Конспект урока в 4 классе “Work and play”

Конспект урока в 4 классе “Work and play”

Ход урока:

Организационный момент

Учит. – Good morning, children! Sit down, please.

(включаю диск с записью стихотворения Tick-Tock)

Учит.- Children? What's this? How to translate: Tick-Tock?

Ученик: -Тик-так.

Учит.- You are right. What do you think is the topic of our lesson?

Ученик: -Clock, time

Учит. – Yes, You are right.                                     (1 мин)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Ребята, а для чего нам может понадобиться темя «Время»?

Ученик- Чтобы уметь назвать время на английском языке.

                 Чтобы сказать во сколько мы просыпаемся, идём в школу и т.д.

Учитель – Very good. Right you are!

 Look at the blackboard. Today we are travelling by train. Our stations are:

-Days of a week

-Sports  Centre ( Ex.1 p.30, Ex. 1 p. 16 W/b)

-Time

- Team game

- Reading ( Ex.4 p.31 )

- Homework

Are you ready? Our travelling is starting.            (1 мин)

Проверка домашнего задания

Учит. – First of all, let us check up your homework. Please, open your exercise-books  Ex.7 p.29

1.     Thirty

2.     Nurse

3.     Serve

4.     Circle

5.     Surfing

6.     Birthday

7.     Shirt

8.     Her                                                               ( 2 мин)

Актуализация знаний

Учит. – What day is today?

Ученик – It's the fifteenth of October.

Учит. – What day of a week is today?

Ученик – It's Wednesday.

Учит. – Well, days of a week. (ставлю поезд на станцию Дни недели). What days of a week do you know?

( переворачиваю доску, там написаны дни недели, опрашиваю детей)

Ученики – Monday, Tuesday…….

Учит.- Now please repeat after me.  All together.

(Дети повторяют хором за учителем дни недели)

Учит.-  On Tuesdays I skate. And you, Semen?

Ученик – On Tuesdays I swim.

Ученик - On Fridays I ski etc.                           (2 мин)

Первичное усвоение новых знаний

Учит.- Semen, do you like sport?

Ученик – Yes, I do.

Учит. – Me too. The next station is sports centre. Please, open your books at p. 30  Ex.1  Listen and repeat.

(звучит аудиозапись, дети повторяют хором за диктором)

Volleyball, tennis, badminton, baseball, table tennis, hockey.

Учит. – Volleyball – what is it?  (дети переводят слова)

Учит. – I like playing volleyball. What about you, Max? (бросаю мяч Максиму, начинается игровой момент)

Учен. – I like playing tennis. (учитель спрашивает всех )        (3 мин )

Учит. – Now, please, open your workbooks at p. 16 Ex. 1. What do they like doing? Follow the lines and say. Prepare your pencils and begin working.

(ученики выполняют упражнение в рабочей тетради)

Учит. – Let's begin.

Учен. – Sam likes playing volleyball

              Bonnie likes playing table tennis

              Kylie likes playing  hockey

              Alex likes playing baseball

              Adam likes playing badminton

Учит. – Well-done, children. Let’s have a rest.               ( 2 мин)

(дети выполняют физминутку )

Учит. – Now it’s time to learn telling time. Our next station is Time  (Ставлю поезд на станцию Время)

(Учитель раздаёт образцы, кто-то из детей помогает: Юля и Игорь)

Учит. –  Please, repeat after me. O'clock, a quarter past, half past, a quarter to.

 ( 2 мин )

Первичная проверка понимания

(Учитель показывает  часы)

Учит. – What time is it?

Учен. – It’s 6 o’clock. It’s half past 5. It’s a quarter to 8.

(учитель раздаёт карточки с заданием, помогают Петя и Миша)

Учит. – Please, work in pairs: -What time is it? -It’s 7 o’clock etc.

(дети встают, задают вопрос и отвечают на него)

Учен. - What time is it?

Учен. – It’s 7 o’clock etc.                                                (3-4 мин)

Психологическая рефлексия

Учит. – Children, please, show me your mood.

(Дети показывают смайлики, выражающие их настроение на данном этапе урока)

Первичное закрепление

Учит. – Well, children, we are having the station Team game. This is your team, this is your team and that is yours. (учитель делит детей на 3 команды, раздаёт листы с заданиями, победит  команда, успевшая выполнить как можно больше предложений  с наименьшим количеством ошибок)

You have got 5 min.

(ученики выполняют  работу, учитель подходит ко всем командам, дети по желанию пользуются тренажёрами)

Учит. Your time is over. Look at the keys. (дети проверяют себя сами, вместе выявляем победителя и призёров)

Now it’s time to relax. Please, watch the video.

(дети смотрят видео, могут подпевать)

Учит. – The next station is Reading.  Ex. 4  p. 31. Read and choose the correct word. Ребята, не забудьте, что в настоящем времени в утвердительных предложениях с местоимениями he, she, it к глаголу мы добавляем –s  на конце.

Учит. – Begin reading. ( Дети вслух читают текст, выбирая правильные слова)

Учит. – Very good, children. Now please do the task: write down  your names and Yes or No. Look at this list ( показываю лист с критериями оценок , комментирую) You’ve got 3 min .

Raise your hands who has got “5”?, “4”, “3”?

Домашнее задание + рефлексия

Учит. – The next station is Homework. (Переворачиваю обратную сторону доски, провожу рефлексию на понимание пройденного материала: на доске светофор, выбрав определённый цвет, дети сами определяют для себя уровень сложности домашнего задания. Задания на цветных карточках лежат на столе учителя)

Учит. – Please, open your diaries and write down your hometask.

Учит. – Children, stand up, please. Our travelling ( путешествие)  is over. Good buy.

Учен. - Good buy.