Конспект урока в 5 классе по теме «Дом моей мечты/необычный дом»

Предпросмотр материала:

Тема: «Дом моей мечты/необычный дом»

Учитель: Миттельман Ксения Олеговна

Класс: 5 «Б»

УМК «Starlight», 5 класс, издательство Просвещение, 2012.

Цель урока: Научить учащихся рассказывать по ключевым словам и фразам о доме своей мечты/необычном доме

Задачи урока: активизация лексических единиц по теме «дом», грамматической структуры «there is/are»; развитие монологической и диалогической речи по теме; развитие навыка аудирования

Ход урока:

1 этап: орг.момент.

Задачи этапа: создание рабочей атмосферы

Содержание этапа: приветствие; вопрос дате/дне недели; вопрос «Как дела?»

Учитель приветствует учащихся, задает вопрос о дате/дне недели, записывает на доске. Учащиеся приветствуют учителя (хором), отвечают на вопросы фронтально, затем по цепочке спрашивают вопрос «Как дела?». Учитель выводит картинку на экран и предлагает учащимся назвать тему урока.

2 этап : актуализация знаний

Задачи этапа: актуализировать имеющиеся знания по теме, развитие речи.

Содержание этапа: повторение слов, грамматической конструкции, ответов на вопрос о том, какие предметы/комнаты могут находится в необычном доме.

Учитель предлагает учащимся назвать слова в командах, используя конструкцию «there is/are», зашифрованные слова по командам. Выигравшая команда выбирает первая задание на следующий этап урока.

3 этап: целеполагание

Задачи этапа: создать мотивацию к уроку, вывести цель урока, вместе с учащимися определить цель и задачи урока.

Содержание: постановка проблемы, цели и задач урока

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами узнаем о необычных домах в различных частях света. Мы уже с вами говорили о ваших комнатах, которые у вас есть сейчас. А в каком бы вы хотел жить в доме, если бы вы могли исполнить желание при помощи волшебной палочки?

Как вы думаете, что нам предстоит сделать сегодня на уроке, чтобы рассказывать о необычных домах?

Учащиеся высказывают свои предположения: нужно повторить слова, конструкции, найти описание домов в интернете.

Учитель: действительно, мы с вами будем повторять слова, и конструкцию there is/there are, искать информацию в интернете; обсуждать различные дома, и в конце урока сможем рассказать о доме нашей мечты.

4 этап: планирование деятельности на уроке

Задача этапа: определение этапов работы учащихся на уроке, разработка критериев оценивания достижения цели урока.

Учитель: Итак, давайте спланируем нашу работу.

С чего нам необходимо начать?

1) Нам нужно вспомнить, из каких комнат может состоять дом,

2) Нам необходимо вспомнить, какие предметы / комнаты должны обязательно в нем находится/какие по желанию.

Мы будем работать в группах и занесем в табличку наши результаты .

3) Нам необходимо будет найти и обработать информацию в интернете, рассказать одноклассникам о необычных домах

Учитель раздает учащимся таблички (Таблицы 1 и 2)

Мы будем считать нашу работу выполненной, то есть достигнем цели урока, если в конце урока сможем с вами рассказать об необычном доме нашей мечты

5 этап: основной этап

Задачи этапа: снятие языковых трудностей, расширение словарного запаса, развитие навыков поиска и обработки информации, развитие навыков само и взаимоконтроля, сообщение о полученной информации в виде монологического высказывания.

a) Учитель предлагает учащимся найти информацию о необычных домах в интернете и описать их (в парах), занося ответы в табличку. В ходе работы учащиеся работают в парах, заполняя таблицу о необычном доме (где находится, какие комнаты в нем находятся, какие необычные предметы мебели, сколько лет дому, кто в нем живет). После того, как все ответили на свои вопросы, учащиеся сообщают информацию одноклассникам и отвечают на вопросы.

b) Учащиеся работают с программой Key note на IPAD и составляют презентацию (три слайда) об одной из комнат в необычном доме. В конце данного этапа работы несколько учащихся рассказывают о своих комнатах, другие учащиеся дополняют их.

c) Учащиеся работают с программой Imovie на IPAD, записывая интервью друг с другом: отвечают на вопросы в каком необычном доме они хотели бы жить, (обосновывают свой ответ), какие комнаты они хотели бы видеть в своем необычном доме, каие предметы обстановки они бы хотели видеть в своем доме.

6 этап: оценивание

Задачи этапа: оценить достижение цели

Содержание этапа: оценка результата

Учитель: «Как вы думаете, ребята, мы достигли сегодня цели? Смогли бы вы жить в необычном доме?

Ребята выказывают свое мнение о достижение цели, о том, что удалось создать образ/картинку идеального дома/дома мечты.

7 этап: рефлексия

Задача этапа: рефлексия учебного процесса на уроке

Содержание: повторение этапов работы на уроке

Учитель обращается к учащимся с вопросом о том, что необходимо было сделать во время урока, чтобы решить задачу – создание образа необычного дома мечты.

Учащиеся говорят о повторении лексики по теме «Мой дом».

Учитель предлагает учащимся поработать с карточками рефлексии и закончить предложения:

Теперь я умею…..

Теперь я знаю….

Я себя чувствую….

Возможные ответы учащихся: теперь я умею рассказывать о доме \ мне было легко работать со словами/ мне было трудно рассказывать о предметах в комнате\ я смог рассказать об идеальном доме…

Учитель предлагает учащимся озвучить некоторые пункты со своих карточек рефлексии.

8 этап: заключительный

Задача этапа: подведение итогов, домашнее задание.

Учитель подводит итоги урока, говорит, как ребята работали на уроке с его точки зрения, задает домашнее задание: проект «Необычная комната в необычном доме»

Краткое описание материала

Урок представляет собой интерактивный урок с использованием планшетов Apple (Ipad).

Урок можно подразделить на 3 части: а) Работа с информацией в группах (поиск, анализ, применение информации, найденной на интернет-сайтах на английском языке);

б) Работа с полученной информацией и создание презентации в программе Keynote. Работа с новым лексическим материалом модуля;

в) Создание видео-интервью на основе полученной информации и лексики и грамматики модуля.

Данный урок развивает не только предметные знания, умения, навыки (диалогическая и монологическая речь, аудирование, письмо и.т.д.), но и надппредметные (метапредметные): работа в парах и гроуппах, работа по поиску, анализу, применению информации и.т.д.

Конспект урока в 5 классе по теме «Дом моей мечты/необычный дом»

Иностранные языки

5 класс

Конспекты

DOCX

20.02.2015

752

Иностранные языки

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок представляет собой интерактивный урок с использованием планшетов Apple (Ipad).

в) Создание видео-интервью на основе полученной информации и лексики и грамматики модуля.

Автор материала

Миттельман Ксения Олеговна

Учитель английского и немецкого языков

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 74987
Подписчики: 2
Всего материалов: 54

74987
просмотров
54
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Миттельман Ксения Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.