.

Угол между листом и вышерасположенным участком стебля называется______. Почки могут быть верхушечными и боковыми пазушными). Верхушечные расположены на ______________. , пазушные – в _______.

Задание № 3. Назовите части побега, обозначенные на рисунке, обозначьте с помощью цифр узел, дорисуйте лист и обозначьте пазуху листа.

http://festival.1september.ru/articles/592570/img1.gifРис. 1 

  1. ____________________

  2. ____________________

  3. ____________________

  4. узел

  5. пазуха листа

Работа в мыслительных – опорных листах, используя натуральные объекты, и карточку-определитель.

(Слайд 4.)

 

 

 

Самостоятельная работа с учебником. Выделение опорных – ключевых слов, которые легко восстанавливают содержание текста.

(Слайд 5.)

 

 

Учащиеся рассматривают натуральные объекты и работают с рисунками (подписывают, обозначают, дорисовывают)

Беседа. Можно ли считать побегом ветку дерева оопавшими листьями? (можно – это зимний безлистный побег).

А может ли быть побег без стебля? Ответ поясните. (нельзя, т.к. по определению есть стебель, в разные времена года никуда не девается).

Приложение 2.

Задание № 4.Рассмотрите строение двух видов почек растения. Определите, какая из них является листовой (вегетативной), а какая цветочной (генеративной). Дайте названия рисункам. Обозначьте на рисунке части почек.

http://festival.1september.ru/articles/592570/img2.gifРис. 2

 

Находят неточность в загадке:
На ветках плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки.

(Слайд 6.)

Сравнение биологических объектов способствует осмыслению учебного материала.

Задание № 5. На основании наблюдений заполните таблицу “Сравнение строения вегетативной и генеративной почек.

Части почки

Вегетативная почка

Генеративная почка

Зачаточный стебель

 

 

Зачаточные листья

 

 

Зачаточные почки

 

 

Зачаточные соцветия

 

 

Почечные чешуи

 

 


Учащиеся заполняют таблицу. Наличие частей почки отмечают знаком +.

Натуральные объекты – основа для сравнения, учат устанавливать связи.

Задание № 6.Сделайте вывод. Каким органом является почка?

Учащиеся делают вывод на основе логических рассуждений.

Сообщения учащихся о разнообразных видах побегов

Задание № 7.Прослушайте сообщения учащихся и определите виды побегов. Подпишите вид побега под каждым их рисунков.

http://festival.1september.ru/articles/592570/img4.gif

Рис. 3

http://festival.1september.ru/articles/592570/img3.gif

Рис. 4


Задание “За страницами учебника” расширяет кругозор учащихся. (Кактусы, бутылочное дерево, мангры и др.)
Приложение 3. “Виды побегов”.
Учить смотреть и видеть, работая с иллюстративным материалом
Соотнести слайд презентации и рисунок.
Рисунок – источник новой информации

(Слайды 7–16.)

V. Домашнее задание

По учебнику прочитать §26, 27, стр70-72, ответить на вопросы в конце параграфа на стр73, 75, выучить термины, выполнить упражнение в РТПБ на стр 4- 5, обращая внимание те новые знания, которые они приобрели в процессе урока.





5


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала ДВ-414325
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх