Конспект урока в 3 классе по ИЗО "Ажурные ограды"

Дата: 30.11.18. Урок №

Класс : 3-А

Учитель:Лошманова Оксана Ивановна

Предмет : ИЗО

Тема: Ажурные ограды

Цель: Учить детей видеть и ценить труд художников, помогающих создавать неповторимый облик родного города; участие детей в создании макетов оград для нашего города; обучение технологии выполнения ажурных решеток; формирование навыков работы с ножницами и бумагой.

Планируемые результаты:

Предметные: дети расширят свой кругозор; научатся создавать узоры, выполнять аппликацию.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - дети научатся строить осознанное речевое высказывание в устной форме о красоте ажурных оград, извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать ее;  регулятивные – дети научатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль (« как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия») коммуникативные – дети научаться участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы

Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная

Тип урока :открытие новых знаний

Основные понятия и термины: ажурная ограда, кузнец

Наглядно-демонстрационный материал: презентация , иллюстрации кружев, картина «Кружевница» В. Тропинина, толковый словарь Ожегова.

Оборудование: цветная бумага, лист белой бумаги, ножницы, клей, кисточка, учебник

Ход урока

I .Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

1.Психологический настрой

Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему ... (Дети хором) ПРИВЕТ!

С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылаясвой ... (Дети хором) ПРИВЕТ!

При встрече через много лет

Вы крикните друзьям ... (Дети хором) ПРИВЕТ!

И улыбнутся вам в ответ

От слова доброго ... (Дети хором) ПРИВЕТ!

И вы запомните совет:

Дарите всем друзьям ...  (Дети хором) ПРИВЕТ!

2. Вступительная беседа.

- Над какой темой мы работали на прошлом уроке? (Парки, скверы, и бульвары)

- Как вы думаете важна ли эта тема для нас с вами?

- Где же могут пригодиться знания , полученные нами на прошлом уроке?

II. Самоопределение к деятельности

Кто-то запутал слова, в теме нашего сегодняшнего урока. Давайте попробуем отгадать, чем же мы будем сегодня заниматься

АУРЖНЕЫ ГРОДЫА

Тема нашего урока- «АЖУРНЫЕ ОГРАДЫ»

-Как вы понимаете значение слова «ажурный»?

-Прочитаем значение этого слова в толковом словаре Ожегова.( Ученик читает)

III.Работа по теме урока

-Ребята, а с чем у вас ассоциируется слово ажурные? (кружева)

Одной из деталей для украшения разных предметов являются кружева.

— Вам приходилось видеть кружева? Что это такое? (Педагог обобщает ответы школьников.)

Кружево - это ажурный рисунок, созданный при переплете­нии нитей, проволоки, металла, дерева.

В России всегда было распространено кружево. Даже в глухих деревнях умелые женские руки стремились украсить самую про­стую, неприхотливую повседневную деталь, например, полотенце для утирания. Отдельно вязали или плели кружевную каемку, по­том ее пришивали к ткани, из которой шилось полотенце. Конеч­но, для такой работы нужно время и огромное терпение.

— Что еще можно украсить кружевами? (Занавески, постельное белье, одежду для детей и взрослых.)

Мастерицы вязали кружевные полоски, которые в виде коври­ков натягивали на стены при помощи маленьких гвоздей. Мамы вывязывали дочкам кукол из ниток и кружевную одежду.

Даже была такая женская профессия — кружевница. Одну такую мастерицу изобразил на своей картине художник В. Тропинин.

(Демонстрация картины «Кружевница» В. Тропинина.)

- Какие детали на картине подтверждают то, что девушка за­нимается изготовлением кружев? (Нитки, особый столик для вязания, кусочек кружевного полотна.)

А еще это специальные предметы — палочки под названием «коклюшки», с помощью которых вязались кружева.

Во многих музе­ях России можно увидеть образцы роскошной одежды, на которой кружевные узоры вышиты не нитками, а золотом.

- Можно ли увидеть кружево на улице? Приведите примеры кружевных деталей, вырезанных из дерева.

В Древней Руси при постройке дома вырезали кружева для оформления окон - наличники, подоконники, ставни. Эти де­тали выполняли из дерева. Деревянными кружевами оформляли ворота и заборы, пристройки к домам и мебель, уголки в домах и даже печные трубы.

А еще были мастера, которые выполняли кружева из металла, металлических прутьев. Их особым образом переплетали, соеди­няли и получали нарядные узорные ограды.

- Кто занимается изготовлением металлического ажура? (кузнец)

- Для чего нужны ограды на улицах? (Для того чтобы огра­дить пространство — двор возле дома или школы, строитель­ную площадку, территорию завода или другого промышленного предприятия, рынка и др.)

-Я прелагаю вам посмотреть презентацию об ажурных оградах.( просмотр презентации)

Работа по учебнику.

-Это природа подсказала художнику, как можно сделать такие прочные и изящные конструкции.

Откройте учебник на странице 57. Рассмотрите крылышки бабочки и стрекозы, посмотрите на паутинку и цветок. На что похожи их тоненькие ниточки и переплетения?

Это сцепление и переплетение сделало хрупкие творения природы очень прочными. Сегодня мы будем тоже учиться у природы.

IV . Физкультминутка.

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет.  (Махи руками)
Доктор лечит Машу.   (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет,  (Поднимание плеч)
Наша детвора?

V.Объяснение учебной задачи.

-Работать сегодня будем в группах.Для этого давайте повторим правила работы в группе.

- Повторим правила работы с ножницами и клеем

- Как сделать, чтобы звенья ограды были симметричными?

- Как выполнить ограду, которая состоит из полуовалов, овалов, фигур закругленной формы?

-складывание базовой заготовки;

-нанесение рисунка;

-вырезание элементов рисунка ограды;

-развертывание заготовки и приклеивание на альбомный лист.

-нарезаем тонкие полоски

-наматываем их на карандаш

- приклеивание на альбомный лист

Украсим свои аппликации фонарями

-лист сгибаем попалам

-прикладываем и обводим шаблон

-вырезаем

-приклеиваем

VI. Самостоятельная работа учащихся.

VII. Выставка и анализ работ учащихся.

VIII.Рефлексия

-Что узнали нового?

-Где нам могут пригодиться сегодняшние знания?

IX.Итог

-Хотите, чтобы в нашем городе не было бы скучных заборов? Конечно же, нет! Главное вовремя рассмотреть у природы сказочные мотивы и свои фантазии воплотить в жизнь и пусть пока на эскизе!

Все работы интересны по-своему. Все ребята молодцы.