Конспект урока в 4 классе по теме „Mein Klassenzimmer“.

Thema: „Mein Klassenzimmer“

Пояснительная записка

Урок немецкого языка «Meine Klassenzimmer» («Моя классная комната», 4 класс) является вторым уроком в разделе.

Цели урока: развитие  лексических  навыков говорения.

Задачи:

Образовательная: Повторить лексику по теме „Мой класс “  и учить использовать ее при описании классной комнаты.

Познакомить с образованием количественных числительных до  100 и учить использовать их в речи. Формирование навыков работы с игровыми заданиями на различных этапах урока.

Развивающая: Развивать у учащихся умение применять ЛЕ в различных ситуациях, память, внимание.

Воспитательная: Прививать учащимся познавательный интерес, поддержание высокого уровня мотивации в изучении немецкого языка .

Оборудование:     учебник немецкого языка за 4 класс, карточки, пректор,  напечатанные задания для повторения структуры предложения по теме « Классная комната Сабины»,карточки с печатными цифрами,  доска

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия	Задачи	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы		Методы	Средства	формы			Результаты
Начало урока. 1.Организационный этап	Настроить учащихся на урок	3	Слайд № 1-2
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
		Приветствует детей по-немецки «Guten Tag» wollen wir einander grüßen? GUTEN MORGEN! Guten Morgen! Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Und welcher Wochentag haben wir heute? Auf den Tischen haben sie die Kärtchen, zeigen sie mir und sagen wie geht es Ihnen?	Приветствуют учителя Guten Tag! Дежурный отвечает на вопросы. Дети выбирают карточку по настроению и отвечают на вопрос.		беседа	Слайд 1 слайд 2	фронтальная			Умение приветствовать друг друга и сдавать рапорт дежурного на изучаемом языке
2.Целеполагание и мотивация	Мотивировать на активизацию познавательной деятельности и ознакомить с планом урока.	5	Слайд № 3
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
		Kinder, sehen sie. Was ist das? Das ist ein Brief! Von wem? Ja, von Pixi. Lesen wir  und ubersetzen- -Mundgymnastik -Redegymnastik       -auf die Frage antworten, -wir zählen. Was ist das? Wie sind diese Wörter mit unsere Stunde ferbunden?  DAS IST EIN Plan: Dann arbeiten wir nach dem Plan.	Слушают учителя, знакомятся с планом урока, ставят цели урока в соответствии с планом		беседа	Слайд 3	фронтальная			Принятие  целей урока
3.Фонетическая зарядка коммуникативной направленности	Настроить артикуляционный аппарат на  дальнейшую речевую деятельность; продолжить формирование  фонетических умений	7	Слайд № 4-8
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
		Machen wir Mundgymnastik? Wir hören zu und sprechen nach. Rechts ist das Fenster,   Und links ist der Schrank.  GroB ist die Klasse,  Und klein ist die Bank. Jeder liest, wiederholt für sich. Lesen wir.	JA дети внимательно слушают,  вместе переводят, читают стихотворение про себя, затем2-3 ученика  вслух.			Слайд 4 Стихотворение	групповая		Уметь переводить не сложные иноязычные лексические конструкции и фонетически правильно читать стихотворение.
		Machen wir Redegymnastik? Hört die Aufgabe, beantwortet die Fragen: Welche Jahreszeit ist jetzt? Wie heisen die Herbstmonate? Der wievielte ist heute?	Отвечают  на вопросы,		беседа	Слайд 5-8	групповая		Демонстрируют знание на изучаемом языке
1.Активизация лексических навыков	-развитие лексических навыков	6	Слайд № 9-13
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
		Обращает внимание на слайд Was sehen sie hier? Richtig. Und wie ist unsere Thema heute? Записывает на доске тему. Ein Klassenzimmer. Und was sehen wir auf dem Bild? Was ist vorn? Was ist rechts? Was ist links? Was ist hinten? Und was gibt es im unseren Klasse?	Отвечают на вопрос ,,Ein Klassenzimmer,, Die Tische, Die Blumen, der Tafel... перечисляют, что у них в классе.		беседа	Слайд 9-13	фронтальная		Знание лексических единиц по теме «Классная комната»
2.Физминутка	- снятие напряжения, настрой учащихся на дальнейшую активную деятельность	Alle stehen auf. Mit den Händen klap,klap,klap, mit den Füßen trap, trap, trap einmal hin, einmal, her, rund herum es ist nicht schwehr. 1,2,3,4, alle,alle zehlen wir, 5,6,7,8, habenwir das gut gemacht.	выполняют упражнения	физ. минутка		Упражнения физ.  минутки на немецком языке	Фронтальная с элементами индивидуальной	Умение  выполнять физ. минутки на изучаемом языке
3. Закрепление лексических умений	закрепить лексику по теме через умение классифицировать	6	Слайд № 14-15
		На доске написаны цифры от 1 до 12, Zählen wir. -                                 Oт 13 до 19. Wie zählen wir weiter? Prüfen wir und machen die Seite 58 aus. Lesen wir Russisch und Deutsch. Ребята, вы правильно сказали или? Молодцы!	Дети считают до 12, затем догадываются, как же читать дальше. Они должны догадаться что 3 и 10 будет тринадцать.			Слайд14 - 15	групповая
		Das Lehrbuch, S. 58-59 die Zahle lerenen.	Записывают домашнюю работу
Заключительный этап. 1.Рефлексия. 2.Подведение итогов.	Уметь подводить итог занятия и анализировать работу каждого товарища в группе	4	Слайд № 16
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
		Was haben Sie heute gemacht?	Подводят итоги, оценивают работу каждого в группе		беседа	Слайд с планом занятия. Карточкис критериями оценивания	Фронтальная и групповая		Умение анализировать работу ребят и урок