Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока в 1 классе по теме"Звук [ш], буква Шш"

Конспект урока в 1 классе по теме"Звук [ш], буква Шш"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Буквы Ш ш, обозначающие твердый звук [ш]».



ФИО Пузырева

Марина

Викторовна


Место работыГБОУ СОШ

26

г.Сызрани

Самарской

области


Должность учитель начальных классов


Предмет Литературное чтение


Класс 1


Тема и номер урока в теме Букварный (основной)период 39 урок


Базовый учебник «Азбука» В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин


  1. Цель урока: познакомить с новыми буквами, обозначающими согласные звуки [ш]


9. Задачи:

- обучающие: : познакомить с согласными звуками [ш] и буквами Ш ш;

учить характеризовать звуки.(УУД – выполнять фонетический разбор слов)


-развивающие: способствовать развитию фонематического слуха, речи, логического мышления, внимания, памяти.(УУД – умение мыслить логически, оценивать свою учебную деятельность)


-воспитательные: воспитывать любознательность, расширять кругозор учащихся.


  1. Тип урока комбинированный

  2. Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа с учебником, самостоятельная работа, работа в парах.

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска.

  4. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный этап


Прозвенел уже звонок,


Начинается урок!


Все ли у вас в порядке?


На месте ли книжки тетрадки?


Молодцы, ребятки!


Проверка готовности уроку

2 мин

2.

Этап всесторонней проверки знаний


Работа с лентой букв.

На какие группы делятся все изученные буквы?

Назовите гласные буквы. Почему их называют гласными?

Почему буквы Я, И, Е расположены на нижней строке?

Назовите звонкие согласные. Почему они звонкие?

Назовите глухие согласные. Почему они глухие?

Какие согласные образуют пары? Почему?


Отвечают на вопросы

5 мин.

3.

Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.


Как шуршит камыш? (Ш-ш-ш)

- Как шипит змея? (Ш-ш-ш)

- Как шуршала крыса Шушера, подкрадываясь к Буратино? (Ш-ш-ш)

Какие звуки мы слышим?

Что вы можете сказать о теме нашего урока?

Сегодня на уроке мы будем работать со звуками [ш]узнаем, какой буквой они обозначаются, будем учиться читать слова и предложения с этой буквой.


Отвечают на вопросы, постановка целей урока

2 мин.

4.

Этап усвоения новых знаний















ЦОР (1)























































  1. Звуко-буквенный анализ слов «шар», «карандаш». Составление схем слов. Работа в парах.

- Назовите отгадки к загадкам.


Сегодня все ликует!


В руках у детворы


От радости танцуют воздушные …Шары



В снежном поле по дороге


Мчится конь мой одноногий.


И намного - много лет


Оставляет чёрный след. Карандаш.


  1. Особенность звука [ш ]

  2. Игра «Будь внимателен».

Задание: если в слове встретится твердый звук [ш] – хлопок в ладоши Шаль, сталь, пушок, пух, стук, шарф, шелк, лист, свист, штраф, паштет, омлет.


  1. Физкультминутка. «Шар»

Я с утра сегодня встал.


С полки шар воздушный взял.


Начал дуть я и смотреть


Стал мой шарик вдруг толстеть.


Я всё дую – шар всё толще,


Дую – толще, дую – толще.


Вдруг услышал я хлопок.


Лопнул шарик, мой дружок.

5. Знакомство с буквой Шш. На что похожа буква?


Шура сено ворошил,


Вилы в сене позабыл. ( Г. Виеру)










  1. Знакомство с буквами д,Д.

Звуки [д] и [д‘] на письме обозначаются буквой Д (дэ). Кто из вас знаком с буквой Д?

На что похожа буква Д?

Напечатайте буквы д,Д.

На страницах 108 – 109 «Азбуки» найдите, покажите и назовите букву Д. Кто больше?

  1. Чтение слогов – слияний с буквами д,Д.

Да – да, Ды – ды, До – до, Ди – ди, Ду – ду, Де – де.

  1. Беседа по иллюстрации на тему: «Морские сокровища».

(«Азбука» стр.108-109).

Что вы видите на иллюстрации?

Как называется профессия людей, работающих под водой?

Чем занимаются водолазы?

Составьте предложения по этой иллюстрации.

  1. Чтение слов с буквами д,Д.

«Азбука» страница 109.

Чем похожи эти слова?

У этих слов общая часть – корень «вод» и «труд». Они называются родственными или однокоренными.


Работа в парах.













Получить информацию

Определение звука [ ш] в словах.


.





Выполняют зарядку






Отвечают






Печатают буквы


Чтение

10мин.

5.

Этап закрепления новых знаний.








ЦОР (2)















ЦОР

(3)






ЦОР

(4)












ЦОР (3)









  1. Чтение текстов к иллюстрации.

Рассмотреть иллюстрацию на стр. 16 («Азбука»).

- Как ты думаешь, кто на ней изображен?

Кто знает, в какой сказке живет Шамаханская царица?

Прочитать пословицы под рисунком.

  1. «С кем дружит буква Ш?» . Буквосочетание ши.

  2. Гимнастика для глаз.

Посмотрите вверх, вниз, вправо, влево, не двигая головой.

Круговые движения глазами, не двигая головой.

Закройте глаза на 10 секунд и откройте.

  1. Чтение слов, слогов с буквой Ш.

«Азбука» стр.17 . Подчеркнуть букву ш


  1. Чтение текста «Осень».

О чем вы прочитали? Как вы понимаете выражение «горели кисти рябин»?

Что делали ребята в лесу??

Когда в речи мы еще встречаем слово «кисти»?


  1. Развитие мышления, внимания.

Игра «Выбери одежду».

Какая буква встречалась в названиях одежды?

Какие звуки обозначает буква Ш?

  1. Чтение стихотворения «Петушки» на стр.18

Найдите и подчеркните слова с сочетанием Ши

8. Составить слова.












Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

На поляне весной

Вырос зуб (дуб) молодой.

Сели в ложку (лодку) и – айда!

По реке туда – сюда.

В здоровом теле

Здоровый пух (дух).

Какая буква заблудилась?

Какие звуки обозначает буква Д?

  1. Работа в парах.

Чтение загадок. «Азбука» стр.110.

  1. Развитие памяти.

Игра «Кто больше».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a39eb-0a01-0180-01d7-bd04728c4f85/%5BNS-RUS_1-17%5D_%5BMA_145%5D.swf


Отвечают



Хоровое чтение пословиц



Зарядка


Хоровое чтение, самостоятельное. Самостоятельно находят букву.

Чтение предложений по цепочке. Ответы на вопросы.

Игра(находят нужную картинку)

Чтение по цепочке и самостоятельное. Работа в парах. Прове-рить работу соседа по парте

18мин

6.

Этап подведения итогов урока


С какими новыми звуками познакомились?

Какой буквой они обозначаются?

Что нового вы узнали на уроке?


Ответы детей

1-2 мин

7.

Рефлексия


Оцените свою работу на уроке.

Если на уроке вам все было понятно, вы хорошо отвечали, то поднимите карточку с улыбающимся лицом.

Если на уроке у вас возникали трудности, вы чувствовали себя неуверенно, то поднимите карточку с грустным лицом.

Урок окончен. Всем спасибо.


Оценивают свою работу (поднимают карточки)

1-2 мин




Приложение к плану-конспекту урока

«Буквы Ш ш, обозначающие твердый звук [ш]».Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

ЦОР

Информационный

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a38f9-0a01-0180-01e5-627c236e3281/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_136%5D.swf


2.

ЦОР

Информационный

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a391b-0a01-0180-0192-7ba118a4fca1/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BMA_138%5D.swf


3.

ЦОР

Практический

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a390c-0a01-0180-00a8-8bc28ef679ff/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_137%5D.swf


4.

ЦОР

Практический

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a392a-0a01-0180-017e-5cbd1c53cfb0/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BID_139%5D.swf





Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров829
Номер материала ДВ-027004
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх