Класс 6 Дата______________________
Тема. Проценты. Нахождение числа по его процентам, процентов от данного числа.
М-М 5 Ф-М С-П
Цели
Обучающие: повторить тему « Проценты»;нахождение числа по его процентам и
процентов от числа.
Развивающие: развивать умения сравнивать, обобщать, сопоставлять, делать выводы.
Воспитывающие: расширить понятие о « здоровом образе жизни».
Компетентности. Коммуникативная, продуктивной творческой деятельности.
Оборудование урока: компьютер, презентация к уроку.
Алгоритм М-М 5
I. Организационный этап .
Образовательные задачи этапа
1) Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии.
2) Психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.
Педагогические техники «Привлекательная цель»
Учитель: большинство ученых стран Запада, исследуя отравляющее действие табачного дыма на организм человека, пришли к выводу, что курение – очень опасный враг для здоровья и жизни человека. В развитых странах мира за последние 30 лет количество курящих сократилось в 2-3 раза; в нашей стране , наоборот, количество курящих увеличилось в 3раза.
Жить или курить? На этот вопрос поможет дать ответ сегодняшний урок.
II. Этап актуализации субъективного опыта учащихся
Образовательные задачи этапа
1) Обеспечить мотивацию учения школьников.
2) Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.
3) Актуализировать субъектный опыт учащихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения.
Педагогические техники
1) Объяснение учащимся целей учебного занятия одновременно с сообщением темы.
2) Сообщение цели в виде проблемного задания.
. В беседе с учащимися вспоминаем, что такое процент, историю возникновения процента, три основные задачи на проценты. (показ слайдов).
коллективное решение задач.
Задание 1. В табачном дыме одной сигареты содержится много ядовитых веществ, разрушающих организм человека.
Определите % содержание самых ядовитых веществ- синильной кислоты, табачного дегтя, окиси углерода, полония – в одной сигарете, если никотина 2%, а синильная кислота составляет ½ часть никотина. Табачного дегтя в 7,5 раза больше, чем никотина; окись углерода составляет 3/5 от количества табачного дегтя; полоний-210 составляет 2/3 от количества углерода.
Учитель: Все ядовитые вещества влияют на организм человека. Курильщики страдают от различных заболеваний. Так почему же все-таки люди курят табак?
Одной из основной причин является любопытство, другой- подражание. Чаще всего курить начинают в подростковом возрасте. Статистика установила, что курящих подростков мальчиков 60%, девочек 40%.
Задание 2. Определите , сколько курящих детей в школе, если в ней 500мальчиков и 600 девочек?.
III.Этап физкультминутки
Образовательные задачи этапа
1) Обеспечить отдых учащихся, в зависимости от вида утомления.
2) Настроить ребенка на дальнейшую работу.
Педагогические техники “Зрительное утомление”.
Учитель: Почти половина учеников этой школе не задумывается о том, что у них ухудшается внешность, начинаются портиться зубы, теряется зрение и слух, развиваются заболевания внутренних органов, повышается раздражительность, неуравновешенность, из-за быстрой утомляемости резко ухудшается успеваемость.
Задание 3. При проверке состояния здоровья группы учеников школы, состоящей из 20 человек со стажем курения 3-5 лет, обнаружено, что 70% из них имеют по два заболевания (органов дыхания и пищеварения).
Остальные – по одному заболеванию. Определите , сколько учащихся этой группы имеют по два и сколько по одному заболеванию?
IV. Этап подведения итогов М-М 5
Образовательная задача этапа
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.
Педагогические техник и“Стандарт”,
М-М 6 Ф-М К-С
Цели. Обучающие: отработать навыки нахождение числа по его процентам и
процентов от числа.
Развивающие: развивать умения сравнивать, обобщать, сопоставлять, делать выводы.
Воспитывающие: воспитывать здоровую личность.
Алгоритм М-М 6
I.Этап применения знаний
Образовательные задачи этапа
1) Обеспечить усвоение учащимися знаний и способов деятельности на
уровне их применения в разнообразных ситуациях.
2) Обеспечить развитие у школьников умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля.
Педагогические техники «Повторяем с контролем».
Решение задач.
Задача 1. Решаем индивидуально.
Курящие дети сокращают себе жизнь на 15 %. Определите, какова предположительная продолжительность жизни нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни вУкраине 56 лет?
Учитель: Часто детям подают пример взрослые, и, в первую очередь родители. Дети , рожденные в семьях курильщиков, в 4-5 раз чаще болеют простудными заболеваниями, хроническими воспалениями: они более раздражительны.
Задача 2. Решаем у доски.
Средний вес новорожденного ребенка 3кг 300граммов. Если у ребенка курящий отец, то его вес будет меньше среднего на 125г; если курящая мать- меньше на 300г.
Определите, сколько % теряет в весе новорожденный, если курит: а) папа б) мама.
Ответ округлите до единиц.
Учитель: Согласимся с тем, что полностью здоровым этот малыш быть не может , всю жизнь он будет расплачивается за легкомыслие своих родителей. Весь мир борется с табаком. Во многих странах запрещено курение на рабочем месте. Серьезный работодатель может не принять на работу или уволить курящего. Причину этого может объяснить следующий пример: если хороший секретарь –машинистка курит, то на странице печатного текста в 800 знаков у нее будет 4% ошибок.
II.Этап контроля и самоконтроля
Образовательные задачи этапа
1) Выявить качество усвоения учащимися знаний и способов действий.
2) Определить недостатки в знаниях и способах действий учащихся.
3) Установить причины выявленных недостатков.
Педагогические техники “Тренировочная работа”
Задача 3. Решаем самостоятельно.
Сколько сделает ошибок машинистка на этой странице? Сколько будет у нее ошибок на странице, где знаков в 1,5 раза больше? (Взаимопроверка).
Учитель: теперь, наверное, вам понятно, за что могут уволить с работы.
III.Этап подведения итогов учебного занятия
Образовательная задача этапа
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.
Педагогические техники “Идеальная оценка”.
Учитель: Огромный вред курильщик наносит здоровью окружающих людей. Нахождение в течение 8часов в накуренном помещении равносильно пяти выкуренным сигаретам. Табачный дым « эффективен» в радиусе 10м от зажженной сигареты.
Громкий скандал произошел в Англии в конце 80-х годов . Почти 30 лет женщина проработала в комнате с четырьмя курящими мужчинами, в результате – смерть от рака легких. На основании решения суда кампанию обязали выплатить родственникам умершей денежную компенсацию. Во многих странах мира запрещено курение в общественных местах. Во Франции , например, с 1996 года запрещено курить в барах и ресторанах. Всемирная организация здравоохранения выдвинула тезис: « Право некурящих на чистый воздух выше права курящего на курение.»
Не пора ли и нам серьезно задуматься над вопросом: жить или курить?
IV. Этап рефлексии
Образовательные задачи этапа
1) Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
2) Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.
Педагогические техники « Мордашки»
V. Этап информации о домашнем задании
Образовательная задача этапа
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Педагогические техники “Особое задание”,
Задача. Определите, сколько % своего годового дохода тратит на сигареты человек, выкуривающий одну пачку в сутки, если одна пачка сигарет стоит 15 гривен, ежемесячная заработная плата 2000рублей в месяц( в месяце 30 дней).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.