Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Учимся общаться"
Тип урока:
изучение
нового материала и первичное закрепление новых знаний
Методы: объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный,
проблемный, частично-поисковый.
Формы
организации познавательной деятельности: общеклассная,
групповая, индивидуальная, работа в парах.
Цели
урока:
Предметные:
1. Повторить
вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях;
2. Дать
понятие «культура поведения»
Метапредметные:
1. Развивать
умение анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы;
2. Продолжить
работу по формированию коммуникативных умений и навыков;
3. Развивать
речь учащихся и обогащать их словарный запас.
Личностные:
1. Воспитывать вежливое и уважительное
отношение к людям;
2. Развивать эмоционально-нравственную
отзывчивость, доброжелательность;
3. Учить анализировать и оценивать речь,
поведение людей.
Планируемые
результаты: учащиеся
научатся использовать вежливые слова в общении с другими людьми; обсуждать
вопрос о культуре поведения.
Подготовительная
работа:
·
подготовка слайдов к просмотру
Необходимое
оборудование:
·
мультимедийный проект;
·
презентация «Учимся общаться» (см. Приложение);
Ход
урока
1. Мотивационный момент.
-
Доброе утро всем тем, кто хорошо выспался!
-
Доброе утро всем тем, кто сделал зарядку!
-
Доброе утро всем тем, кто пришёл в школу с хорошим настроением!
-
Желаю всем удачного дня и приподнятого настроения.
2. Постановка целей урока.
-
Ребята, как вы думаете, какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?
- Кто,
по-вашему, добрый человек?
- Что
нужно делать для того, чтобы быть добрым?
- Сегодня
на уроке мы с вами продолжим уроки общения и ,конечно же, вспомним вежливые
слова. Итак, тема нашего урока…
(1-й
слайд: тема «Учимся общаться».)
- Какие учебные
задачи мы поставим перед собой?
Задачи
нашего урока:
1.Повторить
вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях;
2. Развивать речь
учащихся и обогащать их словарный запас;
3. Воспитывать
вежливое и уважительное отношение к людям.
И
поможет нам в этом ВЕЖЛИВОСТЬ
(2-й
слайд со стихотворением.)
Вежливость
для взрослых и для детей важна,
Вежливость – чудесная и добрая страна.
Вежливости надо с детства всем учиться,
Вежливость, ребята, волшебства частица.
- Весь
секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие
люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают.
-
Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это
не так уж трудно!
3. Работа над новой темой
урока.
1)
Обмен собственным опытом.
- У вас
небольшой жизненный опыт, но многие из вас уже знают некоторые правила
вежливого отношения с окружающими. Поделитесь с нами своими знаниями.
1. Нужно
здороваться при встрече со знакомыми людьми и говорить им «до свидания» при
расставании.
2. Всегда
нужно быть опрятным, причёсанным и умытым, чтобы окружающим людям было приятно
с тобой общаться.
3. Нужно
уважать старших: помогать им по дому, уступать место в общественном транспорте.
4. Почаще
в своей речи нужно использовать «волшебные» слова.
5. Нужно
быть внимательным к окружающим, не причинять им неприятностей, не оскорблять их
ни словом, ни делом.
2)
Работа по учебнику на стр.30 (страничка вынесена на доску в
презентации)
4. Физкультминутка
«Хомячок»
5. Продолжение работы над
темой
3)
Использование в речи «волшебных» слов.
Учитель: В
обиходе вежливого воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы
называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грубому и обиженному
человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение.
Давайте
вспомним эти слова с помощью игры (дети называют и эти слова появляются на
экране после того, как дети назвали «волшебное» слово).
-
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого ... (Спасибо.)
-
Зазеленеет старый пень, когда услышит ... (Добрый день.)
- Если
больше есть не в силах, скажем маме мы ... (Спасибо.)
-
Когда нас бранят за шалости, говорим мы ... (Прости пожалуйста.)
-
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь ... (Здравствуйте.)
- И во
Франции и в Дании на прощанье говорят ... (До свидания.)
4)Работа в парах. Обыгрывание
ситуаций из учебника
-
Открываем учебник на странице 31, прочитаем задание. Придумайте к каждой
картинке ситуацию, используя «волшебные» слова.
-Не
забывайте о правилах вежливости при работе в парах.
5)Вывод
Учитель:
-Молодцы, ребята! А как нужно произносить
вежливые слова? (Вежливые слова сказанные грубым голосом, криком перестают быть
вежливыми. Помните об этом.
-Никому не секрет, что есть ребята,
которые называют друг друга грубыми словами. Дразнятся, обижают друг друга.
-Давайте не будем думать, кто
хуже себя ведет, а просто станем все лучше. Надо всегда помнить, что от доброго
слова у людей становится тепло на сердце. А от злого слова человеку плохо.
Недаром в народе говорят: «Слово лечит — слово и ранит»
-
Ребята, а зачем человеку нужны эти правила? Неужели нельзя без них обойтись?
Учитель
обобщает ответы детей: правила вежливости нам с вами нужны везде и всегда.
Иначе люди бы не смогли общаться друг с другом, помогать, уважать друг друга. И
вообще были бы на уровне пещерного человека.
6.Физкультминутка
«Две
руки»
7. Подведение итогов.
Игра «Доскажи словечко»
8.Релаксация.
-
Подводя итог всему выше сказанному, давайте мы с вами продолжим предложения:
На
доске:
·
Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... .
·
Мне помогают правила вежливости тогда, когда ... .
·
Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ...
.
Прием «Благодарю…»: В конце урока предлагаю каждому ученику выбрать
только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и
пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Себя из числа выбираемых
людей для благодарности следует исключить. Благодарственное слово педагога
является завершающим. При этом выбираю тех ребят, кому досталось наименьшее
количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому
участнику событий.
Учитель: Спасибо
за урок. Мне понравилось с вами общаться и думаю, наш урок пойдёт вам на
пользу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.