Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока в 6 классе по информатике по ФГОС "Системы счисления. Кодирование графической информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока в 6 классе по информатике по ФГОС "Системы счисления. Кодирование графической информации"

Выбранный для просмотра документ воля.docx

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2f5a680d.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





старт

10110₂



101011₂

11101₂



101₂





Выбранный для просмотра документ декодирование рис зайка.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки.

1.Откройте MSWord. 2.Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка таблицы, задайте таблицу, состоящую из 16 строк и 16 столбцов 3. Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

Двоичный код

Рисунок

00000011101111000









0000010001000000









0000111110000000









0001010101000000









0001001001000000









0000100010000000









0000011100000000









0000110011111000









0011010001000000









0000010000100000









0000100000010000









0000100000010100









0000100000011010









0000010000010010









0000001111101100









0000011001000000









  1. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки.

1.Откройте MSWord. 2.Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка таблицы, задайте таблицу, состоящую из 16 строк и 16 столбцов 3.Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

Двоичный код

Рисунок

00000011101111000









0000010001000000









0000111110000000









0001010101000000









0001001001000000









0000100010000000









0000011100000000









0000110011111000









0011010001000000









0000010000100000









0000100000010000









0000100000010100









0000100000011010









0000010000010010









0000001111101100









0000011001000000









4.Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.





Выбранный для просмотра документ декодирование рис медвежонок.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки .

1.Откройте MS Office, затем - текстовый процессор

2.Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 16 строк и 16 столбцов 3. Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

Двоичный код

Рисунок

0010000000000100









0101000000001010









0100111111110010









0111000000001110









000101000010100









0010101001010100









0010010000100100









0010101111010100









0010001111000100









0010000110000100









0001001111001000









0000100110010000









0000100000010000









0000011111110000









0000000000000000









0000000000000000









  1. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки.

1.Откройте MS Office, затем - текстовый процессор

2.Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 16 строк и 16 столбцов 3.Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

Двоичный код

Рисунок

0010000000000100









0101000000001010









0100111111110010









0111000000001110









000101000010100









0010101001010100









0010010000100100









0010101111010100









0010001111000100









0010000110000100









0001001111001000









0000100110010000









0000100000010000









0000011111110000









0000000000000000









0000000000000000









4.Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.





Выбранный для просмотра документ декодирование рисунка лось.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки таблицы.

  1. Откройте Open Office, затем - текстовый процессор

  2. Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 13 строк и 16 столбцов)

  3. Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

    Двоичный код

    Рисунок

    0000000000000000









    0010000001000000









    0001000010000000









    0000111100000000









    0000111100000000









    0000111100000000









    0000011000000001









    0000011111111110









    0000111111111110









    0000111111111100









    0001101100001110









    0001000100001010









    0001000100001010









  4. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки.

1.Откройте Open Office, затем - текстовый процессор

2.Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 13 строк и 16 столбцов

3.Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

Двоичный код

Рисунок

0000000000000000









0010000001000000









0001000010000000









0000111100000000









0000111100000000









0000111100000000









0000011000000001









0000011111111110









0000111111111110









0000111111111100









0001101100001110









0001000100001010









0001000100001010









  1. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.





Выбранный для просмотра документ декодирование рисунка.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки .

  1. Откройте Open Office, затем - текстовый процессор

  2. Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 8 строк и 8 столбцов

  3. Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

    Двоичный код

    Рисунок

    00011000









    00100100









    01000010









    10000001









    10000001









    11111111









    01011010









    00111100









  4. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.

Практическая работа «Декодирование графического рисунка по двоичному коду»

Цель работы: закрепить умение вставлять в текстовый документ таблицу и заливать ячейки.

  1. Откройте Open Office, затем - текстовый процессор

  2. Используя меню Таблица с помощью кнопки Вставка, задайте таблицу, состоящую из 8 строк и 8 столбцов

  3. Раскодируйте графическое изображение по его двоичному коду, используя заливку ячейки

    Двоичный код

    Рисунок

    00011000









    00100100









    01000010









    10000001









    10000001









    11111111









    01011010









    00111100









  4. Сохраните файл [Файл – Сохранить как…] в собственной папке под именем РИСУНОК и закройте программу.





Выбранный для просмотра документ лыжи.docx

библиотека
материалов
hello_html_m65c8fa4a.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





старт

100011₂



1001₂

10110₂



110100₂





Выбранный для просмотра документ мир.docx

библиотека
материалов
hello_html_m65c8fa4a.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





старт

10001₂

11000₂



1001₂





Выбранный для просмотра документ сила.docx

библиотека
материалов
hello_html_m65c8fa4a.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





старт

10110₂



100₂

1111₂



1001₂





Выбранный для просмотра документ смелость.docx

библиотека
материалов
hello_html_m65c8fa4a.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





старт

1101102

11112

1012

10110₂



111₂



11000

1011₂



1111₂





Выбранный для просмотра документ спорт.docx

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2f5a680d.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





1012

старт

10001₂



1011₂

1111₂



10011₂





Выбранный для просмотра документ труд.docx

библиотека
материалов
hello_html_4e9456c2.gifhello_html_m183bac96.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_3e9d1c81.gifhello_html_m62f72817.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_5b5fb5e7.gifhello_html_m241c956d.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m73b3f592.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m9b6f3bd.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_6745573a.gifhello_html_703f4943.gifhello_html_33ffdd7f.gifhello_html_m72fbf16a.gifhello_html_m747c2dc9.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_2a2d9553.gif

4-а

24-м

47-ю

15-с

34-ё

59-х

5-о

25-н

49-э

17-р

35-ж

62-ч

7-е

27-6

52-ы

19-п

38-з

64-ц

9-и

29-в

53-ъ

20-к

42-й

65-ш

11-т

31-г

54-ь

22-л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф





1110₂



100001₂

1011₂



10001₂





Выбранный для просмотра документ конспект урока в 6 классе по системам счисления и кодированию графики.doc

библиотека
материалов

Скрябина Галина Нафанаиловна

Информатика, 7 класс

Тема урока: Системы счисления, кодирование растровых изображений «Числовой биатлон»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: закрепить знания, умения и навыки по переводу целых чисел из одной системы счисления в другую и умения кодировать растровые изображения; развивать информационную культуру и абстрактное мышление; совершенствовать общеучебные навыки работы с информацией.

Личностные результаты:

- Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам другого человека;

- Соблюдать правила техники безопасности в кабинете информатики;
Метапредметные результаты:

Развивать познавательный интерес к предмету, навыки самоконтроля и оценки деятельности в самостоятельной работе, применять полученные знания по предмету в нестандартных ситуациях. Повышать мотивацию уч-ся путём использования нестандартных задач и игрового изложения материала;

- Формировать умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Предметные результаты:

- Закрепить умение переводить числа из двоичной системы счисления в десятичную;

- Определять количество различных символов, с помощью которых закодировано графическое изображения;

- понимать смысл и возможность использования дух знаков для кодирования изображения.

Форма проведения – урок-соревнование «Числовой биатлон»

Объект изучения – системы счисления, кодирование графики

Предмет изучения – правила перевода целых чисел из двоичной системы счисления и обратно

Используемые учебники и учебные пособия: 

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса, автор Босова Л. Л.

Используемая методическая литература: 

Занимательные задачи по информатике, автор Босова Л. Л.

Оборудование:

  1. Компьютеры

  2. Презентация к уроку с ключами к заданиям и домашним заданием

  3. Маршрутные листы

  4. Карточки с заданием для практической работы

  5. Готовые карточки с домашним заданием

  6. Смайлики для рефлексии



Технологическая карта урока

п/п

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, приёмы обучения

Время, мин

1


Организационный момент

Мотивация

Организация уч-ся на урок

Пробуждение у уч-ся познавательного интереса к теме

Приветствует уч-ся. Проверяет готовность к уроку

Садятся на свои места, проверяют принадлежности к уроку

Словесный

1

Задаёт вопросы:

1.Какое крупнейшее событие состоялось в феврале 2014 года в Сочи? Впервые при подготовке к Олимпиаде применялись различные инновационные технологии - уникальная спортивная инфраструктура, технологии защиты окружающей среды, новые возможности для простого и быстрого обмена информации.

2.Какие виды спорта участвовали в олимпиаде?

3.Какой талисман сочинской олимпиады? Их три, назовите

4.Какой зимний вид спорта особенно популярен в нашей школе?

Задаёт проблемную задачу, почему урок называется – числовой биатлон. Почему биатлон? Вы тоже будете участвовать в лыжной гонке и стрелять по мишеням


Отвечают на вопросы









Предлагают различные объяснения темы урока


2

3

Проверка знаний

Выявление знаний у уч-ся на начало урока

Организовывает игровой момент:
Перед любым соревнованием необходимо пройти допинг –контроль. В этом нам поможет диктант. Вопрос я читаю один раз. Согласны ли вы с утверждением, что...

1. Система счисления — это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами.

2. Основанием двоичной системы счисления
является число 4.

3. Последовательностью нолей и единиц можно закодировать графическую информацию

4. Алфавит десятичной системы счисления
составляет: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

5. Число 100101 записано' в двоичной системе
счисления.

Организовывает работу по закреплению основных понятий Проверим, кто прошел допинг – контроль. У кого все 5 правильных ответов – поднимите руки,

К гонкам допускаются те, у которых 4-5 правильных ответов

В маршрутном листе проставить количество правильных ответов. За каждый правильный ответ по­ставьте себе 1 балл.

Посчитайте общее количество бал­лов и запишите его в маршрутный лист


Выполняют задания в тетради


выполняют предложенное задание №1 «Да-нет»














самопроверка

отмечают правильные ответы, подсчитывают их количество, выставляют количество правильных ответов в маршрутном листе

Игровой


Словесная игра «да-нет»:





1 — да,



2 — нет,


3— да,


4 — нет,


5- да,




5

4

Закрепление изученного материала

Закрепление на практике полученных ранее знаний

























Практическая работа за компьютером

Объявляет о следующем этапе: «Лыжная гонка и стрельба из положения стоя»
задает вопросы: какими качествами должен обладать спортсмен, чтобы победить на соревнованиях?

Найдите в «лабиринте» слово, обозначающее качество необходимое спортсмену.

Скажите, как перевести число из двоичной системы счисления в десятичную?

Сопровождает объяснение выполнения задания показом презентации: Наставление тренера: Вы лыжники. У вас есть свой номер участника. Перед вами лабиринт. Пробегая по нему, вы находите число в двоичной системе счисления, это число переводите в десятичную систему счисления. Затем по таблице находите это десятичное число и узнаете для этого кода букву. Букву, чтобы не забыть запишите в тетрадь. Таким образом, вы найдете все буквы и составите слово, обозначающее качество необходимое спортсмену. Разгадав ответ, поднимаете свой номер и называете слово. При правильном ответе по­ставьте себе 5 баллов в маршрутном листе. Если одна буква не правильно разгадана – ставьте 4 балла, если 2 неправильные буквы – 3 балла, при неправильном ответе – поставьте 0. Запишите количество бал­лов в маршрутный лист. Не забывайте, что спортсмен обязан учитывать время, если кто-то не успел выполнить задание, ставит в листе 0 баллов и переходит к следующему этапу.

Объясняет выполнение практической работы за компьютером: следующий этап - «стрельба из положения стоя».
У вас на столе лежит описание практической работы за компьютером. Это двоичный код какого-то закодированного рисунка. Вы его должны раскодировать, восстановить рисунок по его двоичному коду.
Оценка своих выстрелов: если вы точно попали в нужные клеточки и правильно декодировали рисунок, то поставьте себе за этот этап 5 баллов; если несколько клеточек неправильно закрасили, поставьте 3 балла; если вы попали в неправильные клеточки, поставь­те себе 0 бал­лов; Посчитайте общее количество бал­лов и запишите в маршрутном листе

Кто выполнит все задания поднимет руку – он будет победителем наших соревнований, будут ещё вторые и третьи места.

До начала соревнования скажите:

  1. На каком расстоянии от монитора нужно находиться пользователю?

  2. Как нужно сидеть за компьютером?

  3. Какие правила техники безопасности при работе за компьютером необходимо соблюдать?




перечисляют качества




называют правило перевода чисел из 2-ой с/сч. в 10-ую



слушают и запоминают выполнение задания

работают с маршрутным листом





работают с карточками-заданиями, воссоздают рисунок по двоичному коду.

Делают записи в маршрутном листе




Вспоминают правила ТБ при работе за компьютером

Работа в тетради

«лабиринт»











Показ презентации














Практическая работа за компьютером







15



























15













1


Рефлексия

Осознание учениками смысла их деятельности на уроке, предпочитаемых способов выполнения заданий и оценка деятельности на уроке

Объявляет об окончании работы.
Задаёт вопросы

Какое задание вам показалось самым труд­ным?

Что необходимо сделать, чтобы трудностей стало меньше?

Критично отнеситесь к своей работе и если были:

Довольны, прикрепите на доску весёлого красного смайлика.

Не совсем доволены своей работой, могли сделать лучше, прикрепите на доску весёлого зелёного смайлика.

Не доволены - прикрепите на доску грустного синего смайлика.

Поднимите руки, у кого 12-15 баллов – это оценка за урок 5
8-11 баллов –это оценка 4

5-7 баллов – это соответствует оценке 3

Отвечают на вопросы






Прикрепляют смайликов на магнитную доску


Беседа (ответы на вопросы)







3


Домашнее задание

Закрепление изученного на уроке

Выдает дифференцированное домашнее задание:

Получено «3» или «2»

Переведите числа из одной с/сч в другую:

1710=?2 5510 =?2 6410 =?2

1001012=?10, 111012 = ?10, 10000102 = ?10

Получено «4»

Закодировать пословицу в двоичном коде

Получено «5»

Отметить и последовательно соединить на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в двоичной с/счисления

Получают домашнее задание

Дифференцированное домашнее задание

2


Подведение итогов урока

Подведение итогов урока

Вместе с учащимися подводит итоги урока

Заканчивает урок русской народной пословицей: «От знаний уйдешь в хвосте пойдешь». Поздравляет победителей соревнования.


С помощью маршрутных листов подводят результат соревнования и определяют победителей




1













ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карточка с заданием - лабиринт.

Переведите числа в лабиринте из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления. В таблице найдите букву,' соответствующую получившемуся числу, и составьте слово в порядке движения по лабиринту.




11112





1101002




1101












1002





1011,






101

100012










11011,






4 -а

, 24-м

47-ю

15 -с

34 -ё

59-х

5-о

25-н

49 - э

17-р

35 - ж

62 - ч

7-е

27-6

52 - ы

19- п

38-з

64 -ц

9-и

29-в

53 -ъ

20-к

42-й

65 - ш

11 - т

31 -г

54 - ь

22 -л

43-я

67-щ

14-у

33-д

58-ф




Запишите ответ: ' .

Ответ. Быстрота

Примечание. В других карточках ответами будут слова «сила», «воля», «труд», «лыжи», «Смелость»




ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Маршрутный лист

№ учебного элемента

Название этапа соревнования

Количество заработанных баллов

1

Допинг - контроль

5 4 3 2 1 0

2

«лабиринт»

5 4 3 2 1 0

3

«Стрельба из положения стоя»

5 3 0

Оцени свой результат:

«5» - 12-15 баллов

«4» - 8-11 баллов

«3» - 5-7 баллов

«2» - менее 5 баллов

Итоговый результат _________________________________________

Место __________________


Фамилия, имя_______________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ открытый урок.pptx

библиотека
материалов
Системы счисления Кодирование информации «Числовой биатлон»
«Лыжная гонка» Девиз — «Скорость нужна, а спешка вредна»
Маршрутный лист № учебного элемента Название этапа соревнования Количество за...
Ответ                                                                        ...
Домашнее задание Для тех кто получил «2» или «3» Переведите числа из одной си...
Домашнее задание Для тех, кто получил «4» Закодировать любую пословицу в двои...
Домашнее задание Для тех, кто получил «5» Отметьте и последовательно соединит...
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системы счисления Кодирование информации «Числовой биатлон»
Описание слайда:

Системы счисления Кодирование информации «Числовой биатлон»

№ слайда 2 «Лыжная гонка» Девиз — «Скорость нужна, а спешка вредна»
Описание слайда:

«Лыжная гонка» Девиз — «Скорость нужна, а спешка вредна»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Маршрутный лист № учебного элемента Название этапа соревнования Количество за
Описание слайда:

Маршрутный лист № учебного элемента Название этапа соревнования Количество заработанных баллов 1 Допинг - контроль 5 4 3210 2 «лабиринт» 54 30 3 «Стрельба из положения стоя» 5 30 Оцени свой результат: «5» - 12-15 баллов «4» - 8-11 баллов «3» - 5-7 баллов «2» - менее 5 баллов Итоговый результат_______________________________ Место __________________  

№ слайда 5 Ответ                                                                        
Описание слайда:

Ответ                                                                                                                                

№ слайда 6 Домашнее задание Для тех кто получил «2» или «3» Переведите числа из одной си
Описание слайда:

Домашнее задание Для тех кто получил «2» или «3» Переведите числа из одной системы счисления в другую: 1710=?2 5510 =?2 6410 =?2 1001012=?10, 111012 = ?10, 10000102= ?10

№ слайда 7 Домашнее задание Для тех, кто получил «4» Закодировать любую пословицу в двои
Описание слайда:

Домашнее задание Для тех, кто получил «4» Закодировать любую пословицу в двоичном коде

№ слайда 8 Домашнее задание Для тех, кто получил «5» Отметьте и последовательно соединит
Описание слайда:

Домашнее задание Для тех, кто получил «5» Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в двоичной системе счисления: I (1, 11) 2 (101, 11) 3 (101, 1001) 4 (1000, 110) 5 (101,11) 6 (1010, 110) 7 (1001, 1) 8 (11, 1) 9 (1, 11) 10 (101, 1001) II (101, 1010) 12 (1000, 1010) 13(1000, 1001) 14 (101, 1001)

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала ДВ-235408
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх